北师大版七年级下《运河与扬子江》教案

第 1 页 共 5 页 北师大版七年级下北师大版七年级下 运河与扬子江运河与扬子江 教案教案 运河与扬子江 教案 教学目标 知识与能力 1 有感情 流利地朗读课文 体会作者的思想 感情 掌握生字词 2 积累并背诵优美的文段 过程与方法 诵读课文了解文章的写作手法 情感态度与价值观 理解 奋斗的生命是美丽的 这句话 培养自己 健康高尚的思想感情 教学重点 体会作者的思想感情 理解文中抒发 的情感 教学难点 了解文章的写作手法 课时分配 第一课时 教学重点 整体感知文意 教学设计 一 导入课堂 二 作家作品 第 2 页 共 5 页 陈衡哲 江苏武进人 女 1918 年在 新青 年 发表新诗 人家说我发了痴 和短篇小说 老夫 妻 1920 年回国应北大校长蔡元培之聘 成为中 国第一位西洋史女教授 抗战胜利后留居上海建国后 曾任伤害市政协委员 是新文化运动中的第一位女作 家 其创作在当时很有影响 主要著作有 西洋史 小雨点 衡哲散文集 等 三 整体感知文意 1 学生初读课文解决文中的生字词 2 朗读课文 教师范读 学生听读 齐读全文或指名朗读 初步感知文意 3 引导学生划分文章结构 学生以小组为单位结合自读试划分课文结构 教 师引导归纳 本文可分为四部分 第一部分 故事的开端 第二部分故事的经过 扬子江与运河的对话 揭 示了两种不同的生活方式 一种安于现状 一种努力 奋斗 创造新的生活 第三部分 故事的结局 第四部分 揭示寓意 奋斗的生命是美丽的 第 3 页 共 5 页 四 再读全文 体会文中的情感 五 找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下 六 教师小结课堂 第二课时 教学重点 课文研习与问题探究 教学设计 一 复习导入 二 引导学生探究下列问题 1 在写扬子江的生命从何而来时 蜀山险峻 峭岩如壁 尖石如刀 有什么作用 2 运河与扬子江 这篇文章采用了什么方法 让我们懂得了什么 采用了拟人 对话形式 告诉了我们生命的意义在于奋斗和拼搏 自我创 造 不要依赖别人 3 扬子江为什么说自己的 命确实无人能毁的 4 你认为扬子江所说的 造命 指的是什么 5 运河说 我不是与你一样地活着吗 你认 为运河真的像运河一样地活着吗 6 为什么扬子江要说 快乐的奴隶 总远胜于 第 4 页 共 5 页 怨尤的奴隶 7 愉悦的悲伤 从火山的烈焰中 探取生命 的真谛 一句中 生命的真谛指的是什么 三 引导学生概括文章的主旨 四 迁移训练 请从比喻 拟人 排比中选择一种修辞方法来赞 美祁连山 五 教师小结课堂 第三课时 教学重点 把握文章写作特点 借鉴写作技法 教学设计 一 复习导入 二 学生交流读后感 引导学生自评 三 把握文章的写作特点 引导学生讨论交流归纳 举例说明 1 以对话的方式推动故事情节的发展 2 对比手法的运用 四 体会文章的语言特色 1 师生共同讨论交流 梳理文章的语言特点 扬子江于运河的对话 简洁生动 毫不拖泥带水 结尾的议论 充满人生哲理 耐人寻味 2 选择自己最喜欢的段落 有感情地朗诵 第 5 页 共 5 页 小组内选出代表在班内交流 教师评价 鼓励优 秀 五 说说本文对我们的写作有什么启示 教师引导学生理解对比的手法 对话的方式 充