3《鸟的天堂》教案设计

课题课题3 鸟的天堂课型课型精读课精读课 任课任课 教师教师 教学内容教学内容 小学语文四年级上册第三课 教学目标教学目标 第一课时 1 初读课文 理解课题的含义及了解课文的主要内 容 2 学习生字 新词 着重理解课后练习中词语的意思 3 按照游览的顺序给课文分段 并说出各段的主要意思 第二课时 1 学习第 1 2 段课文内容 2 认识事物的静态 感受 鸟的天堂 的静态美 3 理解课文 能说出重点句子所表达的思想感情 4 背诵课文 从 我们的船渐渐逼近榕树了 到 这美丽 的南国的树 第三课时 学习课文第 3 4 段 二 认识事物的动态 感受 鸟的天堂 的动态美 三 理解课文 能说出重点句子所表达的思想感情 教学重点教学重点理解课文内容 感受 鸟的天堂 的和谐之美 难点难点领悟作者静态 动态描写的写作方法 教具学具及多媒体应用教具学具及多媒体应用 大榕树和群鸟纷飞 的录像 课 时 3 教学活动教师教学设计学生活动备注 教学过程 第一课 时 一 质疑 导入 二 初读 课文 1 齐读课文题目 看到这个题 目 你有什么想法 你想不想 知道鸟的天堂什么样 今天我 们将和著名的作家巴金爷爷一 起到 鸟的天堂 去欣赏美丽 的南国风光 2 赶快读读课文 边读边思考 课文主要写了什么 提出要求 巡视指导 了解学 生读书情况 1 轻声读课文 动笔勾画出 不认识字词 借助拼音读准确 2 读课文 用简练的语言概 括课文的主要内容 1 学生读课 文 2 边读边思 考课文的主要 内容 1 学生轻声 读课文 借助 拼音读准确生 字的字音 动笔画出本课 的生字新词 1 读准字 音 2 分析 掌握字形 3 联系上下 文理解词语 指导学 习联系 上下文 理解词 语的方 法 三 理清 层次 四 小结 1 默读 思考 作者到 鸟的 天堂 去过几次 每次去都看 到了什么景物 两次 第一 次看到茂盛的大榕树 却看不 见一只鸟 第二次看到了许多 鸟 2 划出段落 第一次去和 第二次去的段落 3 再思考 用 给课文分 段 并说出各段的段意 第 1 段 讲 作者和朋友们划船出去游玩 第 2 段 写 第一次经过 鸟的天堂 时看 到的景色 第 3 段 讲作者和朋友们第二 天又一次经过 鸟的天堂 时 所看到的情景 第 4 段 讲作者对 鸟的天 堂 的留恋和赞美 小结方法 理清结构可以先把 重点内容提取出来 再看其他 内容可以怎样归并 这样可以 很轻松地理清作者的思路 这 种方法叫 提取重点段 不懂的查字典 2 学生汇报 自学情况 3 用简练的 语言概括课文 的主要内容 1 再次带着 问题浏览课文 2 和同桌交 流自己的想法 认真听取别 人的意见 3 小组讨论 分段 概括各 段的段意 1 总结学习 方法 学生找出关于 我们 出游 指导学 生概括 课文大 意 教学过程 第二课 时 一 学习 第 1 至第 4 自然段 二 理解 感悟 学 习第 5 至 9 自然段 一 学习课文第 1 部分 1 指名学生读第 1 至 4 自然段 你读懂了什么 2 课文是怎样描写 我们 出 游的时间和心情的 找出相关 词句体会 吃过晚饭 热气已退 太阳落山 表示夏日的 傍晚 也就是 我们 出游的 时间 自茫茫的水上没有一 点波浪 这是讲水面很安静 没有风和过往的船只 三 支桨有规律地在水里划 那声 音就像一支乐曲 说明四周 幽静 没有一点声响 只有木 桨拍打水面的声音 反映了 我们 出游时心情十分愉快 小结 晚饭后我们划船去玩 二 学习课文第 2 部分 1 学生默读第 5 至 9 自然段 思考 讨论 1 我们第一次出游 经过鸟 的天堂时看到了什么 大榕树 2 这段课文中主要描写了大 榕树什么特点 一个是大 另一个是美 3 课文里哪些地方说明榕树 大 在第 4 自然段开头交代 河 里很宽 这里为什么会变窄 呢 让学生找出有的句子读出 来 一簇簇树叶伸到水面上 原来河面给树叶占去了 所以变窄 另外 由于当时离 得远 所以当 我 说许多株 时 我的朋友 有的说是一 株 有的说是两株 到底是几 株呢 找出课文中的语句 我 时间和心情的 句子体会 我们 出游时 愉快的心情 1 仔细默读 在文中画出 与问题有关的 语句 读描写 榕树句子 和 同桌谈谈自己 的感受 2 在教师的 指导下交流 采取多种形式 诵读 通过品 读重点 词体会 出游时 愉快的 心情 通过品 读重点 句子体 会榕树 的茂盛 和美丽 们的船 真是一株大树 为什么作者开始把它看成许多 株 不可计数 是什么意思 4 课文里哪些地方又写了榕 树的美呢 请学生画出课文中的语句 读出来 说说对这些语句的体 会 一部分树枝垂到水面 从远处看 就像一株大树卧在 水面上 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似 乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动 这句话是写大 榕树静态的美 前半句是写实 实在在的事物 后半句中 新 的生命在颤动 这是作者的感 觉 也就是大榕树静态的美 给作者带来的美的感觉 颤 动 并非真的在动 那每一片 树叶都是那么绿 作者仿佛看 到它们在霞光中一闪一闪的 5 作者对这棵大榕对流露出 什么样的思想感情 你从哪些 句子里体会出来的 这美 丽的南国的树 这句话 赞美 了生长茂盛的大榕树 表达了 作者的喜爱之情 6 你想看看真的大榕树吗 它是不是真的像作者写的一样 放录像 7 你愿意把看到的美景按一 定的顺序介绍给大家吗 生 自由发言 8 指导有感情地朗读第 7 8 自然段 让学生体会朗读时的 语气和感情 然后让学生用赞 美和喜爱的语气试着朗读 9 指名读第 9 自然段 思考 作者说 鸟的天堂里没有一 只鸟 这句话表达了作者当 时怎样的心情 3 观看录像 学生交流自 己见到的美景 4 学生有感 情地朗读文段 观看录 像让学 生加深 对课文 内容的 理解 教学过程 第三课 时 一 复习 旧知识 质疑导入 二 理解 感悟 解 决疑问 学习第 10 至 13 自 然段 因为是黄昏时分 所以鸟儿 栖息了 而且大榕树树大枝叶 稠密 作者没有见到鸟 当时 心情很失望 作者虽然没有见 到鸟 他却被这株美丽的大榕 树深深地迷住了 三 指导背诵第 7 8 自然段 小结 我们随着作者第一次经 过了 鸟的天堂 看到了一 株美丽的大榕树 它枝繁叶茂 长有许多枝 静静地卧在水 面上 充满着无限的生命力 作者从榕树的大 以及枝干 叶的形状 颜色 榕树的位置 等方面来描写 这样的描写叫 什么 静态描写 我们通过 这部分课文的学习已经欣赏到 了一幅美丽的静态图 作者感 到遗憾的是 第一次来到 鸟 的天堂 却没有看到一只鸟 四 作业 背诵课文 从 我们的船渐渐 逼近榕树了 到 这美丽的南 国的树 1 通过上节课的学习 谁能 说说作者第一次去鸟的天堂看 到了什么 看到一棵大榕树 2 第二天早晨 作者又到 鸟的天堂 这次看到了什么 学习课文第 3 部分 1 分组朗读课文第 10 11 12 13 自然段 想一想 作者第二次来到 鸟的天堂看到的 听到的 想到的 与第一次去鸟的天堂有什么不同 1 分组朗读 课文第 10 11 12 13 自然 段 2 思考 交 流 1 作者和 朋友第二次来 到鸟的天堂听 到了什么 看 到了什么 2 画出重 点词句 描 写树上变得热 闹的句子 描 写鸟的大小 颜色的句子 描写鸟的动作 的句 再 读一读 体会 2 指名四人各读 10 11 12 13 自然段 3 思考 交流 1 作者和朋友第二次来到鸟的天 堂听到了什么 看到了什么 起初周围是静寂的 后来忽然 起了一声鸟叫 我们把手一拍 便 看见一只大鸟飞了起来 接着第二 只 第三只 从这些语句中可以 看出作者和朋友第二次来到鸟的天 堂听到了鸟叫 看到了鸟飞 2 思考 作者是怎样写鸟多的 把 这些句子画在书上 读出来 描写树上变得热闹的句子 到 处都是鸟声 到处都是鸟影 描 写鸟的大小 颜色的句子 大的 小的 花的 黑的 描写鸟的动 作的句子 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀 3 想象一下还可以从哪些方面写鸟 多 请你们补充一下 生自由说 4 播放课件录像 群鸟纷飞 的 场面 4 作者看到这么多大小不一 颜色 各异 动作千姿百态的鸟后 又有 什么感受呢 我 由于景色精彩看不过来而 感到 应接不暇 看清楚了这 只 又错过了那只 看见了那只 另一只又飞起来了 反映 鸟的 天堂 的热闹场面 写出了作者迷 恋这种景色 看也看不够的心情 作者从哪些方 面来写鸟多 3 学生交 流学习的感受 3 学生自由说 还可以怎样写 鸟多 4 学生观看 录像 并谈谈 看后的感受 5 学生找出 句子 我注 意地看着 眼 睛应接不暇 看清楚了这只 又错过了那 只 看见了那 只 另一只又 飞起来了 体会 应接 不暇 并说 出这个词的意 思 在文中 应接不暇 是 指什么 从哪 看出来 6 学生读描 写画眉鸟的句 子 感受小鸟 的快乐 品读重 点词句 体会群 鸟纷飞 的热闹 场面 观看录 像让学 生加深 对课文 内容的 理解 1 学生找出句子 我注意地 看着 眼睛应接不暇 看清楚了这 只 又错过了那只 看见了那只 另一只又飞起来了 理解 应 接不暇 的意思 4 一只画眉鸟飞了出来 被我们 的掌声一吓 又飞进了叶丛 站在 一根小枝上兴奋地叫着 那歌声真 好听 有感情地朗读这一细节描 写 说说这段描写表现了什么 既写出了这只小鸟的可爱 机灵 富有生气 又反映了作者的美好情 趣和愉快的心情 也说明了这里确 实是鸟的天堂 鸟儿可以在这自由 自在的生活 5 小结 这一段课文 作者不仅描 写了鸟的大小 颜色 而且着重描 写了鸟的活动 描写了事物的动态 展示了一幅鸟的天堂的动态美的图 画 6 指导有感情地朗读第 12 13 自 然段 体会鸟的天堂的动态美 体 会作者的思想感情 三 学习课文第 4 段 1 指名学生读第 4 段 2 当小船向着高塔下面的乡村划 去的时候 我回头看那被抛在后面 的茂盛的榕树 一句中的 回头 看 是什么意思 这句话中的 回头看 是没有 看够 舍不得离开的意思 因为大 榕树的茂盛和众鸟栖息的场面是作 者平生第一次看见的 他被这美丽 奇妙的景色深深地吸引住了 一点 7 再读第 12 13 自然段 体会热闹欢快 的场面 读句子 昨天 是我的眼睛骗 了我 那 鸟 的天堂 的确 是鸟的天堂啊 思考 讨 论 1 为 什么说那 鸟 的天堂 的确 是鸟的天堂啊 2 第一个 鸟 的天堂 为什 么加引号 第 二个为什么不 加引号 学生汇报 三 总结 全文 升 华情感 儿也不愿离去 3 读句子 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 思考 讨论 1 为什么说那 鸟 的天堂 的确是鸟的天堂啊 2 第一个 鸟的天堂 为什么加 引号 第二个为什么不加引号 这句话的意思是说 昨天不是没有 鸟而是我的眼睛没有看到 因为去 的时间是黄昏 鸟都栖息了 再加 上大榕树的枝叶繁茂 所以没有看 到 而第二次是早晨去的 鸟都欢 快地飞出来 作者见到的确实是鸟 的天堂 第一个 鸟的天堂 加引 号 指的是茂盛的大榕树 第二个 不加引号 是用天堂来比喻这里对 鸟儿的栖息繁衍再合适不过的地方 是名副其实的鸟的天堂 4 用留恋 赞美的语气齐读最后一 段 5 作者在文章第一部分里写 鸟 的天堂 里没有一只鸟 在文章 的结尾时又说 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 这样写有什 么巧妙的用心 这样写文章前后照应 更加突出 了作者对鸟的天堂的发自内心的赞 美 1 作者两次来到 鸟的天堂 看到了不同的景象 给你印 象最深的是什么 大榕树 1 茂盛而美丽 静态美 许 2 多活动的歌唱着的鸟 这是动 用留恋 赞美 的语气齐读最 后一段 1 学生讨论后 发表自己的见解 2 再读课文中 你最喜欢的部分 加深你对鸟的天 堂的喜爱之情 态美 一动一静相互映衬 更 加突出 鸟的天堂 的名副其 实 表达了作者