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第 1 页 共 3 页 北师大版六年级上册语文教案小学语文第北师大版六年级上册语文教案小学语文第 十一册期末复习分类教案十一册期末复习分类教案 一 设计思路 1 结合新课程标准和教学大纲 对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求 理解 其中的每一项标准 尺度 重难点 2 学习教材课后 练习和理解作者的编排的意图 理解每一项知识因材 施教使得复习有针对性 二教学目标 1 是调查学生的心理状况 我召开不 同层次的学生的调查会 了解学生对考试的看法和态 度 了解他们对复习有什么要求 分析学生的心理层 次 给学生一些精神食粮 调动每一个学生的积极性 使学生以饱满的热情投入到期末复习中来 2 是了解 学生的知识状况 采用问卷的形式 了解学生的知识 漏洞 了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题 分析学生的知识层次 我可以因材施教使得复习有针 对性 使得每一个学生在复习中有满足感 能较好的 受到复习的效果 三 复习计划 1 指导思想 根据新课标 依据 教材和卷子 对本班的学生状况都做个简单的分析和 说明 2 复习时间 我分成四个阶段 第一阶段我 第 2 页 共 3 页 安排语文基础知识的单项复习 第二阶段我安排阅读 和习作的复习 第三阶段我安排的是单元综合和模拟 综合的测试 第四阶段我安排的自由复习和个别辅导 相结合 3 复习方法 我采用的是集中复习和自主 复习相结合的方法 4 复习内容 我把所有内容分 为四个部分 语基部分 阅读部分和习作部分 口语 交际部分 四 复习的实施方法我采用的是集中复习和自主 复习相结合的方法 第三阶段 习作部分 反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记 读中学写 课后 习作都抓得很紧 指导及时 讲评反馈比较到位 所 以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文 而是 把重点放在反复的修改上 1 组织修改一个方面 可以是作文中的重点段 可以是人物的一段对话 可以修改开头和结尾的方法 2 欣赏日记 我让学生从四个一练习修改日记 一事一议一景一描一人一写一感一想 3 日记交流 三至五个人进行日记交流 交流 日记的方法是自己读 自己评 同学评 老师导相结 合 这样学生可以互相学习 取长补短 逐渐提高习 作水平 而且不乏味 据学生的实际 我把前边的 第 3 页 共 3 页
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