四川省射洪县射洪中学高一语文《第8课 寡人之于国也》教材分析 新人教版_第1页
四川省射洪县射洪中学高一语文《第8课 寡人之于国也》教材分析 新人教版_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 四川省射洪县射洪中学高一语文四川省射洪县射洪中学高一语文 第第 8 8 课课 寡人之于国也寡人之于国也 教材分析教材分析 新人教版新人教版 本节教材分析 1 三维目标 知识与能力目标 a 了解孟子的仁政思想 b 理解文言常用词语和句式 掌握本文的通假字 直 只 无 毋 颁 斑 涂 途 正确分辨古今异义词 如 寡人 河 请 走 或 嘶 准确使用一词多义的词 如 数 直 发 兵 胜 注意词类活用的词 鼓 树 衣 谨 王 掌握 或 或 直 耳 是 也 是何异于 几个句式 过程与方法目标 a 通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色 b 学习本文比喻鲜 明 善用排比 对偶 增强文章气势的特点 情感态度与价值观目标 仁政 思想今天可 作哪些合理的引申 理解孟子主张行仁政 重视民心的向背 利 民保民的积极思想 2 教学重点 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解 3 教学难点 古今异义词 词类活用及课文中 以五十步笑百步 的比喻的理解 4 教学建议 这篇课文是 孟子 第三章 主要阐述儒家的王道思想 其中 不违农时 一段论王 道之始 五亩之宅 一段论王道之成 这是本章的核心 把握这个核心 就可以看出全文 的理路 开始 梁惠王自称尽心于国 问邻国之民不归顺之故 孟子设喻作答 暗示对方 要放弃战争政策 自反修政 然后因势利导 从正面提出王道的主张 要在制民之产 最 后以 王无罪岁 斯天下之民至焉 照应开头 不 罪岁 则当行王道 王道行 而天 下之民至矣 这个理路应当让学生知道 因为它显示了这篇谈话记录形式上的特点 有助 记诵 讲内容 只能点到为止 所谓 五亩之宅 百亩之田 其实是指西周初期的井田制 2 度而言 而在孟子那个时代 兼并土地之风愈演愈烈 要想恢复井田制度绝难办到 这个 问题不容易说清 说多了就不是学文言而是学历史了 其次 课文末段对残民之君的揭露 也是孟子王道思想的一个组成部分 但只需点出来 认真地诵读 能由文入情也就够了 新课导入设计 导入一 同学们 我们在初中学过孟子的文章 得道多助 失道寡助 其中 天时不如地利 地利不如人和 得道多助 失道寡助 成为后世广泛引用的名言警句 在今天仍然有很强 的生命力 得道多助 失道寡助 还分别成为成语沿用至今 之所以会这样 说明孟子 的仁政思想不仅对当时 而且对后世影响极大 今天 我们来学习孟子的又一篇表明他仁 政思想的文章 寡人之于国也 从中可以再进一步理解他的仁政思想 导入二 有句话说 民为贵 社稷次之 君为轻 这句话可以概括先秦那位先哲的思想 这 是一种什么样的思想 孟子 仁政民本思想 三字经当中有这样几句 孟子 者 七篇止 讲道德 说仁义 孟子 得道多助 失道寡助 中 天时不如地利 地利不如人和 得道
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论