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第 1 页 共 3 页 初二语文初二语文 落日的幻觉落日的幻觉 教学设计教学设计 今天我们学习了一篇事理说明文 了解了有关落 日的幻觉的科学原理 在我们的生活中 还存许多科 学现象等待大家去观察 让我们在探索和思考中体验 科学的快乐 怎么编写 你是不是很想知道呢 以下 是 xx 整理的相关资料 欢迎大家阅读 落日的幻觉 教学设计 1 品读描写落日的相关语句 体会语言的优美 2 默读课文相关段落 能根据需要筛选相关信 息 概括说明内容的要点 把握说明的中心 3 研读重点语段 通过语句排序的方法 使学 生明确说明文语言逻辑的严密性 4 认识审美世界和科学世界的不同 第一板块 关于落日描写语句的品读 1 导入 观察提供的一幅有关落日的图片 请学生略作思 考 说一句话 用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受 用描写的方法讲一下自己所看到的画面 用说明的方法讲一下自己所看到的画面 第 2 页 共 3 页 引出关于 落日的幻觉 中描写落日语段的学习 2 品读课文第二段 指名学生朗读 正音 全班齐读 请学生讲讲这样的描写落日 美在何处 根据理解 再次有感情的朗读第二段 由 幻觉 一词过渡到课文内容的学习 第二板块 关于说明文主体语段的阅读 1 概括 4 7 各段说明的主体 提炼各段的中心 句 快速默读课文第 4 7 段 思考 示例 第 7 段作者从利用科学仪器观测这一角度 说明了太阳并没有真正变大的原因 第 4 段作者从 这一角度 说明了太阳 的原因 第 5 段作者从 这些角度 说明了太阳 的原因 第 6 段作者从 这一角度 说明了太阳 的原因 2 根据 4 7 段中心的提炼 概括全文说明的中 心 用以下句式概括 落日的幻觉 一文 作者分 别从 四个方面 说明了 这一事理 3 研读课文第 5 段 打乱顺序排序 体会说明 文语言和结构的严谨性 第 3 页 共 3 页 排序 为什么这么排序 你采用的是什么方法 可否互换顺序 为什么 能不能根据全文来找出 必须这样排序的理由 第三板块 关于审美世界和科学世界 学习 你可以得到什么启示 引导学生认识审美 世界和科学世界的不同 举
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