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小花鼓绕口令小花鼓绕口令 小班语言活动小班语言活动 王丽娟王丽娟 设计思路 设计思路 小花鼓 是一节小班的绕口令活动 我借助实物的形式 让 孩子们学习这个绕口令 这节课的重点是让孩子学会这个绕口令 难点是发准 鼓 虎 补 等字 在活动的开始 我引导幼儿听声 音导入 让他们说出 老虎 打鼓 这两个词 然后完整的听老师 说一便绕口令 接着进行分段教学 重点在后半段的两句话 所以后 面我运用动作来帮助幼儿记忆和发音 我用夸张的动作 让幼儿注 意我的嘴巴 并且变节奏的念儿歌 去吸引幼儿的注意力 以及提 起他们的兴趣 活动的最后一个环节 我用小花鼓敲节奏 让幼儿 来念儿歌 活动目标 活动目标 1 学会念绕口令 注意发准老 虎 布 补 鼓 知是等读音 2 培养幼儿对绕口令的兴趣 3 练习准确发音 能不间断地快速朗诵绕口令 活动准备 活动准备 1 鼓一面 2 老虎图片一张 3 一片布 活动过程 活动过程 1 出示 小花鼓 引起幼儿兴趣 2 引导幼儿说说鼓是什么样 引出 一面小花鼓 3 出示老虎图片 请幼儿贴在鼓上 使幼儿说出 鼓上画老 虎 4 请幼儿敲鼓 可反复几次 教师悄悄把鼓上的老虎撕破 以 引出 宝宝敲破鼓 5 教师扮妈妈来补鼓 边补边说 妈妈拿布补 不知是布补鼓 还是布补虎 6 完整边示范边朗诵绕口令 根据幼儿兴趣反复学习 7 通过讨论 让幼儿理解绕口令的内容及句子特点 1 这是一面什么鼓 鼓上画有什么 教师用绕口令的句子 小结 一面小花鼓 鼓上画老虎 让幼儿练习发准鼓 老 虎的音 2 谁来敲鼓啦 宝宝把鼓敲得怎样了 妈妈拿布干什么 教师小结 宝宝敲破鼓 妈妈拿布补 让幼儿练习发准布 补的音 3 有谁知道是用布补鼓还是布补鼓 教师小结 不知是布 补鼓还是布补虎 让幼儿注意不要让舌头在 布补鼓 和 布补鼓 上打结 8 教师慢速朗诵绕口令 根据幼儿兴趣反复学习 这首儿歌和我们平时念的儿歌有什么不同 教师小结 这是一 首绕口令 里面有好几个字的发音很想象 稍不注意就会念错 绕 口令要念得快才有意思 9 游戏 幼儿以小椅子为道具 小花鼓 边玩边朗诵绕口令 活动反思 活动反思 我发现我们班的幼儿接受能力很强 不仅能说清楚 而且加快 速度时还有部分幼儿能说的很好 到最后一个环节 敲鼓念儿歌 孩子们的兴致很
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