教学设计模板修改后孙桂枝

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级五年级五年级教学形式教学形式班级授课班级授课 教教 师师孙桂枝孙桂枝单单 位位登封市商埠街小学登封市商埠街小学 课题名称课题名称 怀念母亲怀念母亲 学情分析学情分析 尽管每个孩子每天都在享受着母爱的温暖 可大家都习以为常了 却没有从心里去想 想怎样回报母亲的爱 需要引导孩子去感受母爱的温暖与伟大 教学目标教学目标 1 知识目标 1 学会 8 个生字 能正确读写真挚 避免等词语 能抄写对祖国魂牵梦萦的句子 2 搜集文中相关的资料 2 能力目标 感悟课文内容 能抓住关键词 句 段和日记 体会季羡林思念祖国的情感 3 情感态度与价值观 体会季羡林爷爷思念祖国的情感 教学过程教学过程 第一课时 一 导入新课 1 描述心中的母亲 引入新课 母亲 多么熟悉的字眼 多么亲切的称呼 我们曾无数次呼唤着母亲 无数次沐浴着母亲 的爱 让我们一起轻轻地喊一声 母亲 你脑海中浮现怎样的形象 用一两个词语来形容 2 每个人都有自己的母亲 都对自己的母亲有着一份独特的爱 著名学者季羡林的文章里 对母亲也有着独特的解释 二 初读课文 感受文中的母亲 1 自由朗读课文 把生字新词读正确 把课文句子读通顺 2 交流哪些字词比较难读或者难懂 引导学生朗读 结合语言环境理解 3 选择自己认为比较难读的语句再读一读 请同学进行交流 4 同学互相教生字 教师适当点拨 三 再读课文 理解 生身母亲 1 说说文章主要写了什么内容 哪些自然段给了你这样的认识 2 自由读文章第二自然段 感受对生母的怀念 预设 我痛哭了几天 食不下咽 寝不安席 1 理解 寝不安席 的意思 2 联系上下文 说说为什么作者会食不下咽 寝不安席 是不是仅仅因为母亲的逝世 我的愿望没能实现 从此我就成了没有母亲的孤儿 一个缺少母爱的孩子 是灵魂不全 的人 我怀着不全的灵魂 抱终天之恨 1 联系上下文理解 我的愿望 随母亲于地下 终天之恨 交流自己的理解 2 真正让作者遗憾和痛恨的是什么 3 补充资料 谈感受 3 再读整段话 四 朗读文中的佳句 回想母亲 第二课时 一 回顾 亲生母亲 感受敬慕 1 听写词语 真挚 寝不安席 思潮起伏 2 用上面的词语 说说我对生身母亲的爱 二 研读 祖国母亲 感受怀念 作者是那样怀念母亲 数十年如一日 24 岁那年 作者离开祖国 来到了德国一座孤寂的 小城 哥廷根 然而地域的距离 并不能割断心中的怀念 相反 这怀念又增添了分量 1 自由朗读文章 从字里行间去感受作者心中的怀念 2 说说在作者的怀念中 又增添了什么 对祖国母亲的怀念 3 再读课文 思考 从文中哪些地方可以感受到 作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖 国母亲的怀念 预设 不知道为什么 母亲频来入梦 我的祖国母亲 我是第一次离开她 不知道为什么 我这个母亲也频来入梦 1 说说自己的理解和体会 2 你知道 频来入梦 的原因吗 3 感情朗读 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的味道 浓浓地糊在 心头 1 甜蜜 和 凄凉 是不是有矛盾 你怎么理解 2 感情朗读 想起自己长眠于故乡地下的母亲 真想哭 我现在才知道 古今中外的母亲都是一样的 1 古今中外的母亲都是怎么样的 2 作者为什么要写房东太太的事情 3 感情朗读 我怅望灰天 在泪光里 幻出母亲的面影 1 理解 怅望灰天 的意思 2 在作者脑海里 母亲的面影是怎样的 是清晰的 还是模糊的 3 在泪光里 作者模糊地看到了什么 4 感情朗读 三 呼应文章首尾 拓展 一个是生身母亲 一个是祖国母亲 两位母亲在作者的心目中是如此伟大 地位是如此重 要 因为 齐读文章的最后一段和第 1 自然段 这样的体验 我们能理解吗 我们有没有这样的感受过 请大家互相交流 板书设计板书设计 怀念母亲 崇高的敬意 真挚爱慕 生身母亲 祖国母亲 作业或预习作业或预习 1 摘抄词语 2 朗读课文 感受作者对母亲的爱 3 摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子 读一读 自我评价自我评价 1 从题目入手 抓住情感主线 课一开始 我先让学生齐读课题 然后抓住 怀念 一词问学生引入文章写作背景 让学生抓住了作者的情感主线 为全 文奠定了情感的基调 2 抓关键词句 理解课文借助问题 课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀 着同样崇高的敬意和真挚的爱慕 引导学生小组合作 学生们在小组长的带 领下 分别找到了 食不下咽 寝不安席 抱终天之恨 频来入梦 等词 句 子 并通过交流感受 逐渐感受到季羡林对母亲的愧疚和对祖国的眷恋 3 补充资料 体会作者的思想感情在课堂上 随着学生的学习 我适时插入季 老先生 赋得永久的悔 的几个片段 让学生明白作者对母亲的悔恨原因 并 让