低年级写字教学的思考

低年级写字教学的思考低年级写字教学的思考 写字教育也是素质教育 低年级写字教学既是启蒙 也 是关键 我们的写字教学应不拘泥于笔画的分析 尽 可能地挖掘教材的潜在作用 植根课堂 课内外结合 千 方百计地使学生爱上写字 关键词 写字教学 兴趣 情感 途径 方法 基础教育课程改革纲要 中明确要求 在义务 教育阶段的语文 艺术 美术课程中都要加强写字教 学 写字教学是语文教学的一个重要的组成部分 作 为一名小学教师 尤其是一名低年级教师 我一直以为 教会学生写得一手漂亮的字 无论是从学生综合素质 培养的角度 还是从文化传承的角度来说 都是很有必 要的 它是我们老师一项重要而又艰巨的任务 对于一个刚刚跨入小学门槛的孩子来说 能够像 大人那样快速而流畅地书写 是他们非常向往的 如 何克服低年级写字教学中遇到的困难 让孩子们迅速 掌握正确的写字要领呢 笔者认为对孩子进行写字能 力的培养应从以下几个方面入手 一 要让学生心怀敬畏学写字 中国汉字有着几千年的悠久历史 是世界上最古 老的文字之一 它是我国劳动人民创新的成果和智慧 的结晶 在学生接触汉字的最初阶段 老师不妨给孩子 们讲讲汉字的起源以及汉字从最初的甲骨文 石鼓文 发 展到篆书 隶书 再到日后的草书 行书 楷书的发 展演变过程 让孩子们能够打心眼里喜欢和敬重汉字 这一宝贵的文化遗产 充分激发孩子们学习书写汉字 的兴趣 二 让孩子们凝神静气练写字 学生的书写能力不是天生的 在老师的严格要求 和科学指导下 绝大部分孩子都能写得一手好字 小 学低年级的孩子 课业负担并不是太重 这时老师不妨 多花些时间着力培养孩子良好的书写习惯 先教会孩 子掌握正确的书写姿势 并在书写的过程中不断强调 巩固 同时更要引导学生做到凝神静气地去写字 可 以让孩子在写字前做几次深呼吸 也可以在孩子书写 时播放一些中国古典民乐 营造良好的写字氛围 以克 服孩子在书写过程中出现的浮躁心理 由于是初学阶 段 老师切不可急功近利 每次练习的量不宜过大 还要 有充足的时间作保证 教师评价的侧重点要着眼于书 写质量 要关注孩子的点滴进步 不失时机地加以褒扬 和鼓励 这样 孩子在书写过程中不会因为时间仓促和 任务过重而产生压迫感 自然就会心平气和地写好每 个字 三 要搭建平台让学生展示书写才能 随着学生书写次数的增多 练习的新鲜感一旦退 去 势必会产生懈怠心理 这时候老师就有必要组织一 些活动让孩子们展示书写才能 确保学习热情不减 可以在班级内部开展书写 擂台赛 评选班级书写 小 能人 将他们的优秀作品张贴在教室里 鼓励孩子们参 加一些书写大赛和书法考级活动 在更高的平台上展 示孩子们的书写才能 让他们从中体验成功的喜悦 这样一来 原本表现突出的孩子越发自信 练习的积极 性也就更加深入持久 其他同学也会心生羡慕 见贤 思齐 四 教师要以身作则 率先垂范 小学生都非常崇拜自己的老师 也会有意无意地 模仿老师写字 于是 教师的示范作用就显得特别重 要 老师写得一手好字 必然会催生学生练习书写的 热情 我们要求学生规范书写 写出整洁 美观的文 字 首先教师自己给学生树立榜样 用自己的书写影响 和感染学生 写字教育也是素质教育 低年