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六 年级 班 总第 节 课 题10 十六年前的回忆 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 初读课文 学习生字新词 2 读课文 初知全文内容 教 学 流 程集体备课意见 一 导人新课 板书课题 同学们 你们知道李大钊吗 他是马克思主义在中国最早的传播者之一 也是中国共产党创始人之一 1927 年 4 月 6 日他被张作霖逮捕 被捕以后 受了种种酷刑 始终坚贞不屈 4 月 28 日反动派绞死了李大制 这篇文章是 李大钊的女儿李星华 1943 年在延安写的 当时正是李大钊遇难十六周年 所 以文章题为 十六年前的回忆 板书课题 二 初读课文 思考 1 自读课文 让作者永远忘不了的是哪一天 为什么永远忘不了 2 本文介绍了谁的什么事 李大钊被捕前 被捕时 被捕后与敌人斗争的 事迹 三 学习本课生字词 自学生字词 有不会的地方查字典 1 读准字音 2 记清字形 3 理解词 语 军阀 指旧中国拥有武装部队 霸占一方 自成一派的人 儿童娱乐场 相当于现在的儿童乐园之类 僻静 偏僻安静 恐怖 惊慌 害怕 宪兵 旧社会反动派用来镇压人民的军队 苦刑 使人非常痛苦的刑罚 陈老师 学习本课 要先理解课文思 想内容 了解李 大钊同志在被捕 前 被捕后与敌 人作斗争的事迹 受到生动的革命 传统教育 押 暂时把人扣留 不准自由行动 绞刑 死刑的一种 用生字勒死 四 巩固练习 1 抽读生字卡 口头组词语 2 读课文 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题10 十六年前的回忆 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标1 讲读课文 进一步理解内容 2 朗读全文 能回答课后练习 教 学 流 程集体备课意见 一 复习导入 理清思路 同学们 通过上一节课的学习 我们知道这篇课文除开头外 是按被捕 前 被捕时 法庭上 被害后的顺序来叙述的 板书 被捕前 被捕时 法 庭上 被害后 这节课我们继续来学习这篇课文 二 学习被捕前部分 1 轻声读这一部分 2 讨论 1 那年春天 指的是哪一年春天 这句话在这里有什么作用 2 李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方 3 李大钊同志是怎样对待这严重的局势的 二 学习被捕时部分 1 说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的 2 思考 1 文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛 2 文 中哪些词语写出了 我 的惊恐 3 文中哪些词语写出了敌人的凶残 4 文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视 3 小结 三 学习被捕后部分 1 带着以下问题自学这一部分 1 用 画出在法庭上李大钊 同志的外貌 2 用 画出在法庭上李大钊同志的神态 2 思考讨论 1 我 在法庭上见到父亲是 父亲是什么样子的 他说 明了什么 2 李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了 但他 脸上的表情非常安定 非常沉着 说明了什么 3 说说 安定 沉着 这两个词在课文中的意思 四 巩固练习 夏老师 学习本文 要引导学生认真 阅读 理解课文 并适当展开讨论 使学生深入体会 李大钊同志忠于 革命事业的伟大 精神和在敌人面 前坚贞不屈的高 贵品质 引导学 生去感受一个平 凡人的不平凡的 一生 1 说说每一部分都讲了哪些内容 2 有感情地朗读全文 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题11 十六年前的回忆 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 理解课文思想内容 了解李大钊同志在被捕前 被捕后与敌人作斗争的事迹 受到生动的革命传统教育 2 体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处 3 有感情地朗读课文 教 学 流 程集体备课意见 一 学习第四部分 1 轻声读 2 语言练习 3 画出文中写李大钊同志被害后 全家无比悲痛的句子 4 记住 昨天是你爹被害的日子 昨天是四月二十八 这两句表达了母 子俩什么样的感情 5 最后三段与开头有和关系 你觉得这样写有什么好处 二 体悟中心 升华文本 1 课文中也有几处运用了前后照应的写法 你能从文中找出跟以下句子相 照应的句子吗 1 1927 年 4 月 28 日 我永远忘不了那一天 1 我蹲在旁边 看他把书和有字的纸片投到火炉里去 2 工友阎振三一早上街去买东西 直到夜里还不见回来 2 拓展练习 掌握前后照应的写作方法 老师这里提供一篇报道的开头 同 学们能用首尾呼应的写法写出结尾吗 3 开头 2011 年 3 月 11 日 日本发生 9 级大地震 夺去了数以万计人民的 生命 许多人痛失家园 这突如其来的灾害 震惊了世界各地 二 总结课文 1 李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的 2 通过李大钊的表现 反映了李大钊具有什么样的精神品质 3 读完课文 你受到哪些教育 陈老师 本课的重点 是学习文章的布 局是按照事情发 展的顺序安排材 料 首尾照应 整体结构的严谨 体现了本文的写 作特点 同时产 生了一种震撼人 心的力量 另外 作者对场景的细 节描写 对人物 形象的对比描写 也为文章增色不 少 使读者能体 会到文章所表达 的真情实感 三 巩固练习 有感情地朗读全文 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题11 灯光 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 学习本课生字新词 2 抓住重点词句读懂课文 理解先烈对未来的美好憧憬 和为此做出的贡献 懂得今天的幸福生活来之不易 更加珍惜 3 有感情地朗读 课文 教 学 流 程集体备课意见 一 导语 灯光 这篇课文给我们描述了一个动人的故事 它是谁写的呢 王愿坚 是当代著名的作家 1945 年参加八路军 在抗日战争和解放战争中 当过随 军记者 解放后创作了不少革命历史题材小说 闪闪的红星 这部电影的 编剧就有他一个 二 指名按自然段读课文 读后评议 纠正错误 认识生字词 三 理清课文叙述顺序 整体感知课文 1 学生默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些地方是写往事的 2 学生自读往事这部分内容 说说事情的起因 经过 结果 学生自己先 想一想 然后同座互相说一说 再请几个学生装在全班说说 然后组织学生 评议 四 精读往事部分内容 1 学生默读这部分内容 找出描写 灯光 的句子 用笔勾画下来 2 学生汇报自己勾画的句子 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使人心头感 到光明 感到温暖 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神 地读书 他注视着那幅图 默默地沉思着 3 学生就这些重点句子自读质疑 互相讨论 1 学生质疑 为什么看到这上千万盏灯 心头感到光明 感到温暖 2 学生质疑 郝副营长 完全陷入对未来的憧憬里 他在憧憬什么 呢 4 重点讨论 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能够在电灯 底下学习 他自己却没来得及见一见电灯 对这句话是怎样理解的 夏老师 通过这篇课 文的学习 让学 生把握故事内容 学习郝副营长不 怕牺牲 无私奉 献的精神 学会 珍惜现在来之不 易的幸福生活 五 有感情地朗读回忆往事的这一部分内容 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题12 为人民服务 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 学会七个生字 能正确读写下列词语 彻底 司马迁 鸿毛 兴旺 目标 炊事员 送葬 哀思 朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教 学 流 程集体备课意见 一 明确目标 1 检查预习 质疑问难 2 揭题引读 整体感知 3 学习第一 二段 二 检查预习 质疑问难 1 指五名同学读全文 结合正音 检查对字词的理解情况 2 指名读全文 把你觉得含义深刻的语句划下来 再读给大家听 3 质疑问难 三 揭题引读 整体感知 1 齐读课题 解释 服务 本文是以什么命题 中心命题 2 毛主席在什么时间 地点 场合发表的这篇演说 3 教师简介张思德同志生平事迹 学生可看书中插图 4 围绕为人民服务这个中心 每段向我们讲了什么问题 四 教师点拨 突破重 难点 1 学习第一段 从这段话中找出与中心联系最密切的一句话 并勾画出重点词语 2 学习第二段 1 朗读课文 划出中心句 2 作者是怎样围绕中心句进行论述的 3 你怎样理解司马迁的话 4 从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈 5 小结 这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义 有价值 陈老师 这篇文章是 议论文 学生刚 刚接触 而且学 生也对这样的文 章没有兴趣 因 此我为了激发孩 子们的学习兴趣 先安排学生自学 让他们去发现值 得探讨的问题 也去发现自己还 不理解的问题 结果孩子们的兴 趣还是比较高的 揭示了革命的人生观 五 布置作业 1 熟读课文 2 抄写课后 读读写写 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题12 为人民服务 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 2 初步领悟围绕主要意思 中心论点 分层论述的表达方法 教 学 流 程集体备课意见 一 明确目标 1 学习第 3 4 5 段 2 熟读课文 背诵 3 4 段 3 总结 扩展 二 教师点拨 突破重 难点 1 学习第 3 段 1 指名读第三段 这段是围绕哪句话论述的 2 是怎样围绕这句话论述的 3 出示投影 上面这段话共有几句 每句说的是什么 句与句是怎样连起来的 先说出这段话中的关联词 并在书上点上着重号 因为 所以 因果 如果 就 假设 只要 就 条件 每句说的是什么 2 学习第 4 段 1 指名读第四段 共同的革命目标 是什么 2 为实现这一革命目标应该怎样做 3 默读这段 说说你读懂了什么 3 学习第五段 1 我们要为什么人开追悼会 2 开追悼会的意义是什么 三 总结 扩展 1 朗读全文 夏老师 学生第一次 接触议论文 因 此对这篇课文的 学习 我们降低 了教学要求 只 要孩子们能畅所 欲言就可以了 不必要孩子们回 答问题准确 因 此孩子们敢于放 开 敢于大胆说 这样孩子们才有 兴趣去读书去探 究 2 文章的中心是什么 这个中心是怎样一层一层表达出来的 3 联系实际谈体会 四 指导背诵三 四自然段 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题13 一夜的工作 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 理解课文内容 学习周总理全心全意为人民服务的精神 不辞辛劳忘我工作的 高尚品质和简朴的生活作风 2 体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情 学习课文用词确切 说话得体 记叙真实生动感人 教 学 流 程集体备课意见 一 教师谈话 揭示课题 同学们 今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家 诗 人何其芳同志写的文章 题目叫一齐说 教师揭题 这篇文章是何其芳同 志亲自陪周总理审阅稿子 亲眼看到了周总理一夜的工作 我们来听一听课 文录音 边听录音边看课件 二 播放课文录音 整体感知 思考 课文讲了一件什么事 你觉得周总理这一夜的工作怎么样 要求从课文中找出一个重要句子来回答 三 根据思考线路 加深理解 1 师 课文录音听完了 也看了课件 谁能说说它主要讲了一件什么事 2 师 你觉得周总理这一夜的工作 可用文中哪句话来概括 3 师 作者写总理的一夜工作 就是从这些方面来写的 现在请大家再细细 读读课文 想想总理工作劳苦表现在什么地方 生活简朴又表现在什么地方 四 细读课文 深入理解 1 学生各自细读课文 思考上述问题 2 重点细读 工作劳苦 方面的内容 3 现在请同学们找一找 课文哪些地方 反映了总理工作劳苦 4 周总理工作劳苦 你还从什么地方也可以看出来 5 师引 同学们 你们受过熬夜的滋味吗 请你们谈谈 生自由谈 是的 熬夜真的很难受 难道总理不难受吗 五 小结方法 学到这里 你们看出来了吗 总理工作劳苦主要体现在哪些 方面 你们从这些字里行间体会到了什么 六 作业 1 抄写文中新词 生字二遍 课后读读写写的词 2 摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子 陈老师 这篇课文描 述了周总理一夜 工作的情景 劳苦 和 简 朴 形成了鲜明 的对比 感人至 深 在本节课的 学习中 我会重 点抓住这两部分 的内容与学生进 行交流 体会总 理工作的不易 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题13 一夜的工作 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 学习理解 生活简朴 方面的内容 畅谈学习体会 抓住对周总理一夜工作的具体分析 进而感受到他为人民服务的精神 忘我工作 的高尚品质 教 学 流 程集体备课意见 一 复习旧知 1 同学们 今天我们继续学习课文 上节课我们了解课文的主要内容 还记 得文章概括中心的一句话吗 2 周总理工作劳苦主要体现在哪些方面 二 深究总理生活简朴方面的内容 1 总理辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了 然而他在生活上又享受到了什 么呢 2 学生自由读课文 思考 总理生活简朴具体体现在哪些地方 A 齐读句子 B 好像 并没有 增加 这花生米到底增加了没有 C 有 好像 一词和去掉它意思是否一样 同学们学到这里你又明白了什么 4 总理吃的极其简单 那总理住的又是怎样的呢 5 总理工作是那么劳苦 而享受却如此的少 他的身份与工作量 与生活享 受形成了明显的对比 你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容 6 学到这时 我们了解了总理他不论从工作量上来看 还是从生活简朴上来 看 都不像一个国家总理的 你们看到外国总统吗 他们的身边有警卫员 象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的 他们吃的 住的 穿的 更不 用说了 而我们的总理 生活是一贯的简朴 你们还记得以前学过有关总理 生活简朴的课文事例吗 7 我们的总理就是这样工作的 他这一夜如此 一生又是如何呢 作者目睹 了这一夜的工作 他在回来的路上又是怎样的呢 三 深究课文结尾一段 1 齐读 2 读这一段话时应读出怎样的语气来 3 有感情地朗读 4 写总理的一夜工作 为什么要写 我 的感受呢 这段可删去吗 为什么 陈老师 在本课的学 习中 我会让学 生勾画总理行为 的词语 并以其 行为为榜样 进 行课外资料的阅 读训练 促进学 生良好阅读行为 习惯的养成 在 阅读中加深了对 总理的全面认识 夏老师 读后的谈感 受中 我会让学 生用自己的实际 与总理工作对比 进一步感受了 总理工作的劳苦 5 课文不写第一节可以吗 为什么 6 这样写有什么好处 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题口语交际 习作三 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 通过相互倾诉自己的理想 继续培养学生倾听 应对和表达的交际能力 同时 培植学生表达的自信心 树立良好的理想观 教 学 流 程集体备课意见 一 创设交际情境 1 故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了 赶明儿胜利了 咱们 也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该多好啊 正是这 样美好的憧憬 这样朴实无华的理想火种 点燃着郝副营长勇往直前的心 我们没有理由不说 郝副营长的理想是崇高的 2 激发交流愿望 a 交流关于理想的名言 b 每个人都有自己心慕已久的理想 你有什么理想呢 二 提升交际能力 1 自我倾诉 组织语言 说说看 你的理想是什么 你为什么会有这样的理 想 理想的种子在你心中生根了 你准备怎样做 让它发芽 长叶 开花 结果呢 2 指名交流 了解情况 3 师生交流 学习技巧 a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想 潜移默化地让学生明白自己 是如何有中心 有条理的讲述的 b 学生倾听 评价教师的发言 4 生生交流 运用技巧 5 a 学生在组内交流 教师参与 对个别在组内交流有困难的学生 采用个 别辅导或同桌互助的方法 鼓励他们积极发言 b 互听互评 互相修正 共同提高口语交际水平 C 推荐代表 准备参加全班交流 三 全班互动交流 1 指名倾诉自己的理想 2 师生倾听 评价 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题口语交际 习作三 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 在口语交际的基础上进行习作 表达自己内在的真实体验 并能对自己的习作 进行修改 评议与欣赏 感受习作的快乐 2 尝试前后照应的写法 教 学 流 程集体备课意见 一 谈话导入 激发兴趣 在口语交际课上 大家畅谈理想 发言各有见地 颇为精彩 把你们交 流的内容进行加工整理 写下来一定会成为一篇篇佳作 下面就请同学们敞 开心扉 让自己心中的理想流淌于笔端吧 二 阅读提示 明确习作要求 投影出示 在口语交际的基础上 以 我的理想 为题 完成一篇习作 要写清楚 自己的理想是什么 为什么有这样的理想 以及准备怎样去实现自己的理想 三 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导 四 习作评改 1 自改自评 a 教师出示下水文 留下修改的痕迹 说一说 老师修改了什么 老师 是怎么修改的 b 细读自己的习作 修改写错的字 用错的词 写得不通顺或不完整的句子 加错的标点等 c 用符号划出自己认为闪光的地方 并向全班展示读 其它同学倾听 评价 2 互评互改 a 交换作文 用赞赏的符号划出你欣赏的词句 并评评好在哪儿 为什么 好 你认为他的作文哪一部分还不够清楚 不够具体 提出中肯的建议 b 再读作文 全面检查与润色 3 全班交流 4 a 指名朗读作文 5 b 师生评议 五 誊抄作文 汇编成册 今天 我们用笔播种了希望 每个同学的理想都是一粒种子 一个渴望 这次习作我们就以 种子 为序 将大家的习作汇编成册 拜读它们 我们 仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心 祝愿大家的理想能够早日变为现实 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题回顾 拓展三 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 通过回顾 交流 学习首尾呼应的写法 并试着运用 2 积累革命诗歌 3 推荐好书 培养学生读课外书的兴趣 教 学 流 程集体备课意见 一 回顾 词语盘点 1 自读 词语盘点 中的词语 2 积累本组词语 进行听写或抄写 二 交流平台 1 读一读对话 说说小林和小东在交流什么 2 再读 十六年前的回忆 的开头和结尾 体会 首尾呼应 这种写法的好 处 3 课外阅读中 你留意到哪些文章也采用了 首尾呼应 的写法 读给大家 听 4 把有这个特点的习作读给大家听 三 日积月累 1 谈话导入 革命战争时期 许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇 恨与对革命胜利的向往之情 阅读这些诗歌 透过字里行间 我们会在作者 精炼的语言中看到他们视死如归的高大形象 2 朗读 囚歌 读懂主要内容 a 自由朗读 读准字音 b 交流 从诗中感受到了什么 提出不懂的问题 3 背诵 囚歌 4 课外再搜集一首革命诗词 练习朗读 背诵 四 课外书屋 1 阅读 课外书屋 中推荐的书目 2 课外找其中一两本读一读 3 召开 缅怀先烈 继承遗志 读书会 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题14 卖火柴的小女孩 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 会写 7 个生字 能正确读写和理解生字所组成的词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 3 了解作者实虚 结合的表达方式 体会这样表达的效果 4 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 教 学 流 程集体备课意见 一 谈话导入 1 同学们 你们的大年夜是怎样过的 在著名童话作家安徒生的笔下 有一 个美丽的小女孩 却有家难归 在寒冷的街头卖火柴 小女孩有着怎样的命 运 在这个大年夜发生怎样的故事 这节课 就让我们走进那个风雪交加的 大年夜 2 板书课题 二 整体感知 理清脉络 1 自读课文 用自己喜欢的方式将课文读正确 读流利 2 简单地说一说课文讲了一个什么故事 3 按照故事的发展顺序 把课文分成三段 三 创设情境 唤起对小女孩深切的同情 1 下面我们就静下心来 仔细地品读课文 试着走进作者和小女孩的心灵世 界 认真听老师读课文的第一部分 然后说一说小女孩给你留下了怎样的印 象 2 用自己喜欢的方式再来读读这部分内容 小女孩目前的处境是怎样的 在 文中空白处写一写 3 结合具体的语句汇报 4 找生试着把自己的感受读出来 请同学结合自己的感受来评价 并提建议 再自由读这部分 感受小女孩的可怜 5 指名配乐朗读 播放 天鹅 6 如果你是小女孩 你现在最需要什么 可是 她又冷又饿 有家又不敢回 除了旧围裙里的火柴 一无所有 陈老师 教学这篇课 文 我会利用多 媒体辅助教学 引导学生逐层深 入 品读并理解 课文 收到良好 的教学效果 在 课的开始我会利 用配乐导入 渲 染了凄凉的课堂 氛围 接着学生 通过自读 自悟 来体会小女孩的 可怜 最后抓住 住文章的重点句 学习 理解课文 内容 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题14 卖火柴的小女孩 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活 关注小女孩的 命运 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 2 从最后三个自然段的含义 深刻的语句中体会作者的思想感情 教 学 流 程集体备课意见 一 深入品读 感受女孩的悲惨命运 1 自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分 把你最受感动的地方画下来 并写一 写自己的感觉 2 以汇报的方式 感受女孩的命运的悲惨 二 围绕中心 提出疑问 1 在别人幸福地欢度新年的时候 女孩却悄无声息地冻死在街头 让我们读 读课文的最后两部分 提出问题 2 出示 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着 她奶奶一起走向新年的幸福中去 学生可能质疑 多么美丽的东西指什么东 西 为什么会看到 怎样看到的 两个 幸福 是什么含义 小女孩真的得 到幸福了吗 三 感情朗读 体会 幸福 1 她曾经看到过哪些美丽的东西 使她感到幸福 请同学快速浏览课文的第 二部分 画出来 2 观看表现美丽幻想的动画片 找生朗读 感受女孩虚幻的幸福 3 选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分 练习朗读 把它的美丽与美好 读出来 四 感情朗读 体会现实 1 火柴再温暖 再明亮 带来的幻觉再幸福 总是要消失的 读下面的句子 说说你读懂了什么 2 交流 现实的残酷 女孩命运的悲惨 3 配乐有感情地朗读最后两段 夏老师 本节课的学 习重点抓住小女 孩五次擦燃火柴 所看到的种种幻 象中体会她的悲 惨生活 接着指 导学生理解最后 三个自然段的含 义 抓住其中的 重点语句来体会 作者的思想感情 让学生懂得只有 人人都献出一份 爱 世界将变成 美好的人间 懂 得爱并珍重爱 五 总结写法与读法 1 在同学们深情的朗读中 我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣 回顾一 下 我们是如何走进这个童话世界的 2 这篇童话为什么让我们如此感动 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题15 凡卡 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 学会 14 个生字 能正确读写 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 暖炕 耷拉 火柴梗 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 等词语 2 有感情地朗读课 文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 教 学 流 程集体备课意见 一 介绍背景 导入新课 1 我们刚刚读过安徒生的著名童话 今天再来读一篇外国文学作品 是俄国 的伟大作家契诃夫写的 凡卡 这篇小说写于 1886 年 当时正是俄国沙皇 统治最黑暗的时期 人民过着苦难的生活 无数破产的农民被迫流入城市谋 生 他们深受剥削之苦 连儿童也不能幸免 今天就让我们一起去看看 凡 卡 这篇课文 板书课题 2 我们怎样才能读进去 感受人物的喜怒哀乐 二 整体感知 理清脉络 1 按要求自读课文 1 将课文读正确 读流利 2 画出文中出现的人 名及人物的身份 3 将凡卡写信的段落标记出来 4 准备给大家简单 介绍一下凡卡 2 检查自读情况 1 指名读生字新词 要读准字音 2 读准人名 并明确人物的身份 3 按写信过程将课文分成三段 4 简单介绍一下凡卡 三 感受凡卡悲惨的学徒生活 1 快速默读课文 从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的 2 轻声读第 8 15 自然段 说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待 画一画有 关的词句 3 结合词句 汇报交流 1 挨打 结合挨打时的动作 工具 以及挨打的程度 来体会他们对 9 岁 的小凡卡肆意随便地殴打 毫无人性地对待 2 挨饿 结合 简直没有 一点儿 一点儿 来想凡卡一天到晚饥肠 辘辘 可能饿到什么程度的表现 3 挨困 结合 一 就 只好 来体会凡卡即使在过道里也无法好好 睡一觉 可能会困得怎样 4 自由读 说说你从感叹号和省略号中读出了什么 展开想象 把静止的省 略号变成实在的生活内容 如 凡卡还受了哪些折磨 还可能怎样请求爷爷 夏老师 本文以 信 为线索 叙述了 凡卡遭受的种种 摧残 揭露了当 时社会的黑暗 反映了沙俄时代 穷人的悲惨命运 及其对幸福生活 的向往和追求 教学中我引导学 生抓住信的内容 凡卡爷爷的呼救 凡卡的回忆和凡 卡的梦等重点内 容 体会凡卡学 徒生活的悲惨 5 练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题15 凡卡 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 解凡卡写信的内容 了解凡卡的苦难生活 通过凡卡的神态 动作 联想 了 解凡卡的内心世界 2 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 苦 乐对比的表达效果 体会课文结尾 梦 的含义 教 学 流 程集体备课意见 一 感受凡卡 美好 的乡村生活 1 这篇课文除了写信 还写了什么 2 快速默读 找到与乡村生活有关的段落 作出标记 3 读一读 说说爷爷给你留下了怎样的印象 4 有感情朗读 4 5 自然段 5 结合具体语段 来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象 6 仔细探究 乡村生活真的是美好幸福的吗 二 讨论写法的作用 1 加入插叙部分 更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身 边的心情 2 小说除了运用插叙 还采取了哪些方法 使我们如此感动 在文中找到几 处细腻传神的细节描写 来体会其真实具体 给人印象深刻 有身临其境之 感 三 自学结尾 体会表达的特点 1 找找哪些地方是细节描写 说说细节描写的作用 2 美好的梦与残酷的现实形成了对比 让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的 同情 更加愤恨造成这种命运的社会制度 3 讨论 凡卡的梦会实现吗 为什么 4 回顾全文 进行总结 结构比较复杂 它由三部分内容组成 作者叙述凡 卡的悲惨遭遇 凡卡信的内容 写信过程中凡卡的回忆 在这三部分内容的 表达上 抓住了细节 表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动 给 爷爷写信 哀求爷爷把他带回去 说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨 使我 们深深同情他的悲惨命运 更加痛恨那个吃人的黑暗社会 陈老师 教学中我会 注重启发学生的 想象力 如 凡 卡还受了哪些折 磨 为什么 请 同学们展开想象 替凡卡说下去 另外 凡卡向爷 爷呼救的内容 我创设情境 引 导学生读凡卡的 苦 让学生 扮演凡卡这个角 色 读凡卡给爷 爷的信 借助反 复的朗读 多种 形式的朗读 引 导学生进入语言 描绘的感情氛围 体验作者的内心 世界 达到情感 的贯通 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题16 鲁滨孙漂流记 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 培养学生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括主要内容的能力 2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的梗概 浏览作品的精彩片段 激发起课 外阅读整部作品的兴趣 3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经 历 体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度 教 学 流 程集体备课意见 一 导入新课 1 出示插图 仔细观察这个人物 说说他给你留下了怎样的印象 学生 自由说 如 衣衫褴褛 身体强健 置身荒岛 表情坚毅乐观等 他就是 鲁滨孙漂流记 中的主人公 板书课题 2 简介作品 激发起阅读梗概的兴趣 二 阅读梗概 了解主要内容 1 下面 我们就来快速默读梗概部分 了解这部世界名著的主要内容 2 交流这部小说的大意 三 浅显探讨小说 1 再次默读梗概 概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难 又是怎样解 决的 四 阅读精彩片段 1 浏览精彩片段 在表达上与梗概相比有什么不同 精彩片段用第一人称描 写 我 遇难荒岛后的所见所闻所想所做 其中大量细腻逼真的心理活动描 写 增强了小说的真实性 2 快速默读 了解主要内容 夏老师 这篇课文的 故事情节 处处 紧扣 险 塑 造了一位不畏艰 险 机智坚强 聪明能干的主人 公 在教学时 我主要围绕 险 字展开教学 一是用语言创设 情境感受险 二是抓住重点词 句品读险 陈老师 学习本课后 引导学生讨论 3 感悟精神光辉 1 找出你认为最能体现 鲁滨孙精神 的内容 有感情地读一读 2 通过多种形式的朗读 感受这种精神 3 结合整个片段内容 试着 用 从 中 我感受到鲁滨孙是 的人 来说一句话 4 出示并齐读 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起 来看 从而找到聊以自慰的事情 五 拓展延伸 1 如果让你选课文中的一句话作为座右铭 你会选哪一句 为什么 2 鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难 又是怎样克服的 回到英国后 又是怎 样成了一个百万富翁的 请同学们课下找到原著读一读 你从鲁滨孙的身 上学到了什么 在竞争日益激烈 的现代社会 人 们应该如何 学 会生存 学会 竞争 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题17 汤姆 索亚历险记 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 培养学生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括内容要点的能力 2 了解 汤姆 索亚历险记 这部长篇小说的梗概 浏览作品的精彩片段 激发起课外 阅读整部作品的兴趣 3 初步了解汤姆 索亚的历险经历 感知他的性格特点 教 学 流 程集体备课意见 一 导入新课 激发阅读兴趣 1 我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品 卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤 起了我们深深的同情 今天 我们要阅读的是一部美国的长篇小说 认识一 个叫汤姆 索亚的小男孩 出示插图 他惊心动魄的历险连大人都称羡不 已 板书课题 汤姆 索亚历险记 这部书是马克 吐温的四大名著 之一 马克 吐温擅长使用幽默和讽刺 对后来的美国文学产生了深远的影 响 人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑 2 贪玩 渴望冒险 不喜欢被约束 是每个孩子的天性 在这部小说中 汤 姆 索亚的天性得到充分发挥 让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想 二 阅读梗概 了解主要内容 1 用较快的速度浏览梗概 说说这部小说主要写了什么 2 在汤姆这些冒险的经历中 你觉得最惊险的是什么 三 浅显探讨小说 1 你觉得这部小说值得一读吗 为什么 2 在梗概中 汤姆给你留下了怎样的印象 四 阅读精彩片段 1 快速浏览精彩片段 具体描写的是梗概中的哪部分内容 2 一目十行地阅读 画出文中共出现了几个人物 与梗概相对照 哪些是小 说中的主要人物 3 在这段历险中 你对汤姆又有了怎样的认识 4 说说这个片段中你感觉精彩的地方 5 摘抄你认为精彩的语段 五 拓展延伸 1 小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导 才能 本不知不觉地自愿成了汤姆的 俘虏 他不仅替汤姆刷墙 而且为 了能刷上墙 连自己的苹果也赔上了 当孩子们抢着刷墙时 汤姆却暗自高 兴 汤姆是个多种角色的复合 他身上还有着各种各样的性格特征 也许有 着你的影子 请同学们课下阅读 汤姆 索亚历险记 陈老师 在本课的学 习上我会根据单 元目标和教材特 点把这课的目标 定为 了解梗概 内容 初知人物 形象 欣赏精彩 片断 感悟文章 语言特点 在此 基础上进一步感 知人物形象 教 学重点是通过阅 读梗概和精彩片 段 把握名著的 内容 以及人物 的形象 激发学 生读外国文学作 品的兴趣 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题口语交际 习作四 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 激发学生珍爱生命 学会生存 具备自我保护的本领 能把自己看到 听到 读到的有关事情说清楚 并能发表自己的看法 教 学 流 程集体备课意见 一 打开思路 引出话题 1 同学们 鲁滨孙漂流记 这部小说一定深深地打动了你 鲁滨孙在荒岛 上战胜了各种困难 顽强生存下来的精神 使他成为一个英雄的象征 我们 可能终生也遇不到那样的情境 但 学会生存 却是我们每个人都需要面对 的课题 板书 学会生存 2 学会生存 是联合国教科文组织首倡的一个概念 国际教育委员会主席 埃德加 富尔说 人们再不能一劳永逸获取知识了 而要终身学习如何建立 一个不断演进的知识体系 学会生存 说说由这四个字你想到些什么 二 畅所欲言聊话题 1 教师读一则报道 14 岁少女勇斗歹徒惹争议 该不该见义勇为 请同学 们发表自己的意见 2 小组内交流 1 交流内容 自己遇到 听到或从报刊杂志电影电视等 媒体了解到的有关自我保护的事情 2 交流要求 认真倾听别人讲了什么 你从中了解到哪些自我的方法 发表自己的看法 提出不同见解 然后共同 讨论 我们可能遇到哪些危险或灾难 应该如何应对 小组总结后推选代表 参加全班交流 三 召开 自我保护 座谈会 1 请各组代表到主席台就座 推荐一名主持人与老师共同主持 2 确定座谈会有关要求 1 发言人须将发布的内容或事情讲清楚 2 在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法 3 在座的各位同学可 以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问 同组同学可以随 时进行补充 3 各位代表分别发言 每次发言完毕 主持人组织发言人与同学们共同讨论 话题 或回答同学们提出的问题 4 评选 最佳发言人 和 最佳自我保护办法 并说明评选理由 5 引导大家总结 我们可能遇到哪些危险 如何应对 网络资源应用记载 堂堂网 教后反思与心得 六 年级 班 总第 节 课 题口语交际 习作四 集体备课 执笔人 龙优 集体备课 参与成员 陈淑云 夏芳 龙优 执教者执教时间年 月 日 第 周星期 教学目标 1 能认真倾听别人发言 自然地与他人交流 2 激发学生表达真情实感的欲望 能够写清事情及感受 并与同学互改习作 教 学 流 程集体备课意见 一 创设情境 激情导入 同学们 我们在口语交际课上 听到了那么多自我保护的故事 这些故事中 都蕴含着知识与智慧的力量 还有令人敬佩的坚强 镇定与乐观 使危难化 险为夷 有些故事让我们听起来惊心动魄 有些让我们赞叹不已 这节课 我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情 也可以写 鲁滨孙漂流记 的读后感 二 打开思路 畅所欲言 1 你最想写的什么事情 2 谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事 3 通过这件事你想告诉大家什么 4 今天我们就来写一写这些惊险的故事 相信大家都能够写得很精彩 三 回顾写作方法 1 教师引导学生回忆 汤姆 索亚历险记 和 鲁滨孙漂流记 中的写作方 法 细节描写使人如临其境 生动的语言描写使人如闻其声等 2 谈谈你准备用哪些写作方法 四 指导学

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