湘少版六年级上册Unit9WhatisDongdonggoingtodoAB

吾爱教育 Unit 9 What is Dongdong going to do 教学内容 湘少版六年级上册 Unit 9 What is Dongdong going to do 的 AB 部分 学情分析 本单元计划 4 课时完成 本课为第 3 课时 学生已经学习了 what are you going to do What is he she going to do 的问与答 本课时将进入单词与课文的复习 教学目的 1 知识目标 听说读新单词 pick up put down shout 初 步感知 be going to 结构构成的一般将来时 理解 学说故事内 容 2 能力目标 在语言实践中熟练运用 be going to 构成的 一般将来时 能听懂 会说本课故事 在模拟真实或真实的情境 中进行富有情趣的活动 学以致用 3 情感目标 通过教学 让学生树立一种热爱大自然 保护动物的意识 通过小组竞争 合作探究和激励性评价 让学生学会与人沟通合 作 形成良好的团队精神 教学准备 卡片 CAI 课件 奖品 教学重点 1 听说读并灵活运用 3 个新词 pick up put down shout 吾爱教育 和句型 What is xxx going to do He She is going to 2 学说本课故事内容 教学难点 1 学说本课故事 2 在情境中灵活运用 be going to 完成调查任务 一 复习 导入 1 听英语做动作 说动词 复习旧知识 2 猜一猜 CAI 猜我们将看到什么地方 将看到什么动物 你喜欢动物吗 为什么 二 呈现 操练 1 提问激趣 东东喜欢动物吗 由此导入课题 What is Dongdong going to do 2 学生一个接一个地举手读课题 3 请学生放下手 认真听课 导出新词 put down 放下 学生口头拼读 put down 根据老师的动作运用 put down 再选 一组练习 put down 学生自评评出读得最好的学生 然后看屏幕 让学生对图中人物说一句话 想象他将会干什么 4 学生说 拼读 运用 Pick up 通过游戏 回音壁 练 习 pick up put down the stone 并引出动词 shout 叫喊 告诉学生 不要叫喊 5 读卡片上的词组 6 游戏 猜他 她将要干什么 请一人抽卡 全班问 吾爱教育 What is he she going to do 另一人猜 7 看图想象图中人物将会做什么 三 课文学习和拓展 1 看图提问 导入故事 2 听音跟读 答问 完成 C 部分练习 3 小组精读课文 相互帮助 解答疑难问题 4 老师提问 渗透思想教育 热爱大自然 保护动物 5 表演故事 先做示范 其余 5 幅图由学生用不同形式表演 6 故事延伸 东东会说什么 他们会干什么 四 完成任务 合作讨论 我们将去什么地方秋游 去做什么 会带什么去 学生讨论 3 分钟后表演 其余学生用 He She is going to 总结 总结比赛结果 五 家作 1 听说读 U9 AB 默 B 2 调查家庭成员周末的安排 填表并告诉好友 吾爱教育 教学计划教学计划 一 分析教材一 分析教材 本册 英语 教材是按照教育部 义务教育普通高中英语课程标准 关 于小学英语教学的基本概念和英语教学一级和二级的教学要求编写而成 根 据著名心理学家皮亚杰的儿童感知理论和著名教育家加德纳的多元智能理论 在整套教材中重点突出了 动态 二字 让小学生用英语开展活动 用英语 做事情 全书共 12 课 每课设计了以下几部分 首先是 Let s listen and say 介绍本单元的基本故事书中的小朋友在用英 语交流 同学们要认真听 认真看 理解他们在干什么 说些什么 然后努 力去学着做 然后是 Let s learn 这部分给出了一些新单词 词组和短语等 老师会 帮助大家学会说这些词 并用刚学过的句子进行练习 进一步巩固 接着是 Let s act 这部分设计了一些课堂活动 同学们可以按照书中的范 例 运用前面的学到的表达方法进行交流 进一步巩固和提高用英语听 说 做 玩 演的技能 紧跟着是 Let s read 同学们在这部分会读到发生在 Tim 和他的好朋友小 恐龙 Dino 身上的许多生动有趣的小故事 再下来 Let s listen read and write 这部分重点是让同学们通过反复听读练 习 学会拼写英语单词 吾爱教育 最后 每个单元还专门设计了 Let s have fun 在这里还专门设计了 Let s have fun 在这里同学们可以结合本单元的内容 唱一唱 说一说 说一说 玩一玩 做一做 动动脑筋使英语学习成为一件快乐的事 二 学生基本情况二 学生基本情况 经过小学的英语入门学习 6 年级的学生有了初步的英语基础 能够较 正确的说出常用的生活用品和周围环境的名称 能用简单的英语进行对话 本期重点让学生学会拼写英语单词掌握发音规律 学会拼读单词 掌握用英 语说话的正确语调节奏等 从而学会讲一口自然 流畅的英语 同时还要进 行英语书写练习 逐步培养学生用英语听 说 做 玩 演 唱 写为将来 更好地学习英语打下良好的基础 三 教学总目标三 教学总目标 1 从兴趣入手打开小学生通往英语学习的大门 2 把英语学习和跨学科学习融为一体 3 强调让小学生在完成各项任务中学习和运用英语 4 注意对小学生进行探究式学法 5 注重评价对学生的激励作用 四 听 说 读能力的措施和方法四 听 说 读能力的措施和方法 1 Let s listen and say 是语言呈现的第一部分 有条件的话可给学生放 映这部分的 VCD 让学生感知语言 然后进行有关内容的教学 条件差的 学校教师可以用教学挂图代替 VCD 的画图 并放录音由教师做各个角色的 相应动作 2 Let s learn 要求学生不仅能听懂 能跟读 而且会做出相应得反应 教师要帮助学生正确地模仿录音的声音 包括节奏 语调和语气等 而不仅 吾爱教育 仅是能读出来就行了 要明确地告诉学生从现在起下功夫去学习并掌握模仿 能力 3 Let s act 这一部分要求学生能正确 熟练地运用所学的语言并且能运 用正确的语音 语调有感情的有动作地把这一部分的对话表演出来 在熟练 的基础上还可以允许学生以小组为单位 根据他们的实际情况 运用所学的 语言对此对话做适当的创造性的修改 然后再全班进行表演 激发学生创造 的欲望 4 Let s read 这一部分综合地重现了学生学过的词汇和句型 帮助学生 理解和复习 教师可让学生默读一次 让学生明白短文的意思 再以各种方 式来进行活动表演 此外 本套教材要求教师开展大量的课堂活动 听音做动作 角色表演 等活动把创意用于基本技能之中 用图画来开展英语活动 唱英语歌等活动 则为艺术智能型的学生提供了学习英语的最佳机会 其主要目标都是激励学 生正在学习的信息 小学生的思维异常活跃 在不知不觉中 习得 英语 长此以往 这些活动会在学生身上产生奇妙的效果 五 教学改革的大体设想五 教学改革的大体设想 此次英语课教学改革就是要改变过去你传我授的教学模式而采用以活动 课为主的教学模式 儿童对事物的感知往往被无意性和情绪所支配着 兴趣 就是他们学习的最基础的动力 因此要意最贴近小学生的实际生活我切入点 注入他们熟悉的内容 根据他们不同年龄段的特点 分别提供具有时代气息 的语言材料 以听 说 读 写 唱 玩 演 画 跳和做等一系列儿童喜 爱的形式不断激发他们的学习兴趣 提高他们学习的自信心 让小学生的感 知在兴趣和情绪的支配下 随着教学内容而起作用 减少盲目性 从而有效 地兴趣盎然地迈入英语学习的大门 吾爱教育 六 后进生的转化措施六 后进生的转化措施 小学生学习英语常常不经意地出错 这是外语学习的必经之路 因此教 师应以形成性评价为主来激发学生的学习兴趣 帮助他们树立自信心 形成 继续学习的动力 教师要鼓励学生大胆说英语 不要怕出错 对学生在学习 过程中的共误采取宽容的态度 以学生平时参与各种教学活动所表现出来的 兴趣态度和合作能力为主要评价内容 并根据不同参与情况予以积极的语言 评价 Good Welldone Very good Wonderful Good job Perfect 等 教师可 设计其他的小奖品 贴纸图片等来鼓励学生 从而提高他们的学习积极性 七 教学进度安排七 教学进度安排 本教材新授课有十课 单元复习二课共十二课 根据教学内容和实际授 课需要 我计划每周上一课 每课分三课时完成 再加上总复习十课时共四 十课时 教学计划教学计划 一 分析教材一 分析教材 本册 英语 教材是按照教育部 义务教育普通高中英语课程标准 关 于小学英语教学的基本概念和英语教学一级和二级的教学要求编写而成 根 据著名心理学家皮亚杰的儿童感知理论和著名教育家加德纳的多元智能理论 在整套教材中重点突出了 动态 二字 让小学生用英语开展活动 用英语 做事情 全书共 12 课 每课设计了以下几部分 吾爱教育 首先是 Let s listen and say 介绍本单元的基本故事书中的小朋友在用英 语交流 同学们要认真听 认真看 理解他们在干什么 说些什么 然后努 力去学着做 然后是 Let s learn 这部分给出了一些新单词 词组和短语等 老师会 帮助大家学会说这些词 并用刚学过的句子进行练习 进一步巩固 接着是 Let s act 这部分设计了一些课堂活动 同学们可以按照书中的范 例 运用前面的学到的表达方法进行交流 进一步巩固和提高用英语听 说 做 玩 演的技能 紧跟着是 Let s read 同学们在这部分会读到发生在 Tim 和他的好朋友小 恐龙 Dino 身上的许多生动有趣的小故事 再下来 Let s listen read and write 这部分重点是让同学们通过反复听读练 习 学会拼写英语单词 最后 每个单元还专门设计了 Let s have fun 在这里还专门设计了 Let s have fun 在这里同学们可以结合本单元的内容 唱一唱 说一说 说一说 玩一玩 做一做 动动脑筋使英语学习成为一件快乐的事 二 学生基本情况二 学生基本情况 经过小学的英语入门学习 6 年级的学生有了初步的英语基础 能够较 正确的说出常用的生活用品和周围环境的名称 能用简单的英语进行对话 本期重点让学生学会拼写英语单词掌握发音规律 学会拼读单词 掌握用英 语说话的正确语调节奏等 从而学会讲一口自然 流畅的英语 同时还要进 行英语书写练习 逐步培养学生用英语听 说 做 玩 演 唱 写为将来 更好地学习英语打下良好的基础 三 教学总目标三 教学总目标 1 从兴趣入手打开小学生通往英语学习的大门 吾爱教育 2 把英语学习和跨学科学习融为一体 3 强调让小学生在完成各项任务中学习和运用英语 4 注意对小学生进行探究式学法 5 注重评价对学生的激励作用 四 听 说 读能力的措施和方法四 听 说 读能力的措施和方法 1 Let s listen and say 是语言呈现的第一部分 有条件的话可给学生放 映这部分的 VCD 让学生感知语言 然后进行有关内容的教学 条件差的 学校教师可以用教学挂图代替 VCD 的画图 并放录音由教师做各个角色的 相应动作 2 Let s learn 要求学生不仅能听懂 能跟读 而且会做出相应得反应 教师要帮助学生正确地模仿录音的声音 包括节奏 语调和语气等 而不仅 仅是能读出来就行了 要明确地告诉学生从现在起下功夫去学习并掌握模仿 能力 3 Let s act 这一部分要求学生能正确 熟练地运用所学的语言并且能运 用正确的语音 语调有感情的有动作地把这一部分的对话表演出来 在熟练 的基础上还可以允许学生以小组为单位 根据他们的实际情况 运用所学的 语言对此对话做适当的创造性的修改 然后再全班进行表演 激发学生创造 的欲望 4 Let s read 这一部分综合地重现了学生学过的词汇和句型 帮助学生 理解和复习 教师可让学生默读一次 让学生明白短文的意思 再以各种方 式来进行活动表演 此外 本套教材要求教师开展大量的课堂活动 听音做动作 角色表演 等活动把创意用于基本技能之中 用图画来开展英语活动 唱英语歌等活动 则为艺术智能型的学生提供了学习英语的最佳机会 其主要目标都是激励学 吾爱教育 生正在学习的信息 小学生的思维异常活跃 在不知不觉中 习得 英语 长此以往 这些活动会在学生身上产生奇妙的效果 五 教学改革的大体设想五 教学改革的大体设想 此次英语课教学改革就是要改变过去你传我授的教学模式而采用以活动 课为主的教学模式 儿童对事物的感知往往被无意性和情绪所支配着 兴趣 就是他们学习的最基础的动力 因此要意最贴近小学生的实际生活我切入点 注入他们熟悉的内容 根据他们不同年龄段的特点 分别提供具有时代气息 的语言材料 以听 说 读 写 唱 玩 演 画 跳和做等一系列儿童喜 爱的形式不断激发他们的学习兴趣 提高他们学习的自信心 让小学生的感 知在兴趣和情绪的支配下 随着教学内容而起作用 减少盲目性 从而有效 地兴趣盎然地迈入英语学习的大门 六 后进生的转化措施六 后进生的转化措施 小学生学习英语常常不经意地出错 这是外语学习的必经之路 因此教 师应以形成性评价为主来激发学生的学习兴趣 帮助他们树立自