一年级下册《小花猫照镜子》教学反思_第1页
一年级下册《小花猫照镜子》教学反思_第2页
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第 1 页 共 2 页 一年级下册一年级下册 小花猫照镜子小花猫照镜子 教学反思教学反思 在二期课改新课程标准的理念下 本课的教学中 以学生为本 重视学生的个性阅读感受 注重对文本 的感悟 抓住关键词 重点句来学习 1 方法多样 激发兴趣 在本文的开篇 我事先准备好了一只镜子 让学 生观察说说你喜欢镜子的作用 这样为学习课文内容 作好了铺垫 紧接着出示小花猫图来补全课题 图文 并茂 激发了学生的学习兴趣 在学习课文内容时 我没有作过多的讲解 而是通过抓住重点句 让学生 各种形式的朗读 感悟到 要想别人尊重自己 首先 要尊重别人 的道理 在拓展延伸时 请学生和同桌 做做照镜子的游戏 使学生在轻松愉快的氛围中再一 次去体会本文的道理 2 巧妙识字 加强积累 识字是新教材的重点 根据这一要求 在整个教 学环节设计中 始终以识字教学为中心 对生字的教 学进行合理安排 现在已经是一年级第二学期了 学 生已经有了一定的识字能力 本课识字教学设计体现 了自主识字 小组合作识字与教师点拨相结合 分散 第 2 页 共 2 页 识字与集中识字相结合 教师对识字的时机把握得比 较自然 准确 将全文十个生字分成三次来学习 且 与听说训练 阅读教学紧密结合 使之成为一个有机 的整体 生字教学方式灵活 能抓住重点 突破难点 同时采用游戏巩固的方法调动学生学习的兴趣 3 重视朗读训练 教师在本课教学设计中还十分注重对学生朗读能 力的培养 根据课文段落的内容和语言表达特点设计 了多种不同的朗读形式 并确立了相应的指导重点 采用的朗读形式有引读 比赛读 自由读 整个 教学设计目标明确 思路清晰 教学手段运用得当 并注重师生互动 有助于学生在轻松愉悦的气氛中学 习语言 增长知识 4 运用媒体动画 多媒体动画的运用 给学
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