演讲与口才教学大纲

1 / 28演讲与口才教学大纲演讲与口才教学大纲一、课程性质和任务演讲与口才是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。二、课程教学目标德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感； 2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。 知识目标1、理解言语交际的重要作用； 2、把握言语交际的基本原2 / 28则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际； 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。 能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话； 2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。三、教学内容和要求言语交际的基本知识1、教学内容言语交际的概念、特征及功能言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。 言语交际的基本原则3 / 28目的性原则明确的目的意识 对象性原则因人而异 场合性原则注意场合 真切性原则说话情真意切言语交际技巧把握对方心理 如何说服别人 让自己幽默起来 2、教学要求理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率； 牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用； 学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。 音准训练1、教学内容4 / 28翘舌音与平舌音 唇齿音与舌根音 前鼻音与后鼻音 上声变调与儿化音 2、教学要求根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音； 掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音； 通过练习巩固发音准确。 朗读训练1、教学内容陶醉式徐志摩再别康桥 愤怒式闻一多发现怨叹式朱自清匆匆庄重式政论片解说词历史的抉择 酣畅式欧阳修五代史伶官传序 2、教学要求应用音准训练所学技能，准确流畅地朗读；准确把握朗读内容和情感基调，做到声情并茂； 通过朗读训练，提高学生口语表达水平。 谈资训练*1、教学内容5 / 28可结合课前五分钟演讲，让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。 2、教学要求有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累，改变临场无话可说的状况。 演讲训练*1、教学内容可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。 2、教学要求通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。 言语交际欣赏1、教学内容 “诸葛舌战群儒”电视片断 “周恩来外交风云”电影 全国大中专电视辩论赛 2、教学要求帮助学生分析欣赏对象的成功之处，并内化为自己的能力；树立勇于交际、善于交际的观念和信心。四、学时分配建议6 / 28五、说 明1、本课程应以练习为主，侧重培养学生言语交际能力；2、讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析，使学生易于接受； 3、建议使用教材：有效演讲与口才 ，高捍东，武汉大学出版社。演讲与口才教学大纲一、说 明1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。 2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。7 / 283、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。二、学时分配表三、课程内容及要求绪论 教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。 教学内容1、课程介绍：演讲 口才 两者的关系 2、自我介绍。 教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。为学生建立演讲基础8 / 28第一章 口才概述 教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。 教学内容： 1、口才的内涵 2、口才的必备素质 3、口才的训练技巧教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。第二章 演讲口才 教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。 教学内容 1、演讲概述 2、演讲准备 3、演讲技巧 4. 演讲词欣赏 教学方法9 / 28本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。 第三章 口才艺术 教学要求认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。 教学内容1、推销的口才艺术 2、采访的口才艺术 3、 律师的口才艺术 教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。 第四章 社交口才 教学要求认识社交口才的概述；掌握几种具体的社交口才技巧。 教学内容1、社交口才概述 2、几种具体的社交口才 教学方法本章以讲解为基础，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生学会社交具体的口才技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握常见的几种社交口才的表达方式。第五章 论辩口才 教学要求10 / 28认识论辨的特点；学会运用论辨常见的技法。 教学内容 1、论辨的概述 2、论辨的技巧 3、论辩赛 教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握论辨演讲立论和驳论技巧，提高论辨演讲的能力。 第六章 朗诵口才 教学要求认识朗诵概述；掌握朗诵的技巧。 教学内容 1、朗诵概述 2、朗诵的技巧 3、不同体裁的朗诵教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握朗诵的技巧，提高朗诵的水平。第七章 公关口才 教学要求认识公关口才概述；掌握公关口才的技巧。 教学内容1、公关口才概述 2、公关口才技巧 教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，11 / 28并加以指导，培养学生掌握公关的技巧，提高公关的水平。第八章 谈判口才 教学要求认识谈判概述；掌握谈判口才的技巧和几种具体的谈判口才。 教学内容 1、谈判的概述 2、谈判口才的技巧 3、几种具体的谈判口才 教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握谈判的技巧，提高谈判的水平。第九章 求职口才 教学要求认识求职口才概述；了解求职前的准备工作，掌握求职口才的技巧。 教学内容1、求职口才概述 2、求职前准备 3、求职口才技巧 教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握求职的技巧。演讲与口才课程教学大纲12 / 28一、 课程的性质和任务课程性质：演讲与口才是高等院校的学生应该提高和训练的一项基本素质，它关系到学生将来的求职，升迁等具体问题。若不具备这一素质条件，会影响学生的前途发展。所以， 演讲与口才有必要作为高等职业院校的选修课来开设。 主要任务：是以马克思主义理论为指导，以普通话基本技能的训练为起点，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授汉语言的口语技巧，在培养学生说好普通话的基础上，提高学生各种场合的说话能力。为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事各种类型的职业打好基础。选修本课程的学生要求其参加国家普通话水平测试，获取合格的等级证书。二、 课程教学内容本课程教学内容主要有三个板块：第一板块为普通话训练；第二板块为各类场合的演讲技巧传授及演练；第三板块为实战操作。具体安排如下： * 普通话训练板块第一章：讲授普通话语音系统的各个组成部分。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节、以及变调、轻13 / 28声、儿化、语调等。第一节：声母，讲授声母的组成、声母的发音及声母的辨正。第二节：韵母，讲授韵母的组成、韵母的发音及韵母的辨正。第三节：声调，在理论上要掌握什么是声调、什么是调值和调类、普通话的 声调组成等概念，对古今调类要能进行比较；在实践上要能辨析出正确的声调发音，从而克服方言，读出正确的调值。第四节：变调，普通话的调值在有些情况下不念原调，要发生变调现象，这 里要分辨其不同的变调情况，掌握不同的变调调值。主要有上声的变调， “一”的变调， “不”的变调， “啊” 的变调，轻声的变调、儿化的变调。第五节：语调，是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总 和。学习这部分内容，主要要掌握语句总体音高的变化；声调对语调产生的影响；词语的轻重音格式；普通话的正常语速。语调的学习将通过朗读作品来14 / 28有效的掌握。第六节：普通话水平测试训练，这一部分针对测试的要求，让学生在学好讲普通话的基础上掌握普通话水平测试的考试技巧，以便顺利通过测试，拿到合格的等级证书。训练的内容含：字词读音的强化训练；朗读的强化训练；说话话题的训练。* 各种演讲场合的演说技巧第二章 在日常的工作、学习、交际活动中需要用到各类演说和讲话，如何做到出口成章，得学习相应的演说技巧，本章向同学介绍这些技巧，并训练学生这方面的能力。第一节：口语交际中的思维和心理素质(转载于: 海 达 范 文网:演讲与口才教学大纲)第二节：态势语和交谈访友的礼貌用语第三节：竞选演讲训练和就职演说训练第四节：表演性演讲训练15 / 28第五节：辩论赛训练* 实战操作：组织学生进行演讲比赛和辩论赛，通过实战来检验本课程学习成果如何。教学环节包括：课堂讲授及训练实战、课外口语练习、测验考查等。四、 教材与教学参考书1、无现成教材，教学内容自编。2、参考有关“演讲与口才”杂志和各种书籍。采购能与上述教教学内容相配的磁带、光盘，录影带。六、说明1、本课程的教学须由中文系科班出生且具备省级测试员资格的教师担任，以保证理论知识和实践操作技能教学的需要。16 / 282、本课程适宜学院开设的各个专业选修。3、本课程以实训教学为主，结合相应的理论教学。编者：吴益群XX 年 12 月 18 日演讲与口才教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、17 / 28沟通、事业发展等方面的能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸； 研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。 能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力18 / 28三、教学内容与要求1.理论课教学内容 第一章 绪论第一节 演讲与演讲学 第二节 演讲与口才的关系 第三节 演讲学的教学要求、学习态度和方法 本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 第二章 演讲者与听众第一节 演讲者 第二节 听众 第三节 演讲者和听众的关系 本章重点：演讲者和听众的关系 本章难点：演讲者和听众的关系 第三章 演讲者心理素质的培养第一节 演讲心理素质的形式和分析 第二节 演讲心理素质的内容 第三节 演讲心理素质的培养 本章重点：演讲心理素质的培养 本章难点：演讲心理素质的形式和分析 第四章 有声语言技巧19 / 28第一节 有声语言技巧的特色 第二节 发音与呼吸 第三节 发音与吐字 第四节 节奏与变音 本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 第五章 无声语言技巧第一节 无声语言技巧的作用 第二节 仪表与风度 第三节 眼神与表情 第四节 手势与动作 第五节 其他视觉材料的运用 本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作 本章难点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作 第六章 演讲的准备和实施第一节 明确要求 收集材料 第二节 了解听众 熟悉环境 第三节 理清思路 拟订提纲 第四节 起草讲稿 反复推敲 第五节 认真讲练 灵活用稿 本章重点：起草讲稿 反复推敲；认真讲练 灵活用稿 本章难点：起草讲稿 反复推敲；认真讲练 灵活用稿 第七章 几种类型演讲的训练 第一节 命题演讲 第二节 20 / 28即席演讲 第三节 论辩演讲 本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲 本章难点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲 第八章 综合口才训练 第一节 求职口才 第二节 辩论口才 第三节 行业口才 第四节 社交口才 本章重点：求职口才、辩论口才 、行业口才、社交口才 本章难点：求职口才、辩论口才 、行业口才、社交口才 2.实验课教学内容 实验教学内容与要求： 第一部分结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。 第二部分结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述，每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟，要求主题明确，表达到位。从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。 第三部分结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次“爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧21 / 28与态势运用技巧。 第四部分结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以 50%计入期评总分。 第五部分结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕“金钱是否万能” 、 “亡羊补牢未为晚吗” 、 “老实人吃亏吗”为题展开论辩，以挑选优秀辩手成立学院辩论队。 四、教学时数安排 各个章节学时分配五、大纲说明与教学建议大纲的使用说明1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。 2.本课程前后衔接课程包括：大学语文、应用文写作 教学建议1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有的口语表达基础和水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授22 / 28辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。2、练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课后作业。形式包括阅读、思考和写作。3、课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行 34 次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。建议教材1、建议教材李智慧、何静主编：演讲与口才经济科学出版社 第 1版 (2016 年 10 月 1 日) 2、建议参考书目23 / 28刘德强主编：现代演讲学 ，上海社会科学出版社，1996年版。 季世昌、朱净之：演讲学 ，江苏教育出版社，1986 年版。 凌空，盛沛林：简明演讲学 ，解放军出版社，1988 年版。 高瑞卿主编：演讲稿写作概要 ，东北师大出版社，1985 年版。 潘肖珏主编：公关语言艺术 ，同济大学出版社，1989 年版。 欧阳友权、谢伦浩：口才学 ，中南大学出版社，1996 年版。 谢伦浩主编：智慧演讲术 ，海南出版社，1996 年版。 谢伦浩主编：应用演讲大全 ，长江文艺出版社，1999 年版。 邵守义主编：演讲与口才杂志，1983 年创刊。 李海民主编：演讲与社交杂志，1985 年创刊。演讲与口才教学大纲一、课程的地位、作用与任务：演讲与口才是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。24 / 28口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。 演讲与口才是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。绪论 实用口才训练总述 模块一 普通话训练项目 1 普通话语音训练基础 项目 2 普通话声母训练 项目 3 普通话韵母训练项目 4 普通话声调及语流音变训练 模块二 口语表达基础训练 项目 1 声音训练 项目 2 心理素质训练 项目 3 态势语言训练 项目 4 朗诵训练 模块三 演讲口才训练 项目 1 演讲口才训练基础 项目 2 演讲技巧训练 项目 3 命题演讲训练 项目 4 即兴演讲训练 项目 5 演讲会的组织训练模块四 论辩口才训练 项目 1 论辩口才训练基础 项目 2 论辩技巧训练 项目 3 论辩训练 项目 4 25 / 28论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目 1 介绍与交谈训练 项