苏教版四年级上册语文教案《普罗米修斯盗火》教学设计

第 1 页 共 7 页 苏教版四年级上册语文教案苏教版四年级上册语文教案 普罗米修斯普罗米修斯 盗火盗火 教学设计教学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课 文 2 学会本课的生字新词 3 读懂课文内容 体会普罗米修斯为了人类幸 福甘愿受罚的英雄形象 能联系课文内容展开合理想 象 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 同学们 我们中国有许多神话故事 古希腊也有 许多神话故事 今天 我们就来学习一则故事 普罗 米修斯盗火 板书课题 齐读课题 师述 普罗米修斯是对人类有恩的神 他用泥土 与河水创造了神 并把各种技艺和知识传授给了人 第 2 页 共 7 页 使人类由愚蠢变聪明 还把象征光明与智慧的天火偷 到人间 二 初读课文 学习生字词 1 范读课文 听了故事之后 普罗米修斯给你的第一印象怎样 2 自读课文 思考 普罗米修斯为什么盗火 结果怎样 3 自学生字词 出示生字词 明确自学要求 记住字音 认清字形 或联系上下文理解词义 4 检查自学效果 交流 你认为哪些字读的时候要注意 指名读 开火车读 齐读 交流 你认为哪些字写的时候要注意 指名板演 指名读生字词所在的句子 交流 你理解了哪些词 还有哪些不理解的 5 朗读课文 选出你认为读得最好的一节 第 3 页 共 7 页 6 指名分节读课文 指名评议 7 讨论 课文写了哪些内容 板书 无火盗火受罚获救 三 作业 1 比一比 再组词 霆折壮磨崖壁 挺析状摩涯辟 2 照样子 写词语 例 轰隆隆 第二课时 一 学习第 1 节 1 自由读 2 你读懂了什么 3 讨论 如果将 没有 只好 换成 没有 就 行不行 为什么 4 用 没有 只好 造句 5 这一节最后用了省略号 你能将省略的内容 也用 没有 只好 的句式说出来吗 6 齐读 二 学习 2 4 节 过渡 看到这样的情景 普罗米修斯怎样做的呢 第 4 页 共 7 页 1 自读 2 4 节 2 你觉得普罗米修斯是一个怎样的神 3 出示 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的 神 指名读 你从哪儿看出他极富同情心 普罗米修斯的勇敢体现在哪儿 齐读 4 普罗米修斯是怎样盗火的 默读第 3 节 画出你认为重要的词语 汇报交流 说出你认为重要的原因 指导朗读 指名读 5 细读第 4 节 过渡 现在 普罗米修斯已盗取了火种 那么 他是怎样将火种带到人间的呢 指名读 出示 普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间 齐读 小心翼翼 是什么意思 你能用 小心翼翼 第 5 页 共 7 页 说句话吗 普罗米修斯为什么要 小心翼翼 从 小心 翼翼 我们可以看出普罗米修斯怎样 火种给人类带来了什么好处 指名读 2 3 两 句 出示 人类文明向前迈进了一大步 指名读 没有火 人类的生活和其它动物没有区别 是 愚昧的 第 1 节已经告诉了我们 谁再来说说 指名读第 1 节 没有 只好 有了火 人类可以干什么 指名读第 2 句 所以说 人类文明向前迈进了一大步 男女生分组读 想象一下 有了火之后 人们欣喜若狂的情景 指名说 如果当时你就是他们中的一个 你会怎样赞美 普罗米修斯 指导朗读 指名读 评议 范读 齐读 三 学习 5 6 节 过渡 我们知道 偷总是形容不好的行为 那么 第 6 页 共 7 页 普罗米修斯为什么不去要火 而是盗火呢 宙斯知道后 有怎样的反映呢 1 自读 5 6 节 2 你觉得宙斯怎样 3 再读 划出体现宙斯残暴 心狠手辣的词句 4 汇报交流 5 如果宙斯就在你面前 你会怎样跟他说 6 想象 普罗米修斯饱受折磨时 他有怎样的 感受呢 7 读这两节时 你的心情怎样 那么 你想用 怎样的语气读这两节呢 分组比赛读 四 学习 7 8 节 过渡 普罗米修斯为了人类 饱受折磨 我们真 难受 那么 他有没有获救呢 1 指名读第 7 节 2 齐读第 2 句 3 英雄壮举 是指怎样的举动呢 4 看到普罗米修斯获得自由 你想说什么