《老王》导学案

1 老王老王 教师寄语 用善良体察善良 用爱心浇灌世界 教师寄语 用善良体察善良 用爱心浇灌世界 学习导航学习导航 知识目标 1 掌握并积累词语 塌败 取缔 滞笨 愧怍 2 整体感知课文内容 了解老王的 苦 感悟老王的 善 3 理解作者的善与愧 能力目标 1 学习筛选归纳老王的性格特点 2 学习重点语句的含义 体会作者的语言风格 情感目标 感悟爱的博大 以善良体察善良 培养学生的爱心和同情心 教学重点 1 了解老王的 苦 感悟老王的 善 2 理解作者的善与愧 教学难点 理解重点句子的表达作用 教学方法 合作探究法 课时安排 1 课时 资料连接 走进作者 杨绛 原名杨季康 中国社会科学院外国文学研究员 作家 评论家 翻译家 江苏无锡人 著有散文集 干校六记 将饮茶 洗澡 等 剧本有 称心如意 弄真成 假 风絮 小说有 倒影集 洗澡 论集有 春泥集 关于小说 译作有 小癞子 吉尔 布拉斯 堂 吉诃德 等 一 一 检查预习 教师寄语 细心是成功的必要条件 相信自己一定行 1 给下列字注音 塌败 取缔 伛 翳 骷髅 绷 滞笨 愧怍 2 抽生解释词语 塌败 取缔 滞笨 愧怍 二 二 合作释疑合作释疑 教师寄语 两种思想相碰撞 就会闪现智慧的火花 一 认识老王认识老王 1 看图话说老王 老王是一个 的人 从 看出 2 设计老王小档案 老王的职业 居住环境 身体缺陷 家庭情况等 2 二 感悟老王感悟老王 1 老王虽是苦人 但老王却心地善良 分小组从文中找出事例来说明 组长做好记录 2 老王的哪件事写得最详细最感人 3 阅读老王最后一次给 我 送鸡蛋香油一部分 8 16 自然段 思考 a 本部分作者在刻画人物时主要运用了哪两种描写手法 b 你认为这部分哪些词语用得好 为什么 小组交流体会 三 关爱老王关爱老王 1 面对老王的遭遇 作者一家是如何做的 2 从中可以看出作者一家是什么样的人 从作者身上你有哪些做人的收获 3 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了 在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受 找出最能表达作者感受的句子 并说说你的理解 4 老王是生活中的弱者 你身边有这样的不幸者 弱者吗 你是否关注过他们 我们应该如何 关爱他们 说说你身边老王的故事 3 三 三 拓展与延伸拓展与延伸 教师寄语 爱是一切教育的基础 1 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了 作为他生前的作家朋友的 你 难道不想 从行动上为他做点什么吗 提示 你 可以为老王写墓志铭 悼词 纪念文章等 也可以谈 谈自己的感触 注意言简意骇 2 仿写句子 假如我是一团火 就为他人送去温暖 假如我是一朵花 就为他人送去芬芳 假如我是一颗星 假如我是一片云 假如我是一棵树 假如我是一泓清泉 四 四 学习小结学习小结 通过本文的学习 你有哪些收获 五 五 拓展训练拓展训练 乞 丐 屠格涅夫 我在街上走着 一个乞丐 一个衰弱的老人挡住了我 红肿的 含着泪水的眼睛 发青的嘴唇 粗糙 褴褛的衣服 龌龊的伤口 呵 贫困把这个不幸的人 弄成什么样子啊 他向我伸出一只 肮脏的手 他呻吟着 他哀求施舍 我伸手搜索自己所有的口袋 没有钱包 没有表 也没有一块手帕 我随身什么东西也 没带 但乞丐在等待着 他伸出来的手 无力地摆动着和发着颤 我惘然无措 惶惑不安 紧紧地握了握这只肮脏的 的手 请原谅 兄弟 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我 他发青的嘴唇笑了笑 而且 他也紧紧地握了握我 的手指 哪儿的话 兄弟 他嘟哝着说 这已经是很可感谢的了 这也是恩惠啊 兄弟 我明白 我也从我的 那儿得到了 1 考考你的判断 红肿 冰冷 战栗 都是用来形容手的 请将它们分别填入文中标 序号处 2 仔细揣摩 你能给文中的空白处填上合适的词语么 我明白 我也从我的 那儿得到了 4 3 今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的 但文章的描写给人以真实之 感 为什么 4 我 和乞丐握手的基础是什么 5 这也是恩惠啊 中 这 指的是什么 6 结尾句有何深意 我 从 老人 那里到底得到了什么 用简练的语言加以概括 不超 过 30 个字 附 达标检测题的参考答案 附 达标检测题的参考答案 1 红肿 战栗 冰冷 2 兄弟 恩惠 3 我和老人有着相同的遭遇 都是一个一无所有的人 体现了人与人之间的一种真情 一种 理解 一种关爱 他们之