幸福是一种能力教学案例

幸福是一种能力教学案例 教材分析 学会从生活中感受幸福 发现幸福 创造幸福是人生的基本能力 也是一种很重要的能力 即将面临初中毕业的九年级学生 一部分要继续升学 一部分可能要告别校园 此时 对他们 进行这方面的指导与培养 让他们懂得如何通过培养兴趣 结交朋友 奉献社会 帮助他人等 方式创造自己的幸福是非常必要的 本课的三框是层层递进关系 第一框重在感悟幸福 第二 框主要是引导学生在生活中发现和珍惜幸福 第三框是培养学生如何创造幸福 教学目标 知识目标 通过教学 让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福 并认识到幸福是要去发现 和珍惜的 能力目标 培养学生善于发现幸福 珍惜幸福的能力 情感态度 价值观 善于发现幸福 创造幸福不仅给自己带来快乐 同时也让别人快乐 更 重要的是能带来良好的人际关系 和谐一个集体 甚至和谐一个社会 教学重点 1 养学生发现幸福 珍惜幸福的能力 2 要学会回报他人 回报社会 有一颗感恩的心 教学难点 要有一双发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力 教学准备 教具学具 补充材料 多媒体课件 提前布置学生准备一些实物 照片 图片 文字材料作为自己 幸福的见证 教学 环节 教师活动预设学生活动预设设计意图 执教者 个性化调整 一 新 课导入 师师 1 我有个学生叫周唤 化名 她的家境非常贫寒 母亲患有精神分裂症 父亲 是个罗锅 并患有心脏病 不能干重活 房子很破 家 里一贫如洗 有个刚刚成年 的姐姐外出打工挣点钱供她 上学生活 父亲一直鼓励她 好好学习 她自己也很勤勉 懂事上进 我通过家访了解 这些情况后 汇报到学校 学校为她减免了学杂费 我 1 生认真 看听材料 从现实生活中 的人和事入手 使学生易于接 受 易于理解 为下面的学习 作好铺垫 师可作适当的 启发和点拨 二 新 课 一 发现幸 福 也为她提供了一些力所能及 的帮助 她很感激 学习更 加勤奋 看完案例后请评价她的看完案例后请评价她的 生活 生活 师师 2 2 同学们说的很好 她 生活的不幸是显而易见的 但关键是大家能从她不幸的 生活中找到点点滴滴的幸福 这是非常难能可贵的 同学 们你们知道吗 善于发现幸 福 珍惜幸福那是一种能力 今天我们一起学习第十课第 二框 幸福是一种能力 板书框题 活动 一 活动 一 听故事听故事 每个人一生中都在不停的追 求幸福 但他能不能发现自 己已拥有的幸福这很关键 现在我们一起阅读赖静文的 故事 问 1 1 赖静文有一双发现幸 赖静文有一双发现幸 福的眼睛吗 福的眼睛吗 2 2 赖静文拥有哪些幸福 赖静文拥有哪些幸福 2 学生讨论 1 她的生活很不幸 2 但她也是幸福的 因为有 因为有 父亲 姐姐爱她 学校 老师关心她帮助她 而她也用上进 勤奋来汇报 亲人和老师 生阅读书 117 页 我是幸福 的 生举手回答问题 老师的点评不 仅是给学生的 赞赏和鼓励 更重要的是将 本案例和今天 要学的知识紧 密联系 当自 然过渡到新课 时 学生已具 备一定的学习 能力了 我是幸福的 这篇作品 是 发现幸福的典 型案例 我把 它放到这儿用 比较适合 有 助于引导和启 发学生 活动 二 考考你活动 二 考考你 赖静文有双发现幸福的 慧眼 你有吗 下面我们分 环境来讨论 1 1 你在家庭生活里享有哪 你在家庭生活里享有哪 些幸福 些幸福 生讨论预设生讨论预设 我有一个温暖 和睦的家 我的父母很爱我 我们家住着宽敞明亮的大房 子 我生病了父母为我忙前 2 2 你在学校生活里享有哪 你在学校生活里享有哪 些幸福 些幸福 3 3 你在社会生活里享有哪 你在社会生活里享有哪 些幸福 些幸福 活动三 小讨论 活动三 小讨论 师师 通过上面的活动 我看 到很多同学都能发现自己的 幸福 但是不是所有的人都 有这样的一双慧眼呢 生阅读 116 页两个穷人 的故事后问 1 1 甲乙谁有一双发现幸福 甲乙谁有一双发现幸福 的眼睛 的眼睛 2 2 评价乙的表现 评价乙的表现 师师 同学们说的对 现实生 活中很多人都会犯乙一样的 错误 他们总是抱怨自己没 有幸福 其实他们并不缺少 幸福 而是缺少发现幸福的 忙后等 生广泛的回答 生讨论预设生讨论预设 老师的关爱 不辞辛劳的谆谆教诲 同学 的关心理解 考试取得了好 成绩 受到老师同学的赞扬 等 生讨论预设生讨论预设 我依法享有受 教育权 社会不准启用我们 未成年人从工 为了我们健 康成长净化社会环境等 生生 甲 他做到了知足者常 乐 生生 乙拥有比甲更多的幸福 但他没有看到自己已拥有的 而是太关注自己没有的 学生认真思考 细心体会 分环境说有利 于学生思维 有利于组织答 案 通过故事说明 发现幸福的能 力并不是人人 都有的 目的 是让学生对照 自己的行为进 行反思 帮学生找到缺 少幸福感的症 慧眼 师继续师继续 有的时候 蒙住我 们眼睛的是太多的欲望 总 希望得到更多 更好的 欲 望本身不是坏事 但过分了 就会成为累赘 就会影响我 们的心情 活动 四 想一想活动 四 想一想 列出你最想实现的 10 个愿 望 大家自由讨论 问问 1 1 为什么会有这些愿 为什么会有这些愿 望 望 2 2 如果让你留下 如果让你留下 7 7 个愿望 个愿望 你会删去哪些 你会删去哪些 3 3 如果让你留下 如果让你留下 5 5 个愿望个愿望 你会删去哪些 你会删去哪些 4 4 这说明了什么问题 这说明了什么问题 师总结 是的 欲望过多 师总结 是的 欲望过多 不仅会成为我们的累赘而且不仅会成为我们的累赘而且 不能实现时 还会产生挫折不能实现时 还会产生挫折 感 也就不会拥有幸福的感感 也就不会拥有幸福的感 受 所以 愿望应根据自己受 所以 愿望应根据自己 的生活实际来确定 的生活实际来确定 师师语言叙述过渡标题 通过以上学习 使我们知道 了拥有一双发现幸福的眼睛 很重要 但这是不够的 我 们还必须要拥有珍惜幸福的 习惯和能力 才能长久拥有 影响我们幸福感的除了我们 心粗 这也是不是个更本原 因 学生自由讨论 最后选代表 起来说理由 生讨论预设生讨论预设 说明了有些愿望并不是必须 的 有它无它不会影响我们 的生活 结 设计这个活动 是向学生阐明 一个道理 欲 望太多 难以 实现 会影响 人的幸福感 通过教师的语 言过渡 使生 明白这节课所 要掌握的两种 能力是紧密相 连的 幸福 二 珍 惜幸福 活动 一 活动 一 寻找幸福源泉寻找幸福源泉 师 师 1 1 我们生活中拥有的 我们生活中拥有的 幸福都是怎么来的呢 幸福都是怎么来的呢 2 2 拿出你的 拿出你的 幸福见证幸福见证 讲出你最幸福的故事 讲出你最幸福的故事 活动 二 感恩幸福活动 二 感恩幸福 1 1 你是怎样对待别人的辛 你是怎样对待别人的辛 苦劳动和付出给你换来的幸苦劳动和付出给你换来的幸 福 福 2 2 你能为给你带来幸福的 你能为给你带来幸福的 人做哪些力所能及的事情 人做哪些力所能及的事情 结束语 结束语 同学们 我们是幸福的 我同学们 我们是幸福的 我 们要学会珍惜幸福 珍惜与们要学会珍惜幸福 珍惜与 爱我们的人在一起的每一个爱我们的人在一起的每一个 日子 珍惜与他们每一次相日子 珍惜与他们每一次相 处的感动和开怀 让家 班处的感动和开怀 让家 班 级 学校 社会在相互幸福级 学校 社会在相互幸福 和感恩中更加和谐 和感恩中更加和谐 生思考可归纳出生思考可归纳出 1 别人的付出 辛苦劳 动换来的 2 在与父母 老师 同 学 朋友相处的过程中体验 到理解 信任 支持和帮助 时产生的 3 国家社会精心创造来 的 每小组选一个代表讲 生可以从三个环境中广泛深 入地谈 答案预设 为父母捶背揉肩 说关心理 解的话