乌鸦喝水教学设计第二课时_第1页
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文档简介

乌鸦喝水 教学设计 一 教学思路与设计理念 教学思路 在教学中 教师采取各种方式激发学生识字兴趣 提高识字效率 创设平等 和谐 民主的课堂气氛 在文本 教师 学生三者之间架设一座畅通的桥梁 从而实现语文学习的自主化 个性化 设计理念 语文课程标准 强调 低年级阅读教学要 让学生喜爱阅读 有浓厚的阅读兴趣 教学中 应以生为本 从学生的实际出发 创设情境 营造宽松 平等 民主的 教学氛围 让学生 在读中感悟 在读中积累 把阅读与口语交际联系起来 边读边 积累 运用 在语言实践中学会语言 二 教学背景分析 教材分析 乌鸦喝水 是人教版一年级中的一则童话故事 课文讲的是乌鸦想办法喝到 瓶子里的水的故事 全文共有三个自然段 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水 却喝不着 第二自然段讲乌鸦想出了办法 第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到 了瓶子里的水 课文配有插图 形象地再现了内容 有助于学生读书领悟 教学对象分析 本篇是童话 内容浅显易懂 又配有插图 它借助乌鸦喝水这件事 告诉学生 无论遇到什么困难 只要肯动脑筋 就能解决问题的办法 根据一年级孩子的 年龄特点 教师要创设良好的情境 激发学生的学习兴趣 使学生在情境中学 习语文知识 感知理解课文 从而锻炼语文能力 提高语文素养 教学方法分析 看图读懂课文法 合作探究法 自主识字法 三 教学目标 1 能用自己的话复述故事 2 进行扩词训练 3 鼓励学生遇到困难要积极动脑 设法解决 第二课时 一 朗读课文 进行思维扩展训练 1 开展朗读竞赛 朗读全文 2 假如你是这只小乌鸦 你还能想出别的办法喝到吗 鼓励畅所欲言 二 复习 完成课后练习 适当补充拓展练习 1 继续完成课后练习2 2 完成课后练习3 先自由读词语 再指名读 最后抄写 3 用 找 看 放 升 高 进行扩词练习 教师在黑板上记下同学们说的词 最
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