松鼠课前预习教案

松鼠松鼠 预习单预习单 1 关于作者 布丰 1707 1788 法国博物学家 作家 从小受教会教育 爱好自然科学 26 岁入法国科学 院 1939 年起担任皇家花园 植物园 主任 他用毕生的精力经营皇家花园 并用 40 年时间写成了 36 巨册 自然史 布丰的著作主要是 自然史 这是一部博物志 包括 地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期 等部分 对自然界作了唯物主义的解释 2 关于松鼠 辞海 松鼠亦称 灰鼠 哺乳纲 松鼠科 体长 20 28 厘米 尾蓬松 长 16 24 厘 米 体毛灰色 暗褐色或赤褐色 腹面白色 冬季耳有毛簇 林栖 用树叶 草苔筑 巢 或利用鸦 鹊的废巢 嗜食松子 胡桃等果实 有时食昆虫和鸟卵 年产 1 4 窝 每窝产 5 10 仔 分布于我国东北至西北 以及欧洲各地 毛皮可制衣 尾毛可 制笔 3 文体知识 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物 阐明事理 而给人知识的文章体裁 它通过揭示 概念来说明事物的特征 本质及其规律性 说明文实用性很强 它包括广告 说明书 提要 提示 规则 章程 解说词 科学小品等 说明文一般介绍事物的形状 构造 类别 关系 功能 解释事物的原理 含义 特点 演变 等 说明文的应用广泛 一般分为平实说明文和文艺说明文两大类 平实说明文包括介绍性说明和 事理的介绍或解说 如产品说明书 书刊介绍等 记叙性说明文 如记录天象 物象的变化 生产 流程等 阐述性说明文 是阐述事理物理的说明文 应用性说明文 如书信 日记 总结 计划等 文艺说明文 是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文 4 你能读准下列生字吗 驯良 矫健 帽缨 玩耍 蛰伏 苔藓 5 你能理解下列词语的意思吗 驯良 矫健 蛰伏 6 熟读课文 利用晨诵时间 将课文读 3 5 遍 1 你能用 松鼠是 的动物 的句子来概括一下作者心中对松鼠的印象吗 明 确说明对象特征 2 画出结构提纲 理清说明顺序 3 勾画圈点 画出文中运用拟人手法的句子 7 生疑发问 深入课文 把你发现的问题随时记下来与周围同学合作解决 自由组合 合小组 在小组内把问题进行集中筛选 每小组提 1 2 个 小组汇报 举例 以本文第一小节第一句为例 方法 1 在句末添加疑问语气助词吗 标点符号改为问 号 如 松鼠是一种漂亮的小动物吗 方法 2 添加为什么或怎么样 如 为什么说松鼠是 一种漂亮的小动物 作者是怎样介绍松鼠的漂亮的 方法 3 用了哪些生动的词语 好在什 么地方 松鼠 教案 教学目标 1 抓住关键句子 准确把握说明文说明事物的特征 2 学习文中准确而生动的语言 3 了解松鼠的生活习性 激发关爱 保护野生动物的兴趣 教学重点 难点 学习课文中准确的说明 生动形象细致的描写 教具 电脑 液晶投影仪 教学过程 一 情境导入 自然界的美是无处不在的 春景美 冬景也美 而自然界的动 物呢 也有其独特的美 独特的魅力 我们今天的主角是松鼠 先 通过一段短片大体了解一下松鼠 出示课题 二 预习回放 1 读准生字 词语释义 2 用 松鼠是 的动物 的句子来概括一下作者心中对松鼠的 印象吗 明确说明对象特征 3 画出结构提纲 理清说明顺序 请两个学生到黑板上写 教师 指导 投影显示 4 生疑发问 深入课文 把你发现的问题随时记下来与周围同学合 作解决 自由组合 合小组 在小组内把问题进行集中筛选 每 小组提 1 2 个 小组汇报 举例 以本文第一小节第一句为例 方法 1 在句末添加疑问语气助 词吗 标点符号改为问号 如 松鼠是一种漂亮的小动物吗 方法 2 添加为什么或怎么样 如 为什么说松鼠是一种漂亮的小动物 作者是怎样介绍松鼠的漂亮的 方法 3 用了哪些生动的词语 好在 什么地方 5 老师根据学生的提问 我们可以筛选出以下几类问题 第一类 松鼠是一种漂亮的小动物吗 为什么说松鼠是一种漂亮的 小动物 作者是怎样介绍松鼠的漂亮的 用了哪些生动的词语 好 在什么地方 为什么说松鼠最不像四足兽了 第二类 课文是如何表现松鼠驯良的性格特点的 是从哪几个方面来 描写的呢 哪些词语用得生动准确 好在什么地方 第三类 作者是从哪些方面来表现松鼠的乖巧的 用了哪些准确生 动的词语 好在那里 其他的增加或补充 二 深入研读 逐类解决问题 A 研读第二节 了解松鼠的漂亮 1 第一类 松鼠是一种漂亮的小动物吗 为什么说松鼠是一种漂亮 的小动物 作者是怎样介绍松鼠的漂亮的 用了哪些生动的词语 好在什么地方 为什么说松鼠最不像四足兽了 2 学生齐读第二段 小组讨论 指名回答 教师点评 投影显示 明确 漂亮 是松鼠总的特点 松鼠的外貌又各有特点 用 清秀 形容面容 用 闪闪有光 形容眼睛 这是写松鼠面部的漂亮 清秀 多用来形容如我们大家一般年龄的少男少女 现在被作者用来形容松鼠的 面容 加上 闪闪发光 的眼睛 是多么惹人喜爱啊 写其身体和四肢呢 用了 矫健 轻快 敏捷 机警 等词 这些词也多用来写人 如 写运动员等 现在 作者也用来写松鼠了 而且 敏捷 机警 之前都 加了副词 非常 说明其程度尚不是一般地敏捷 机警 这样就把松鼠 区别于其他动物的特点突出了 大家看看 这里写松鼠 机警 下文有 一段文字与此相照应的 是哪里呢 对 是下段写松鼠警觉的一段文 字 用 帽缨 形容尾巴 既相似 又给人美感 与 玲珑 的小 面孔相映衬 是 格外漂亮 这条尾巴呢 又很富有动态美 你瞧它 老是翘起来 一个 老 字 显露出作者的喜爱之情 而且 一直翘 到天上 身子与尾巴的比例又与众不同 看上去 身子就躲在尾巴底下 歇凉 这就写出了松鼠形体的奇特处 一个 躲 字写得很富有情趣 一是它们常常竖着身子坐着 这是与一般四足兽趴在地上相 区别的 常常 从时间说 二是像人们用手一样 用前爪往嘴里送东西 吃 这是与一般四足兽用嘴啃相区别的 用了这个比喻 松鼠吃东西的动 作更明白了 说松鼠最不像四足兽我们也就容易理解了 3 教师把这些形容词和动词去掉 投影显示让学生读一读 比较一 下 B 研读第三节 了解松鼠的驯良 1 第二类 课文是如何表现松鼠驯良的性格特点的 是从哪几个方 面来描写的呢 哪些词语用得生动准确 好在什么地方 2 学生齐读第三段 同桌讨论 指名回答 教师点评 投影显示 明确 这一层主要写松鼠驯良的性格 写了三个方面 一是 松鼠活动的范围 经常在高处活动 二是活动的时间 晚上 出来练跑 玩耍 吃东西 显得很是活泼有趣 三是松鼠主要的 食物和寻食的习惯 表明它的驯良 这样 就更加深了 讨人喜欢 的印象 3 教师把这些形容词和动词去掉 投影显示让学生读一读 比较一 下 C 研读 4 5 两节 了解松鼠乖巧的特点 1 类 作者是从哪些方面来表现松鼠的乖巧的 用了哪些准确生动 的词语 好在那里 2 生朗读第 4 第 5 段 同桌讨论 指名回答 教师点评 投影显 示 明确 这一层主要表现松鼠的乖巧 第 4 段写松鼠的动作 突出其 两个特点 一是聪明警觉 看 松鼠会 用一块树皮当作船 用自己的尾 巴当作帆和舵 松鼠不仅知道 乘船 而且还会 扬帆 使舵 其乖巧也就不言而喻了 二是轻快敏捷 小跳着前进 有时也连蹦 带跳 叫声很响亮 说明其 讨人喜欢 第 5 段呢 写松鼠的筑窝 先说松鼠懂得选择环境 树枝分叉的 地方 又干净又暖和 再说松鼠搭窝的方法 使得窝 既宽广又 坚实 既舒适又安全 然后再介绍窝口的特点 这些都说明 了松鼠的乖巧 突出了 讨人喜欢 D 齐读第六小节 补充说明松鼠的用途 浑身是宝 我们要爱护小 动物 爱护大自然 三 课文学完了 同学们还有什么疑问 请提出来 四 拓展练习 五 总结 今天 我们认识了松鼠这种小动物 文章运用 的结构顺序 以 的语言 向我们描述了 的松鼠 通 过本文的学习 我认识到要 的句子总结本节课 你的学习心得 松鼠松鼠 拓展练习拓展练习 1 学习了本文之后 你觉得如何才能更好地介绍动物呢 讨论 2 下列有两段同样是介绍松鼠的文字 试与原文比较一下有什么不同 松鼠不躲藏在地底下 在高处活动 因为怕强烈的日光 白天躲在窝里歇凉 晚上出 来练跑 玩耍 吃东西 它过水的时候 用一块树皮当做船 用自己的尾巴当做帆和舵 它十分警觉 只要有人在树根上触动一下 它们就从窝里跑出来 松鼠的窝搭在树枝分杈 的地方 又干净又暖和 它一胎能生三四个 松鼠亦称灰鼠 哺乳纲 松鼠科