七年级语文下册 2.10《柳叶儿》教案 苏教版

第 1 页 共 4 页 七年级语文下册七年级语文下册 2 10 2 10 柳叶儿柳叶儿 教案教案 苏苏 教版教版 七年级语文下册 柳叶儿 教案 苏教版 教学目标 1 在感知课文内容 理清文章思路的基础上 概括课文 2 了解 苦 与 乐 的思想感情的内涵 3 品读精彩句子 学习生动描写的方法 体会 其中饱含的感情 教学过程 一 导入新课 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶 谁裁出 二月春风似剪刀 同学们这首诗描写的是 什么 写柳的诗还有很多 如 两个黄鹂鸣翠柳 昔我往矣 杨柳依依 在这些诗人的笔下 柳是报 春的使者 是美的化身 是离别思念的寄托 当代作 家宋学孟对柳却别有一种情怀 到底是一种怎样的情 怀呢 让我们带着疑问走进课文 柳叶儿 二 听读课文 整体感知 1 划出文中易读错或写错的字词 2 用一句话概括文章讲了一个什么故事 第 2 页 共 4 页 文章讲了一个在饥荒的年代里 我和三叔抢柳叶 儿的故事 3 本文回忆了关于柳叶儿的哪几件事 试在 柳叶儿 前面加一个动词来概括抢柳叶儿 吃柳叶 儿 4 听了文章 你听出了作者对柳叶儿是怎样的 感情呢 找出相关语句朗读品味 喜爱 感激 文章以柳叶儿为线索 写了恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 抒发了作者对柳叶儿的喜爱 感激之情 三 品读课文 探究苦乐 听过课文 你从字里行间感受到作者的童年生活 苦不苦 1 跳读课文 找出体现生活之苦的句子或语段 请你有感情的朗读并分析 2 当时的生活是极苦的 可作者却说 全家最 乐的是我 我为什么会感到 最乐 可以逞能 可以吃饱 儿童顽皮的天性 积极乐观的心态 少年不识愁 滋味 读到这里 我们知道作者回味童年那段艰难岁月 第 3 页 共 4 页 时是苦中有乐的 正因为生活极苦 才有了吃柳叶儿 之乐 苦与乐是相依相伴的 有苦才有乐 没有绝对 的苦 也没有绝对的乐 苦乐相依 而我们感受到更 多的还是苦涩 作者用快乐的口吻来叙述艰辛苦涩的 往事 实际上是用了衬托的手法 以乐衬苦 四 扩读课文 延伸生活 儿时的作者苦并快乐着 我们作为现代中学生 应该怎样对待生活中的苦与乐呢 乐观面对苦难 倍加珍惜幸福 五 课堂小结 同学们 通过学习 柳叶儿 这篇文章 我们了 解了作者儿时的生活 领会了作者对柳叶儿的特殊的 感情 也明白了苦乐相依的道理 悟到了对待苦乐的 正确态度 让我们时刻铭记 乐观面对苦难 倍加珍 惜幸福 教后反思 柳叶儿 这篇课文讲述了一个在饥荒的年代 全家人靠吃柳叶儿活命的故事 内容很简单 但要让 学生体会其中 苦中略带点涩 的滋味是有一定的困 难的 因为对于现在的孩子来说 生活条件都比较好 在家可说是集很多人宠爱于一身的 他们根本就体会 不了在那个时代的艰苦生活 所以我在设计教案时 第 4 页 共 4 页 试着站在学生的角度去考虑问题 设计问题 让学生 在轻松的氛围中阅读课文 寻找答案 一堂课上下来 学生基本能体会 苦中略带点涩 的滋味 从这堂课中我认识到 学生应该是课堂中的主角 要善于创设情境去调动他们的学习热情