《说说我的家》教学设计

第二单元我爱我家第二单元我爱我家 一 单元教学目标 1 情感 态度 价值观 1 感受家庭成员之间的亲情 知道自己的成长离不开家庭 感谢父母长辈的养育 之恩 2 关心家庭生活 愿意分担家务 有一定的家庭责任感 3 体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响 远离陋习 养成 良好的生活习惯 崇尚健康文明的生活方式 4 热爱生活 养成自主 乐观向上 热爱劳动 勤俭节约的生活态度 2 能力 1 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬 感激关心孝敬父母长辈 2 学习料理自己的生活 自己的事情自己做 养成健康文明的生活习惯 3 初步学习合理消费 勤俭节约 4 能主动与父母长辈交流 并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾 5 学习搜集 处理 分析和运用信息 能够用信息说明问题 3 知识 1 了解自己家庭成员的组成 职业 爱好 个性特点 以及家人和亲属的社会关系 2 了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动 3 知道家庭的经济来源 了解家庭生活的必要的开支 4 知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节 二 课时安排 说说我的家 1 课时 我是怎样长大的 2 课时 爸爸妈妈真辛苦 2 课时 不当家不知柴米贵 2 课时 共建文明家庭 3 课时 教学内容5 说说我的家说说我的家 知识 知道自己家庭成员的组成 初步了解家人的民族 职业 爱好 和个性特点 以及家人和亲属的社会关系 能力学习调查的方法获取信息 运用类推的方法进行问题分析 教学目标 态度关爱家人 了解家人 教学重点 知道自己家庭成员的组成 初步了解家人的民族 职业 爱好 和个性特 点 以及家人和亲属的社会关系 教学难点学习调查的方法获取信息 运用类推的方法进行问题分析 教学准备 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图 课时安排1 课时 板书设计 我的家庭成员 教 学 过 程 同学认真倾听老师的介绍 发言的同学介绍自己的家 未发言的同 学认真倾听 一 谈话导入 师 同学们 你们都认识王老师 可是你 们知道每天下班老师要和哪些人生活在一 起 你向知道他们是谁吗 老师出示全家福照片 并简单介绍家庭成 员 二 学生介绍家庭成员组成 师 谁愿意像老师这样也把自己的家人介 绍给大家呢 请 名学生到前面向全班同学介 绍自己的家庭成员 学生出示自己家人的 照片并像老师一样进行介绍 组织学生在小组内交流 每个人都有 自己的家 你家里有哪些成员呢 请同学 们先在小组内互相交流一下 三 认识不同的家庭结构 贴照片 将学生准备的全家福贴在书 上 引导学生发现一般规律 并认识不同 的家庭结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排 然后 观察每个家庭成员组成情况 看看能发现 什么规律 学生可去别的小组进行参观 也可在本小组内进行讨论 小结 每个人都有自己的家 但每个家庭 成员结构是不一样的 大家生活在一起 朝夕相处 互相关心 互相爱护 其乐融 融 四 介绍家庭成员 指导学生填写家庭调查表 从成员人 数 年龄 民族 职业 兴趣爱好等方面 进行介绍 选择 名学生进行汇报 五 了解成员与亲属的关系 师 在家庭中你是爸爸妈妈的孩子 你知 道爸爸妈妈又是谁的孩子呢 与爸爸妈妈 同辈的还有谁 指导学生看家庭成员与亲属的 关系表 学生小组内进行交流 学生将自己带的全家福贴到书上 学生参观其他同学的家庭照片图 寻找 规律 学生总结 有的家庭是三口之家 有的 是祖孙三代 当然同学们还可能看到有 另外的结构 个例特殊对待 但是大部 分家庭都是三口之家 学生填写家庭情况调查表 部分学生进行汇报 放 亲属歌 师生配合一问一答 如 爸爸 的爸爸叫什么 生 爸爸的爸爸叫爷爷 了解类似姥姥姥爷的孩子 指导学生填写书中的问题 总结 同学们这