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第 1 页 共 4 页 苏教版第十册苏教版第十册 早早 教学设计教学设计 一 教材分析 本文是一篇精美的游记 通过对三味书屋的陈设 腊梅花以及鲁迅书桌上 早 字的来历的描述 教育 学生要珍惜时间 学习鲁迅先生时时早 事事早的精 神 梅花是作者的一个写作重点 作者在文章中着力 描写腊梅花 有闻到的花香到花的颜色 形状 把腊 梅具有的特点栩栩如生地描写出来 字里行间充满喜 爱赞美之情 所以引导学生对其反复品读是本课的重 点 以花喻人是课文的另一大特点 由腊梅的清香纯 净引出鲁迅桌上 早 字的来历 进而讲到鲁迅 时 时早 事事早 的人格品质 可谓蕴涵深刻 让学生 体味其中妙处是本课的一大难点 介于教材的以上特点 本课要求学生达到以下几 个方面的目标 知识能力 学会本课的生字 能联系上下文理解 润泽透明 冰清玉洁 等词语 过程方法 正 确 流利 有感情地朗读课文 感受梅花的美 体会 第 2 页 共 4 页 鲁迅的人格品质 情感态度 产生希望学习鲁迅先生 时时早 事 事早 的思想感情 二 教学目标 1 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 2 能结合课文内容说出作者写梅花的用意 3 通过课文语言材料 体会并学习鲁迅先生时 时 早早的精神 4 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第 4 8 自然段 三 教具准备 挂图 投影片 一 揭示课题 1 板书 11 早 2 这是吴伯萧爷爷写的一篇散文 看了课题 同学们想知道什么 二 初读课文 1 自学课文 提出自学要求 读准字音 认清生字字形 读顺每句话 画出不懂的词语 联系上下文或借助工具书了 解它们的意思 仍然不懂的请做上记号 第 3 页 共 4 页 思考课文主要写了什么 2 检查自学效果 指名读课文 帮助纠正字音和读得不通顺的地方 引导学生把课文读正确 了解词语的掌握情况 对学生不懂的词语教师作 适当讲解 诗云 子曰 云 曰 表示说的意思 诗 是 古代 六经 之一 子 是对孔子等人的尊称 诗云 子曰 是 四书 五经 中常见的 话 二十四番花信风 古代认为应花期而来的风 风 应花期 其来有信 故称花信风 有小寒到谷雨有八 个节气 一百二十日 每五日为一候 共二十四候 每候应一种花信 梅花风最早 3 默读课文 给课文分段 同座讨论 集体交流 课文分几段 是按什么顺序写的 每段写什么 按访问三味书屋的顺序 分段 第一段 深冬 我们在绍兴访问三味书屋 第二段 三味书屋的陈设 第三段 有腊梅花开得早 想到鲁迅书桌上 早 第 4 页 共 4 页 字的来历 课文主要写什么 的腊梅花想到了鲁迅书桌上 早 字的来历 4 分段朗读课文 三 指导书写生字 1 学生仔细观察田字格中的生字后 指名板演 2
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