24-分数的意义-学习任务单-吕方琼

24-分数的意义-学习任务单平阴县榆山小学 吕方琼学习内容：人教版五年级数学下册第45-46页，分数的产生和分数的意义。学习目标：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义。2.借助具体事物理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3.在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。学习准备：铅笔、橡皮、练习本、长方形纸、学习任务单等。一、复习链接出示分数 1. 读作：（ ）2.你能写出 各部分的名称吗？（ ）（ ）3.拿一张长方形纸，表示出它的 。想一想：分法不一样，为什么都能用四分之一表示呢？二、个人学习任务（一）认识单位“1” 1.说一说下面 的含义。把（ ）平均分成（ ）份，每份是这个（ ）的 。（1）把（ ）平均分成（ ）份，每份是这个（ ）的 。 （2）把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）的 。（3）想一想，把不同的图形看成一个整体，分得的每一份不一样，为什么都能用四分之一表示呢？把这把香蕉平均分成4份，每根是这把香蕉总根数的。2.你能表示出下列物体的 吗？把这盘面包平均分成4份，每份是这盘面包的。3.思考：仔细观察上面所有用 表示的量，它们有什么相同地方？有什么不同的地方？ 4.想一想：什么是单位“1”？还可以把哪些事物看成单位“1”？ （二）理解分数的意义 1.上图是把（ ）看作单位“1”， 平均分成（ ）份，涂了这样的（ ）份，涂色部分是单位“1”的 。 2.（1）上面露出的圆片是单位“1”的 ，你能把遮住的圆片画出来吗？（2）看上图，填一填。这里是把（ ）看作单位“1”，画出的圆片是单位“1”的 ，它表示把单位“1”平均分成（ ）份，画了这样的（ ）份。3.你能概括一下什么是分数吗？4.说一说下面几个分数的含义。 平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。平均分成3份，2份是这堆糖的 。平均分成 4 份，3份是这堆糖的 。 平均分成6份， 5份是这堆糖的 。（三）学习分数单位（课本46页做一做）1. 一堆糖2.请写出上面几个分数的分数单位。 三、跟进练习1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。（课本47页第1题） 每个茶杯是这套茶杯的 。 2. 每块月饼是这盒月饼的 。每袋粽子是这些粽子的 。 每次吃的药是这瓶药的 。 3. （课本47页第5题）每人分包。包是 块。包是 块。这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。4.用直线上的点表示下面各分数。（课本48页第8题）1 0 （1） 10（2） 上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？四、课堂小结 通过这节课的学习，你对分数又有了哪些新的认识？5、 课后作业涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。1.填空：（1）47页第4题涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。 （2）错误!未指定书签。里面有（ ）个，它再加上（ ）个 就是1。2. 读出下面的分数，说说它们的具体含义。（课本48页第6题）长江干流约 的水体受到不同程度的污染。 死海表层的水中含盐量达到 。读作： 读作：按联合国传