苏教版五年级上册《伊索寓言》教学设计之三_第1页
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第 1 页 共 4 页 苏教版五年级上册苏教版五年级上册 伊索寓言伊索寓言 教学设计教学设计 之三之三 知识目标 了解寓言的一般特点 能力目标 感受故事主人公形象 感悟寓意 情感目标 培养学生对寓言的喜爱 从故事中学 会做人 教学过程 一 复习 用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容 二 精读课文 狐狸和葡萄 1 引导学生观察插图 抓住文中关键词语来体 味葡萄的诱人 2 一只狐狸看到了 谗得直流口水 他是怎样 做的 能通过想象说具体吗 3 尽管狐狸想尽了各种办法 但还是白费劲 如果是你 你会怎样想 怎样做 4 狐狸是怎样说的呢 为什么这样说 即狐狸的形象 第 2 页 共 4 页 5 读一读课文结束的话 想想这句话在故事中 起什么作用 6 理解寓意 齐读第三自然段 体会寓意 现实生活中你还想到了哪些类似的话语 对于这些不良话语和心理 我们应该怎样对待 牧童和狼 1 集体读第一自然段 指名说一说你读懂了什 么 2 到底有没有狼 明明没有狼 孩子为什么说 狼来了 3 你觉得牧童 好几次 大叫 狼来了 是 什么行为 4 引读第二自然段 村民们好几次上当受骗后 会怎么想 怎样说 5 以后村民们再听到 慌忙大叫 后 会怎样 想 怎样做呢 牧童的结果会是什么 6 小组之间讨论 牧童是一个怎样的人 7 集体朗读课文最后一段 8 牧童说谎的结果是什么 现实生活中你遇到过类似的人和事吗 读了这则寓言 你想对那些说谎的人说些什么 第 3 页 共 4 页 对自己说些什么 蝉和狐狸 1 学生小组讨论交流 圈套 本来指什么 在本则寓言中指什么 2 怎样骗的 朗读狐狸的话 3 这是一只什么样的蝉 从哪里看出来的 他 是怎样想 怎样做的 4 对待狐狸这样的奸诈小人 我们应该怎样做 5 理解寓意 这则寓言中蝉聪明在哪里 小组之间交流 你想对寓言中的蝉说些什么 对 那些中了 圈套 的 蝉 说些什么 用自己的话说说这则寓言的寓意 三 对比 狐狸和蝉 与 狐狸和乌鸦 的主人 公形象 主要把握 乌鸦 爱听奉承话 不能正确认识自 己 抵不住诱惑 失去戒心 而 蝉 善于思考 始 终保持清醒的头脑 存有戒心 识破了狐狸花言巧语 的险恶用心 四 总结 第 4 页 共 4 页 读了三则寓言故事 你有什么收获 五 作业 1 完成练习册 2 选读 伊索寓言集 板书设计 伊索寓言 狐狸和葡萄 狐狸 虚荣
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