《幸福是什么》教学设计及反思

幸福是什么幸福是什么 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与技能 能理清故事的脉络 读懂故事的内容 理解幸福的含义 2 过程与方法 通过提出问题 解决问题的方式读懂课文 提高合作探究能力 3 情感态度与价值观 发现身边的幸福 感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸 福 并懂得珍惜幸福 教学重点 读懂故事的内容 理解幸福的含义 教学难点 发现身边的幸福 感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福 并懂得珍惜 幸福 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 一 激趣导入 1 给你们这些可爱的孩子们上课 我感到真幸福 上课之前 我们来做个游戏吧 请 全班同学站起来 我们来唱一首歌 并边唱边做动作 假如幸福的话拍拍手 师 从你们的歌声中 我听出了你们的快乐和幸福 多么美好的感觉呀 父母 师长 疼爱 同学 朋友关爱 我们整日包围在幸福之中 但是 你们能告诉我幸福是什么吗 师 你们能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识真棒 你们都是感觉敏锐的孩子 有位作家说 幸福是一个谜 让一千个人来回答 就会有一千种答案 幸福有很多表达的 方式 可是幸福到底是什么呢 板 幸福是什么 2 今天 我们来学习保加利亚作家埃林 彼林的一片童话 幸福是什么 看看我们 能从故事中找到什么样的答案 二 自学探究 读懂故事 1 运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍 扫清字词障碍 想想课文讲了一个什么 样的故事 2 汇报交流 你读懂了什么 引导学生充分交流 可以用文中现成的话来回答 有所理解和体认即可 三 合作交流 品读体验 1 这三位青年认为幸福是什么呢 他们是如何弄明白的 都做过些什么呢 结果怎 样 现在同学们再次读读课文 把文中相关的语句划出来 请同学们以小组为单位讨论 理解幸福 2 汇报交流 1 品读课文 理解 幸福是什么 读三位青年的对话 理解他们对幸福的认识 回答要点 十年后 三个小牧童都长成了健壮的青年 往东的 往西的 留在村 子里的 他们都找到了属于自己的幸福 做医生的 当工人的 做农民的 不同的职业 不同的经历 对幸福的感受却是相同的 用故事里一位人物的话来说 那就是 智慧 女儿的话 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情 义务 怎么解释 你是怎样理解这句话的 引导学生根据故事内容 具体句 子 正确理解 智慧的女儿 所说的这句话 师 是的 正如大家所谈的那样 要想获得幸福 就要通过辛勤的劳动 把自 己应该做的事情做好 给别人带来方便和好处 让别人感到幸福 自己也就幸福了 三位青年从事的都是一些普通的工作 如他们自己所评价修复泉井的劳动那样 他们并没有拥有巨额的财富 显赫的业绩 但平凡的劳动却为他人带来好处 他们也因此 寻找到了属于自己的幸福 有人说 幸福是一种感觉 也有人说 幸福是一种对既得 所持有的满足感 请带着一种满足感 愉悦感来读三位青年的对话 说说你新又体味到了 什么 三位牧童起初对 幸福 这个概念一无所知 所以他们问 你祝我们幸福 请你告 诉我们 幸福是什么呢 当接受 智慧女儿 的启迪引导 他们分手前是怎么说的 从 这些话中 你能体会到什么 2 走近作者 理解 幸福是什么 在三位牧童寻找幸福的旅途上 有一个人物起了相当重要的作用 她是谁 作者在故 事中安排这样一个人物 用意何在 回答要点 对幸福的寻找需要来自外界的帮助和支持 青少年更需要别人的指导 我们的父母 师长甚至同学朋友 充当的就是文中 智慧的女儿 这样一个角色 有了他 们的帮助 支持 指导 我们才能少走弯路 尽快地寻找到幸福的真谛 所以 我们要多 听听他们的建议和意见 另外 智慧的女儿 只是故事中的一个角色 是个虚构的童话人 物 是一个精灵 一个神 生活中并不存在 但是 智慧的确存在于我们的头脑之中 它 真的能帮我们尽快找到幸福 所以 我们在日常的生活学习当中 千万别忘了使用我们的 头脑和智慧 智慧能创造看得见的财富 也能创造看不见却能感觉到的幸福 四 走进生活 感悟幸福 1 对于幸福的理解 不同身份的人会有不同的答案 对雷锋来说 幸福是 走到哪里 就把好事做到哪里 的快乐 对军人来说 幸福是 舍一家团圆 保万家平安 的奉献 对农民来说 幸福是 春种一粒粟 秋收万颗子 的收获 对母亲来说 幸福是 临行密密缝 意恐迟迟归 的期盼 2 孩子们 你们的幸福又是什么呢 联系生活实际 写一写自己对幸福的理解 可以是一首小诗 一件小事 一段感 悟 a 要求 写出自己独特的理解 一会儿我们找同学来汇报 b 学生交流分享幸 福 3 请听配乐朗诵 幸福 一首唱不完的歌 4 师小结 幸福就是不开心时的一句安慰 病中的一句问候 是你的微笑 我的祝福 幸福是一个美丽的天使 有纯洁的心灵 在你不注意的时候 悄悄地降临到你地身上 可 是 因为幸福长着一对翅膀 随时随地也都会与你擦肩而过 同学们 好好地珍惜幸福 让她和我们永远在一起 五 拓展延伸 1 收集关于幸福的名言或语句与同学们交流交流 2 课外阅读毕淑敏的 提醒幸福 板书设计 10 幸福是什么 认识幸福 体验幸福 做医生 救了很多人 勤劳工作 对人有用 感到幸福 耕田种地 养活很多人 明白幸福 幸福是什么幸福是什么 教学反思 教学反思 幸福是什么 讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践懂得了幸福的真正 含义 幸福是要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情 幸福无处不在 但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么 那可不是一件容易的 事 语文课程标准 中曾指出 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践 能力 而培养这种能力的主要途径也是语文实践 为了让学生更好地理解幸福 在教学 中 我让学生走出文本 回到现实生活中理解幸福是什么 为了更好地实现这一过程 我 在 走进生活 感悟幸福 这一环节时 先出示了几组不同身份的人对幸福的理解 让孩 子们体会幸福的真谛 然后引导学生联系生活实际写一写说一说什么是幸福 学生总结不 出深刻的语言 我就请学生欣赏散文朗诵 幸福 一首唱不完的歌 这样的安排无疑加深 学生对幸福内涵更宽泛的理解 并激励学生要学会创造幸福