《轻叩诗歌的大门：天上的街市》教学设计

第 1 页 共 6 页 轻叩诗歌的大门 天上的街市轻叩诗歌的大门 天上的街市 教学设教学设 计计 北京市西城区育民小学 庄婕 现代诗 郭沫若 天上的街市 1 阅读诗歌 理解诗歌内容 体会诗中表现的 追求光明和理想的思想感情 2 在朗读中感受诗歌语言的音乐美 绘画美 情感美 3 尝试运用赏析诗歌的方法 初步赏析诗歌 1 阅读诗歌 理解诗歌内容 体会诗中表现的 追求光明和理想的思想感情 2 在朗读中感受诗歌语言的音乐美 绘画美 情感美 1 在朗读中感受诗歌语言的音乐美 绘画美 情感美 2 尝试运用赏析诗歌的方法 初步赏析诗歌 1 教师 多媒体课件 2 学生 第 2 页 共 6 页 搜集自己喜欢的诗歌 3 了解郭沫若 天上的街市 的写作背景 一 激趣导入 了解诗人 1 当你在晴朗的晚上 仰望星空 会想到什么 呢 艾青曾说过 诗人最主要的才能就是运用想象 2 这就是著名的郭沫若老先生 你们对他有怎 样的了解 3 著名诗人郭沫若 也曾遥望星空 又凭借自 己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗 篇 请齐读诗题 天上的街市 二 整体感知 了解诗意 1 学生自提初步朗读诗歌的要求 准确 通顺 了解诗意 体会情感 2 按要求自读诗歌 3 指名朗读诗歌 重点检查朗读是否准确 通 顺 4 交流初步朗读的收获 帮助学生了解诗歌所 描写的内容 三 借助背景 体会情感 1 交流初步朗读诗歌的感受 体会诗人在诗歌 中表现的美好 自由 幸福的情感 第 3 页 共 6 页 2 引入写作背景 帮助学生更为准确地体会诗 人的情感 天上的街市 写作背景 1921 年和 1922 年这 两年中 郭沫若三次回国 这时 五四 运动高潮 已过 中国正处于北洋军阀混战时期 面对半殖民地 半封建社会的黑暗现实 郭沫若感到极大的愤怒 就 是这个时期 1921 年 10 月 24 日 作者写下了 天 上的街市 后来收入诗集 星空 中 冷酷如铁 黑暗如漆 腥秽如血 四 细读 学习赏析诗歌 1 提出赏析要求 赏析诗歌的语言 想象诗歌所描绘的情景 再次 体会诗人的情感在诗句中的自然流露 可以对重点词句进行画批 写写自己头脑中的画 面 可以通过朗读再现诗人的情感 表达自己的体会 2 学生自我赏析 3 小组交流感受 4 全班交流 重点交流第一小节 引导体会语言的凝练 炼字 明 街灯亮后不再有明显变化 第 4 页 共 6 页 闪 星星是不停地闪烁 把明星一眨一眨的 象人眨眼睛一样的特点写了出来 点 街灯是有人点亮它的 闪的是星 点的 是灯 现 星星本来就存在 只是随着天色的昏暗 而逐渐看清 为人性僻耽佳句 语不惊人死不休 吟安 一个字 撚断数茎须 诗赋以一字见工拙 等 都道出了古人对炼字的重视 引导想象画面 夜幕降临 刹那间 远远的街灯全亮了 而这时 夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜 试着读 这一节 读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情 引导体会音乐美 借助音乐与五线谱 帮助学生把音乐的美感与诗 歌的朗读联系起来 引导学生感悟朗读中的停顿 重音等技巧 可 以帮助做到朗读的声情并茂 介绍两种符号 5 结合板书 小结如何进行诗歌的欣赏 6 依据自己提出的赏析侧重点进行二次小组合 第 5 页 共 6 页 作 7 再次全班交流 五 有感情地朗读全诗 六 布置作业 1 必作 继续练习有感情地朗读诗歌 试着背诵下来 把 自己今天在赏析诗歌方面的收获讲给爸爸妈妈听 2 选作 我能体会 赏析诗歌的语言 体会炼字的妙 处 鸟宿池边树 僧敲月下门 贾岛 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 绿扬烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 宋祁 沙上并禽池上暝 云破月来花弄影 张先 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 苏轼 采菊东篱下 悠然见南山 陶潜 我能朗诵 赏析诗歌的情感 朗诵体现音乐 美 黄海中的哀歌 郭沫若 浪又浊 漩又深 味又咸 臭又腥 险恶的风 流 没有一刻的宁静 滔滔的浊浪 早已染透了我的 深心 我要几时候 才能恢复得我的清明哟 第 6