教学质量管理.doc

英德市第二中学教学科研管理教务处主任职责教务主任在校长直接领导下，具体负责学校教学工作。其主要职责是： 一、全面贯彻党的教育方针，拟定教学计划，科学安排学校的教学工作。加强教学管理，执行教师岗位责任制，督促、鼓励全体教师努力提高教学质量。二、领导教研组长制订工作计划，开展教研活动。定期召开组长会议，提出教改要求。通过听课、检查学生作业、分析学生学习成绩和分别召开师生座谈会了解教师教学进度和效果及学生学习的情况，热情帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。三、做好教师的思想政治工作，发挥教师在教学中的主导作用。组织教师在职进修业务（包括学习教育学、心理学和其他教学理论），引导教师总结自己的教学经验并加以推广。四、做好体育卫生工作，坚持两课、两操、两锻炼，执行教学卫生有关规定。开展课外文体、科技活动。统一安排学生在校活动量。调整学生作业负担，关心学生身心健康。五、领导教务工作，组织教务处有关人员搞好编班、学籍管理、排课表编排、刻印、文件保管、教师业务档案定期记载（考勤、考量、考质）以及图书馆、资料室、电教组的管理工作。六、向校长建议教师任课工作安排，定期召开教研组（年级组长）会议，了解工作进展情况，做好教研工作总结。年级组长职责一、制订本组学期工作计划，并将其呈送学校，通告全组教师，做好工作布置。期末，写出工作总结，提出改进意见。二、深入领导教学，适时组织教学大纲的学习、讨论，加强对年级备课组的领导，检查教师个人备课和集备情况，对疑难问题，组织教师共同研究解决。三、督促检查教学进度计划和课堂教学常规执行情况，防止任意赶超进度，过分拔高要求，题海战术。四、深入课堂听课(每学期不少15节)，召开学生座谈会，及时了解教与学情况，帮助教师改进教学方法，写好教学专题总结。五、充分使用现有教学设备，大力提倡电化和多媒体教学，关心并指导学科教改，做好总结、推广工作。六、全面了解各年级学期作业的布置量、批改量和学生知识情况，及时督促做好考后质量分析，检查、收集教务处布置的必有的书面材料。七、组织教师学习教育科学理论以及有关教学经验的探讨性文章，吸收新信息，借鉴新经验，健全教研制度，开好例会；八、每学期均有教研课，做到“四定”(定人头、定课题、定课时、定班级)，明确目标，讲求质量，组织观察、讨论、评议和小结等工作。九、从本学科特点和实际出发，积极开展课外活动，组织专题讲座等。十、抓紧在职业务进修，落实继续教育，强调每位教师应通读本学科中学全套教材，努力学习有关教学报刊、杂志，组织以老带新，确定人头，以使青年教师尽快胜任教学工作.十一、关心教师思想、工作和生活，加强团结，互相尊重，互相学习、互相帮助，开展比、学、赶、帮、超活动。十二、建设组容组风，保持教研组办公室的整洁卫生，为年级组创造舒心环境。 备课组长职责一、拟订授课计划，组织本组教师认真学习大纲，深入钻研教材，要根据大纲和教材提出的年级教学要求，写好学期授课计划，安排好教学单元和进度，并送年级组、教务处审阅。二、在个人充分备课的基础上，抓好集体备裸，集备要抓好“两头”和“双基”的同时，讨论培养能力发展智力的措施，重点、难点的处理，新旧教材的联系，共同性的缺漏，习题的选择和设计，以及章节过关，单元过关的要求等，都应认真研究三、集备要做到“三定”(时间、内容、主备人)，“六统一”(三维目标、目的要求、重点难点、基本作业、教材安排、考核标准)，克服教学上主观性、盲目性、随意性。四、落实辅导措施，教学工作，在统一要求的前提下，注意因材施教，对学习成绩优秀的学生，应发挥其特长，可适当加大加深难度；对学习成绩差的学生，应耐心帮助，先降低要求，教以有效的学习方法，以求逐步提高；辅导工作要做到“四落实”(人头、内容、时间、教师)，配合年组长、班主任进行统一安排。 五、开展听课活动，组织教师互相听课评议，交流经验，取长补短，共同提高，为此备课组长每学期听课应不低于15节(教师12节以上)。六、检查教学效果，注意抓好平时课前短测和期中、期末的考试工作；每次考后都应认真做好质量分析，以便及时补救。教务处干事的职责一、科学地编排全校课程总表，班级课程表，教师授课表，作息时间表。课程计划表和教师任课表。二、课程总表应发给行政领导、年组长、教研组长和备课组长。三、负责安排教学人员的调课与代课，将调代课情况提前通知教师与班级，并予以记录、备记。四、检查、登记教学人员旷课、迟到、早退等情况，并及时反馈给教务主任。五、负责教务会议(各教研组组长参加)的记录，并记载教务日记(主要事项为外来听课、教师出勤、调课等情况)。六、协助教务主任做好教师业务考核的有关工作。七、及时安排对外公开课的课程和与相关的服务工作。八、参加教务处临时性应急工作。教科研管理为进一步规范教学工作，全面推进素质教育，通过教科研，提高基础教育质量，现提出如下意见：一、树立“科研兴教”“科研强校”观念以科学发展观为指导，以育人为根本，以提高学生的整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要，全面推进课程改革和教学改革，进一步推进素质教育，提高教育质量。要坚持以科研为先导，走“科研兴教”、“科研强校”的道路。教育科研是教育决策科学化的根本保证，是提高教育、推动教育教学改革的关键，是培养新世纪高素质教师队伍的重要途径。要充分认识教育科研的地位和作用，增强开展教育科研工作的自觉性、紧迫感和责任心，切实明确教育科研与振兴教育的关系，树立“科研兴教”意识；明确教育科研与学校发展的关系，树立“科研兴校”的意识，明确教育科研与提高教学质量的关系，树立“教育科研是教师成长的摇篮”的意识。要动员全体教师参与教育科研活动，深化教学改革，转变教育观念，适应基础教育课程改革的需要，一把手要靠上抓。二、以新课程理念为指导，全面深化教学领域的改革要努力转变教学方式和学习方式，实现教学改革的新突破。要树立新型的人才观，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习愿望与能力的培养，尊重学生的个性和差异，发掘学生的潜能。要树立新型的教与学的关系，摒弃一言堂、满堂灌、机械训练等陈旧的教学方式。要注意教学手段的运用，让信息技术与学科教学有机结合，水乳交融，教学过程真正优化。要开好研究性学习课，搞好学科研究性课题，特别是要把研究性学习方式引入课堂教学中，让研究性学习真正获得生命力。要按照素质教育的要求大力开展课堂教学改革，优化课堂组织形式，提高课堂教学效率。要强化课堂教学的目标意识，主动参与意识，情感意识和效率意识，将启发式、讨论式等多种方式运用于课堂教学，引导学生质疑、调查、探究，创设有利于主动参与和体验的教学环境。要重视常规实验教学和实验条件建设，通过改善和加强实验教学，培养学生的实践能力、动手操作能力、观察分析问题的能力和创新思维能力。大力普及信息技术教育，加快以“校校通”和卫星宽带资源入校为标志的信息化教育环境建设。开发、建设基于网络共享和我校教学资源库，提供文明健康、积极向上的网络环境，努力推进教学现代化建设，用现代化教育技术提高教学效率与教学质量，实现我校整体教学水平的跨越式发展。增强教育的针对性、实效性和主动性，根据不同年龄段学生的特点合理确定德育目标，通过多种形式把德育贯穿于教学的全过程，渗透到各学科。加强体育卫生艺术教育，努力提高学生的身体素质和审美情趣，保证学生的体育活动时间，让学生身心得到健康发展。每学期对每个教师的课堂教学进行评价，评价结果记入教师的考核之中。三、遵循教育规律，科学、规范地管理教学要按照素质教育的观念抓教学。优化教学手段和教学方法，面向全体学生，重视学生各方面的发展，厌学造成的辍学问题。认真抓好常规教学，向优化各个教学环节要质量要效益。备课要深入，要在备好课程标准、教材的基础上，重点备学生，从学生实际出发。要从教学目标的知识和能力、情感和态度、价值观三个方面认真研究自己所教学生的具体情况，采取相应的教学策略，运用恰当的教学方法和手段实施有效教学；课堂教学要注意分层次，教学起点要低，不能以牺牲一部分学生为代价换取另一部分学生质量的提高。要研究以中下等生的学习程度为起点的课堂教学模式，研究课堂教学知识跨度较大，新旧知识结合的教学艺术。要建立课堂教学验收，不能为了赶进度而降低课堂教学质量，要做到堂堂清，日日清，周周清。作业批改要个性化，不能光布置不批改，要适度地当面批改，在批改中及时指导。习题课要精选习题，选择有代表性的习题精练精讲。突出教学管理重点，促进教学工作有序开展和高效运用行。要按国家规定认真开设课程课时，按课程标准（课程标准）的要求开展教学活动。任何年级和班级不得延长学生的学习时间，并采取有效措施，努力减轻学生课业负担。进一步规范中学教学秩序，禁止随意提前结束课程，严格按市教研室制定的各学科进度计划，并建立课程表审查制度。对提前结束课程、加重学生课业负担严重的学校取消各种评优资格。要注意按照教育规律做好教学工作，注重学生整体素质的提高，注重每个学生都能在原有的基础上有所提高，做到大面积提高教学质量。要把教学的着力点放在创新意识和能力。坚决反对搞题海战术，死记硬背，甚至于把学生的特长发展扼杀在加班加点和大批量的重复训练中。四、充分发挥教研工作对教学教改的推进作用教研工作必须紧紧围绕推进素质教育这个中心，服从服务于教育改革的大局，立足内涵发展，全面提高教育质量，提高教研工作效益。要不断优化教研机构与队伍建设，特别要加强学科教研组建设，充分调动优秀教师，教学能手的积极性，形成一支专兼职结合的教师队伍。大力开展校本教研活动。校长是校本教研的第一责任人，要切实担负起领导、组织保障校本教研工作的责任，要抓好常规教研工作，健全常规教研制度，每周定期开展教开活动，注重通过说课、听课评议，个案教研、教学反思等形式进行教研。做到教研活动有计划，实施过程有人抓，听课评课有记录，切忌流入形式。学校领导要深入课堂，深入教研组，了解情况，听课、评课、参与教研。每学期校长参入各教研组、学校的教研活动。要选拔有先进教学理念、有过硬业务素质、有丰富教学经验和较强教研能力的学科骨干教师，挑起教研组长的重担，担负起组织协调本学科教研活动的责任，负责各科大单元备课。要转变工作方式，增强教研工作的实效性和针对性，教研的方式、方法上，要做到研究前移，跟上时代的步伐，把握改革的脉搏，研究教育教改前沿的问题，适度超前于教学实践，深入课堂、学生、研究解决教学实践中最为实际，最为突出的问题，要做到重点转移，由重点教研转向重点研学，通过研学，掌握学情，指导教学教改工作的开展。教科研制度学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化。提高学校的教育教学水平。特制定学校的教科研制度如下：一、学校成立教科研工作领导小组。加强对教科研工作的领导。二、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。三、要组织教师及时参加上级的有关教科研工作会议，了解最新的教科研动态。四、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。教科研小组要定期召开研讨会、交流会。总结经验，不断提高。五、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研的教师提高学习的材料。六、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。七、要加强对教科研工作的全程监督。各阶段要进行总结。学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。八、教师要注意阶段性成果的积累。论文、经验材料、过程材料要及时入档。为教科研工作提供全过程的原始依据。九、学校要定期开展课题申报工作进行对审核通过的课题进行立项审批成为学校课题，并且注重课题的研究过程的管理与评价。认真进行成果评审。做好课程的总结工作注意过程性资料的整理与汇编。要把科研成果及时在教学实践中进行推广应用。 校本教研制度校本教研是指为了改进学校的教育教学，提高教育教学质量，从学校实际出发，依托本校的资源优势和特色进行的教育教学研究。开展“以校为本”的行动研究，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，并通过“以校为本”的教研活动，促进同行之间的广泛交流深入讨论，全面提升学校和教师的教学研究能力，以解决教学实际问题的能力。为使我校的校本研究与新课程相适应，使其成为推进我校基础教育课程改革发展的有效途径，特制定本教研制度。一、校级领导管理1教学校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教学研究，制定教学研究制度，指导教导处制定教学研究计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教学研究。2教学校长带头学习教育科研理论，并在学校举办专题讲座，向教师介绍教学研究的方法，指导教师开展教学研究。3教学校长负责一个子课题，亲自参与教学研究活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4教学校长按计划保证教学研究经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及开展教研活动，保证教研的顺利进行。5校级领导分管各教研组，参加、指导教研组的学习讨论等活动，做好记录。二、教务处管理1学校教务处具体负责学校教研工作，确定学校核心课题，统领学校教学改革。2组织教师学习教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与教学研究活动，提高教师科研素质。3定期请专家做指导，引导教师抓教育教学的关键，开展课题研究，撰写课题研究计划，教学案例，提出研究能力。4学校教务处负责决策部署，组织课题中心组，定期组织学习理论，研究情况。5搞好宣传工作。充分利用学校现有资源，采取适当措施向社会、家长、同行宣传校本教研的理念与措施，传播课改信息，取得理解与支持。三、教研组管理1各学科围绕核心课题确定子课题，形成子课题系统，开展教学研究。2学校教研组组织本学科教师参与课题研究，每个教师根据学科子课题，确定个人实施重点，促进学校核心课题分解为一个个具体的子课题。3学科教研组组织教师参与课题研究，每个教师把子课题贯彻落实到每一堂课、每一项教育活动中。四、教师队伍的建设1认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的理念，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后及时传达，或者上移植课。2每月举行教研组教研活动，学科子课题教研活动，教师按时参加积极发言，与同伴互助，认真做好笔记。3教师教研必须完成以下常规工作：（1）按时参加课题组的研究活动。（2）每学期制定个人教研的子课题研究重点。（开学初）（3）每学期至少写一篇教研后记和一篇教育随笔。（4）每学期至少写一篇教学案例。（5）每学期上一节研究课。（6）自学教研相关理论。 五、经费保障1学校每年拨出一定的经费，保障实验期间开展教师培训、教育教学研究、课题研究所需的资金。2建立课改奖励机制。参与校本教研、科研项目开发的教师学校给予适当的奖励，获教研方面的各级各类奖励的教师，均与校教师教学工作质量评估方案挂钩，在校本教研开发工作中成绩突出的教师，在评优评先时优先考虑。集体备课制度集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。一、组织形式备课组以年级的同一学科教师组成，由备课组长主持进行。二、集体备课原则坚持“三定”、“四备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容；备教材、备课标、备教法、备学法；统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一练习、统一评价标准。三、集体备课活动要求1开学初，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一份备课组留存，一份交教务处。2每次集体备课，各集备组都要确定周教学计划，并由主备人预选写出书面材料（或教案）在集体备课时进行交流。3各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习本单元的课程标准，研究教材，确定目标、重点、难点，分析学情，探讨教法。4重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。5注意进行教材的单元分析，拟定周课教学计划。6课后同备课组教师要及时交流教学心得，探讨教学中遇到的疑难问题。7备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动。8各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后交教务处作评价并存档。四、加强集体备课的督导评估1学科教研组长要经常检查指导备课组的集体备课活动。2教研组长要定时了解各集体备课情况，并提出改进意见。3教务处要通过听课、检查教案、作业等方式加强对集体备课的督导，并将督导信息及时向有关领导汇报。4教务处要加强对同备课组教师教学成绩横偏差的监控，偏差超过合理限度，视为集体备课不正常。5各备课组要全员参与，按安排保证充分的集体备课时间，无故缺席者按旷工处理。6每学期由教务处和教研组对各备课组的集体备课质量进行评估，评估结果作为备课组评优的重要依据。任课教师教学常规管理条例一、期初要认真研读课程标准,特别是要对本学期所开设的教学模块进行深入的研究,并通读整个模块的有关教材，了解有关教材内容和各章节在整个模块和本学科中所处的地位。二、课前要备好课、写好教案。每位教师在集备组内都要轮流担任中心发言人。备课要备好四个方面内容：1组织课程资源（教材的处理、教具、挂图、实验仪器和电教设备、学生在课堂上可能出现的各种体验等）。2三维目标如何实现。3备教学法（教学中重点、难点，易混易错点的处理等等）。4备学法（学生状况、教学中的组织形式等等）。要积极探讨信息技术与课程整合的方式与途径。三、每节课都要提前到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。凡眼保健操时间应组织学生做好眼保健操。四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。语、数、英、理、化作业和作文，原则上都要批改，小作文可以批阅，其他科目如有布置作业也都必须批改。五、每周至少听课1节（考试期间除外），每学年至少12节，并写好听课笔记。六、每学期必须撰写一篇教学心得，每学年必须撰写一篇经验总结或论文。七、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须按教务处的按排准时参加，不能缺席，并且做好会议记录，回校后要上交一份参加会议情况反馈表。八、教师要按年级安排进行下班个别辅导，严格禁止占用自习课或课余时间集体讲课。九、上课时，必须把学校统一规定的教案本放在讲台上。 十、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄；语言要规范，不讲方言；板书设计要合理，字迹要工整，不写错别字与繁体字。十一、每位教师都要按照教务处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守，集中精力按要求完成任务。十二、未经教务处批准，不得私自调课。十三、未经教务处批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。十四、不能在教室内抽烟，不能坐着上课，不得接打手机。十五、不能体罚和变相体罚学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。十六、三个教学常规的具体要求作为附件附后，请严格执行。教案规范1编写教案的依据（1）认真学习课程标准，努力实现课程的三维目标。处理好教学中的重点和难点，注意课程资源开发。（2）认真研究教材内容，领会教材编写的意图。熟悉教材的全部内容和结构，注意课程标准与教材的关系。（3）了解学生学习基础、学习态度、习惯、方法以及接受能力，要客观地预测学生掌握知识的可能性，确定教学的起点、容量和方法。（4）加强集体备课。集体备课时，要求做到备以下内容：教学进度、教学内容、教学目标、教学的重点和难点、教学资源、注意渗透相关教育内容，掌握单元过关及作业的选择等。2各学科每节课的教案应具有： （1）课题（章节标题、课型）（2）教学三维目标（注意写明教学内容所要达到的行为层次，如“了解”“理解”“掌握”“熟练掌握”等）（3）重点、难点：（重点要明确、突出，掌握要领，难点化简途径及解决有效办法）（4）教学过程（教学媒体选择、教学程序、教学内容、教法、学法、课堂小结、作业的布置以及必要的演示、教具和板书设计等）（5）时间分配的框架（6）教学反思（对于这一节课的收获和教训，以及学生掌握知识的信息反馈）3对于进行第一轮教学的新教师或未教过的新教材或进行探索性教学的课题要写详案；凡公开课（观摩课、研究课）的教案或教学设计都要预先打印30份交教务处。其它的可写简案，但不得省略第二条中所规定的四个项目或利用旧教案代替。4每学期教案要上交教务处存档，以作为自己今后教学的参考或交流之用。上课规范一、课前的准备和上课的组织工作1课前3分钟，任课教师应带齐教案、教具等到达教室，并示意学生做好上课的准备，以保证45分钟的教学时间。2上课铃响后，学生起立，师生相互“问好”致意，并再次检查学生是否已作好上课准备工作。3对于迟到的学生在示意后，先让其进教室听课，不要拒于门外或花过多的时间进行个别教育（有必要则在课后再行教育）。4对于个别没完成上节课学习任务的学生或者是在课堂中产生违纪突发事件，课任教师应冷静地加以及时必要的妥善处理，保证教学较为顺利地进行。如果教师个人无法处理，课堂教学无法正常进行要立刻向学校相关部门报告。不要随意地把学生驱赶出教室或进行体罚或站黑板，更不要自己随意离开教室不上课。5下课铃响后，课任教师应及时宣布下课，师生互相“再见”，不能拖课。而后，课任教师应认真登记该班学生出勤情况、课堂纪律情况及作业缴交情况表（若遇眼保健操时间，课任教师有责任做好该班组织与督促工作）以便让学生有一个休息和精神调节的间隙，保证其上好下一节课。 6课后，课任教师应抓紧对课堂中具有不良现象的学生（包括迟到、早退，不遵守课堂纪律等）进行必要的查询和教育，对于较为严重的违纪现象，课任教师应主动和班主任联系，配合教育。二、认真上好课，努力实现教学过程最优化，按时完成教学任务。1在课堂教学中，教师应自始至终努力做到精神饱满，仪表端庄、态度亲切自然，语言确切简明，逻辑严谨，宏亮清晰，文雅流畅，坚决剔除其冗词废话，做到“丰而不余一言，约而不失一词”的程度，板书清楚，主副板书分明，