《赠花卿》教学设计

第 1 页 共 6 页 赠花卿赠花卿 教学设计教学设计 设计理念 这是一首七言绝句 全诗主要赞美了乐曲的无比 美妙 共有四句 前两句对乐曲作具体形象地描绘 是实写 后两句以天上仙乐相夸 是遐想 因实而虚 虚实相生 将乐曲的美妙赞誉到了极致 本课教学中 教师紧紧抓住 乐曲美 从而引 导学生体会古诗美 在教学中美美地欣赏 美美地诵 读 学生学习古诗 不仅仅是积累 更是沟通 是 学会带着自己的情意与古诗沟通 教师通过讲故事 以学生生活中喜欢的方式了解古诗含义 激发学生读 的兴趣 在有初步的感悟之后 让学生欣赏美妙的乐 曲 从而体会诗人的心情 这也是学生与古诗 与诗 人的情感与沟通 此外 古诗教学中读是基础 悟是 关键 因此古诗教学就是读悟教学 教师在教学中通 过认识丝管 欣赏乐曲 音乐擂台 带着学生在 不知不觉中 了解知识 与诗人产生情感的共鸣 欣 赏美 体会美 教学目标 1 会认 卿 锦 管 两个字 第 2 页 共 6 页 2 正确 流利地朗读古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 感受诗中描 写的乐曲的美妙 及诗人对它的赞美 教学重难点 朗读古诗 熟读成诵 在诵读中体验作者的情感 教学课时 1 课时 教学准备 乐器挂图 教学过程 一 出示乐器 导入课题 1 各种乐器 有琵琶 笛 箫 笙 你们认识 这些乐器吗 2 这些就是丝管乐器 它们能演奏出美妙的乐 曲 我们唐朝大诗人杜甫就在当时驻扎在成都的一名 唐军将领花卿的府上 听到弹奏出来的美妙乐曲 不 禁写下了一首诗 赠花卿 你们想读读吗 出示古 诗 二 初读古诗 认读生字 1 先自己读读古诗吧 遇到不会读的字 可以 用自己学过的方法解决 2 指名认读生字 再读准 赠 卿 纷 三个 字 第 3 页 共 6 页 1 游戏巩固 2 指名读古诗 并正音 5 教师范读 看看你知道了什么 6 反馈 指名说 学生理解多少就说多少 把 相应的诗句读一读 师 同学们说得真好 你们知道吗 这里还有一 个小故事呢 三 再读古诗 体会古诗韵昧 1 师讲故事 唐朝大诗人杜甫常常到各地游览 有一天 杜甫来到花敬定的府上 在花卿的府上 那 悠扬动听的乐曲 从花卿家的宴席上飞出 随风荡漾 在锦江上 冉冉飘入蓝天白云间 乐曲如此之美 杜 甫禁不住慨叹说 此曲只应天上有 人间能得几回 闻 杜甫将这首诗赠给花卿 师 诗人如此陶醉 写下流传千古的诗句 老师 都想美美地读一读呢 你们想听吗 2 教师有感情地示范读古诗 3 学生再美美地读读诗句 把自己喜欢的句子 多读几遍 4 请喜欢第 1 句的同学读第 1 句 师评 想看看吗 师解说 成都城中丝弦管乐纷纷奏响 那乐曲轻 第 4 页 共 6 页 悠 柔美 杂错而又和谐 日日奏个不停 那悠扬动 听的乐曲 从花卿家的宴席上飞出 随风荡漾在锦江 上 冉冉飘人蓝天白云间 真动听呀 你们也想美美 地读读这一句吗 学生自由练读第 1 句 指名读 相机指导读好第 1 句 师评 我听出日日演奏个不停 真是 日纷纷 师评 我仿佛听到那美妙的乐曲 半入江风半入 云 男 女生读 齐读 学习古诗第 2 句 5 咱们来欣赏一段乐曲放松放松吧 播放优美 的乐曲让学生欣赏 听完后随机采访 你怎么这样陶 醉呀 心情怎样 6 诗人和你们一样 当他听到像仙乐一样的乐 曲 情不自禁地赞叹 此曲只应天上有 人间能得几 回闻 是呀 这样美妙的乐曲 只有天上的仙境才 能听到 人间真是难得听到几回呀 我们美美地读一 读吧 像诗人 样 把你美好的感受读出来 读好了 就读给你的小伙伴听听 学生自由读第 2 句 指名读 第 5 页 共 6 页 师 谁愿当他的好朋友 认真听来认真评 生评 我愿当他的好朋友 认真听来认真评 师评 我愿当他的好朋友 认真听来认真评 你 读得真好 我们已经被你带到美妙的乐曲中去了 让 我们也来像他一样美美地一读吧 齐读 7 配乐朗诵 四 音乐擂台 1 同学们读得这么美 能美美地朗读给大家听 吗 今天我们来进行一场音乐擂台 这里有各种不同 的音乐 你可以自由选择美妙的乐曲配上朗诵 先准 备一下 可以找好朋友一起朗诵 也可以小组合作 看看哪组获得擂主 2 学生自由上台展示读 师生评议 3 师生合作读 共同展示 五 课后延伸 杜甫 是唐朝著名的大诗人 他是个创作天地很 广阔的诗人 被称为 诗圣 请同学们下课后