《不用嗓子的歌手》教学设计（终版）

1 语文语文 S 版二年级上册版二年级上册 20 不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手 教学设计教学设计 广州市海珠区实验小学广州市海珠区实验小学 赖美文赖美文 教材分析 教材分析 不用嗓子的歌手 是语文 S 版二年级上册教材中的一篇童话故事 课文 通过小黄莺组织森林合唱队 介绍了蜜蜂 青蛙 蝉的有趣的发音方式 告诉 我们 它们都是不用嗓子的歌手 文章以对话为主要形式 内容富有童真童趣 学生会比较喜欢 是能充分发挥学生学习自主性的好教材 适合分角色朗读 依据 语文课程标准 的要求 低年级阅读教学要 让学生喜欢阅读 有浓厚 的阅读兴趣 教学中 通过创设情景 引领学生走进童话世界 激发学习兴趣 开展多种形式的朗读 说话训练 调动学生的学习积极性 使学生在 读中感 悟 读中积累 教学目标 教学目标 1 认识 嗓 莺 蜜 蜂 等 14 个生字 会写 队 找 等 8 个生字及合唱 队 唱歌 仔细 组织等词语 2 分角色朗读课文 表演课文 3 了解小动物的奇妙的发声方式 激发学生探索大自然的兴趣 教学重难点 教学重难点 分角色朗读课文 了解小动物有趣的发声方式 2 教学过程 教学过程 一 激趣引入 课题质疑 1 同学们 今天老师带了一位朋友来跟大家见面 它是谁 出图片 小黄莺图 让我们一起读出它的名字吧 转过图片背后出 小黄莺 莺 带拼音 师范读 莺 生跟读 齐读 小黄莺 2 这节课小黄莺将带领我们一起学习这篇童话故事 师指板书 请 同学们齐读课题 提问 嗓子是哪个部分呀 生指 3 过渡 这些不用嗓子的歌手到底是谁 它们又是用什么来发声的呢 二 初读课文 读准字音 1 课件 读要求 现在就让我们打开书本 89 页 自己先读一读课文 把字 音读准 把句子读通顺 并且标上自然段序号 2 检查读音 小黄莺想听听 同学们会不会读这些生字词 课件 生字词 1 小老师带读 孩子们的声音真洪亮 来 我们再用洪亮的声音将这 个词读三次 生读 因为你们读得如此洪亮 所以坐在老远的老师 们也都听得到 2 现在加大难度 我把拼音都去掉 请男女生合作读一读 3 课件 课文第一段 把一些生字放在这个句子里 能读出来吗 个别读 一个 齐读 三 再读课文 整体感知 3 1 课件 二读要求 小黄莺找到哪些歌手呢 请同学们默读课文 2 4 自然段 一边读一边在文中找出它们的名字 并在下面打出三角符号 2 生汇报 小蜜蜂 小青蛙 蝉 课件出三种动物 读准 蜜蜂 后鼻韵母 蝉 翘舌音 来 孩子们 大声地叫出三种小动物的名字 跟他们打个招呼吧 老师 可以 边摆手 边示范 你好 指小蜜蜂 蝉 青蛙 板书 蜜蜂 蝉 青蛙 现在老师把他们请到黑板上 请同学们观察这几 只小动物的名字有什么共同特点 师板写 生回答 含有 虫 字旁的字 一般都与昆虫有关 你还知道哪些有虫子旁的字 看偏旁 知字义 是一种 很好的识字办法 3 分别学习 2 4 段 1 小蜜蜂段 小黄莺是在哪里找到小蜜蜂的 赶紧读读第二自然段找找 花丛边 课件 出 花丛图 看 许多花聚集地长在一起 就叫花丛 那么许多草聚集在一 起就叫 草丛 许多树聚集在一起就叫 树丛 我们也可以说 丛林 现在我们把 丛 字放到田字格当中 谁来说说你是怎样记住这个字的 那怎么样才能写好呢 看老师把它送进田字格 写完后 边指边说 左边的人 字有什么变化 看谁最会发现 生说 老师评 很会观察 还要注意最后一笔写长 一点 好 下面请同学们在书上的田字格里描一次 写一次 课件 从和丛的区别 这个丛字跟另一个字长得很像 小黄莺有点分不 清了 请孩子们帮忙把这他们送回家 课件 第二段第一句 花丛中 小蜜蜂的歌声是怎样的 嗡嗡嗡 你的 声音和小蜜蜂一样 真好听 小黄莺忍不住要表扬你 指课件的句子 这里 4 哪个词是表扬的意思 称赞 哦 那请你用称赞的语气 读读小黄莺的话 真 会夸奖别人 课件 第二段其他句子 听了小黄莺的话 小蜜蜂怎么说 谁来读读小蜜蜂 的话 孩子们 你们明白了吗 小蜜蜂是靠什么发声的 生说 真神奇 现在我来当小蜜蜂 你看看我当小蜜蜂 把自己的发音方法介绍清楚 了没有 ppt 出示句子 师范读 好听吗 马上练一练 待会看看哪只小蜜 蜂比我读得好 生练读 指名读 小蜜蜂 请你再次告诉大家 你是靠什么来发声的呀 孩子齐读 老师贴贴 板书 靠翅膀振动发声板书 靠翅膀振动发声 过渡 难怪小黄莺说小蜜蜂是一位 不用嗓子的歌手 指课题读 2 小青蛙段 另一位歌手小青蛙 小黄莺是在哪里找到它的 指名说 课件 稻田图 这就是稻田边 课件 第 3 段第一句 自己再读读这句话 听到了吗 小青蛙的歌声是 怎样的 呱呱呱 它的声音有什么特点 又洪亮又有节奏 谁能模仿小 青蛙 又洪亮又有节奏地读一读 指名读 师指导 真洪亮 怪不得小黄 莺老远就听见你在唱歌 课件 第 3 段对话部分 小青蛙们 到底你们是怎么样发声的 现在我 来扮演小黄莺 哪只小青蛙愿意起来介绍介绍 师生合作读 小青蛙 你的介绍有点长 听听老师怎么样把这个句子读好 自己练练 哪只小青 蛙来挑战一下 指名读 全班一起来 可爱的小青蛙们 你是靠什么发声的呀 孩子们齐读句子 老师 贴板书 靠长在口角两边的声囊发出声音贴板书 靠长在口角两边的声囊发出声音 这下子明白了 你们看 5 青蛙嘴角两边鼓起的这个部分就是声囊 它使得青蛙的叫声更洪亮 小青 蛙们再用洪亮有节奏的声音唱出你们的歌 出示卡片 呱呱呱 过渡 小青蛙 原来也是一位 不用嗓子的歌手 指课题 3 蝉段 最后一位不用嗓子的歌手是 蝉 它在哪里歌唱 密密的树林 课件 树林图 如果答树林 就追问 怎么样的树林 怎么样的树林 才能叫 密密的树林 树很茂密 像一把打伞挡住了阳光 是呀 树很多 而且 因为树林一般都在山上 所以 密 的下面是一个 山 字底 要和蜜蜂的蜜 分清楚哦 指指两个字 自己读读句子 蝉的歌声是怎么样的 吱吱吱 这歌声有什么特点 请几个女孩子读 对 声调高这就是 又尖又细 今天老师感冒了 我的声音又低又沉 和蝉的歌声反过来了 我们全班再来试试 师指导读 快速默读第四自然段 找找蝉是靠什么发声的 这么多 一起说 贴贴 板书 靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声板书 靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声 同学们请看 这就是 透明薄膜 读三次 小蜜蜂的肚子上就长着这样的两片薄膜 一振动就可 以发出声音 这个句子特别难读 看看老师怎么样把它读好 PPT 出示句子 师范读 快练一练 等会看谁读得最棒 生练习 指名读 这么长的句子 都没有难倒你们 真棒 孩子们 你们是通过读书 发现 蝉发声的方法 那小黄莺是怎么知道的 课文怎么说 仔细调查 仔细 调查的时候 小黄莺都做了什么 你来猜一猜 1 小黄莺可能会每天在树 上看着蝉是怎么歌唱的 2 小黄莺可能会去问其他动物 小黄莺经 过仔细调查 自己发现了答案 可高兴了 让我们再带着高兴的心情 读 6 读这个句子 四 分角色朗读 激发兴趣 1 小黄莺的合唱队开始演出啦 听 小蜜蜂 师举板书 生读 嗡嗡嗡师举板书 生读 嗡嗡嗡 小 青蛙 呱呱呱 蝉 吱吱吱 说一个贴一个在黑板对应的板书上 唱得真好 听 你还知道其他小动物的叫声吗 羊 猫 狗 孩子们了解的真多 这 些表示声音的词就叫象声词 2 课件 最后一个句子 我们一起来读读这个句子 3 课件 但是 造句练习 谁能将这个句子补充完整 自己说个句子 4 课件 对话 孩子们太棒了 我们一起来合作演演这个童话故事 老师 扮演小黄莺 你们人多 这三种动物你们来扮演 好不好 师生合作读 5 请四个孩子来表演一下 演示分角色读 下面请四人小组演一演这个童话 故事吧 组长扮演小黄莺 剩下三个人 每人扮演其中一个小动物 指指板 书 开始 五 小结延伸 1 今天 小黄莺真高兴 它找到三位不用嗓子的歌手 小朋友们 你们还知 道大自然里还有