唯实求精 跨越发展 --中学教学管理方略

1 / 23唯实求精 跨越发展 *中学教学管理方略*县*第二中学创办于 1996年 6 月，刚建校初，学校的教学设施及管理落后，教育教学质量低下，被*县教育局确定为农村薄弱学校。2000 年春，镇政府和县教育局调整了学校领导班子，新班子认真分析了学校现状，总结了经验，从学校的实际出发，坚持“以德立校、民主管理、科研兴校、质量强校”的办学方向，落实了一系列的管理措施，仅几年时间，*二中实现了跨越式的发展，学校的教学设备、教育教学管理、教学质量已成为*县初中教育的排头兵。学校先后荣获“*县文明单位” ， “*县德育工作先进单位” ， “*市关心下一代工作先进集体” ， “*市和谐校园创建活动先进单位”等荣誉称号；被*县人民政府确定为实施未成年人思想道德建设试点学校。2016 年、2016 年连续两年获得*市“素质教育工作”奖，2001 年、2002 年连续两年有学生考取*高中，2016 年又有两位学生分别以全县第一、第二名成绩录取*高中，且当年升学率位居全县乡镇中学之首。*二中之所以在短短的几年内走出低谷，成为*教育的先驱，主要得益于学校的管理，充分调动了全体教职工的积极性和主动性，从而为学校的跨越发展注入活力。一、加强班子建设，打造务实的领导集体从 2000 年起，*二中新的领导班子上任后，总结了2 / 23治校管理经验的基础上，就以发展的眼光对学校定位，提出了“以德立校、民主管校、科研兴校、质量强校”的办学理念；确定了“创一流学校，出一流成绩，育一流人才”办学宗旨，提出了“提高学生素质，培养合格加特长”的育人目标。学校在确定了育人目标的同时，也充分认识到，加强自身的建设，提高自身素质，学校才会有更高、更快地发展。1、加强理论学习和政治学习。校级领导先后参加了岗位培训，提高了行政理论知识和管理水平。此外，全体班子严格实行每周一次集中学习制度，共同学习政治理论、教育理论、法律法规、学校管理、师资队伍建设等方面知识；并做到边学习、边研究，有效地提高了班子成员的理论修养，从而保证了学校决策的科学性和准确性。2、精诚团结。*二中的领导班子充分认识到：团结就是力量，班子的团结是内聚力形成的关键。因此，所有成员从讲大局出发，重视营造一种讲政治、讲团结、讲风格的宽松、和谐的氛围，彼此相互信任、相互支持，每周的工作例会，都是在一种融洽的气氛进行，每一项重大决策、重要活动，都能做到齐心协力去应对，而彼此工作中的不足，又能相互共勉。3、加强校务建设，实施民主决策。*二中坚持贯彻民主集中制原则，坚持领导班子个人分工负责制，实行民3 / 23主管理，一切重大问题都是由班子讨论决定。学校实行了校务周报制，每周的行政会上，先由各处室总结工作，哪些工作未能按要求完成，原因是什么，再集体讨论拿出整改措施，然后由校长向各处布置下周工作。这样，有效地提高办事效率，也较好地发挥了领导班子的集体功能。此外，领导班子注意加强自身廉政建设，实行民主监督制度，实现了班子成员的党风廉政工作落到实处。4、求真务实的工作作风。*二中的领导班子在工作中不断地转变工作态度和工作作风，工作中率先垂范，深入教学一线，每个领导都坚持上主科，且要挂钩一个年级、一个班级，对所挂钩的年级、班级作实质性的指导。还坚持参加每周的教研组活动，为教师上示范课，指导教师的备课、上课、评课等。坚持带头听课，每个领导每学期听课不少于 25 节。学校的每一件事，都能从学校的实际出发去认认真真的做好，凡是要求教师做好的事情，领导们都能带头先做好。领导班子这种务实作风，得到了教职工的支持，工作热情高涨，各项工作都能得到顺利开展。二、建设民心工程，营造和谐的民主氛围1、充分发挥领导班子的表率作用。*二中班子成员自觉遵守“大事讲原则，小事讲风格”的原则，工作中互相支持、互相信任，完善自我。他们认识到，自己的一言一行，一举一动，都能影响到教职工的工作表现；因此，4 / 23全体班子达成共识，每天上班都要比教师提前 20 分钟，下班推迟 20 分钟，无论做什么事，凡要求教师们做到的，自己先做到。每个领导对自己都提出要求，不仅要做好管理者，更要做好教育教学的能手，工作的实干家；彻实做到思想上与时俱进、生活中严于律己、工作中率先垂范，吃苦在前，享受在后，利益面前少伸手，荣誉面前少张口；用自身的人格魅力去感染人，营造了一种求真务实、争先创优、开拓创新、甘于奉献的师德教育氛围，时时教育和影响着教师的师德师风建设。2、加强干群的交流与沟通。和谐的人际关系，为*二中的快速发展注入了强大的催化剂。*二中的福利待遇很低，但教职工却工作积极、努力拼搏，重要的原因就是学校领导注重对教职工的关心与尊重。常言说：“士为知己者死。 ”就充分地说明了彼此尊重、相互信任的力量是强大的。学校领导明确，领导与教师只是分工不同，人人是平等的，应注意尊重教师的人格；合理的工作要求，尽可能创造条件满足教职工的合理需要，营造一个尊重人的环境，让教职工深深感受到在校如家。因此，平时学校领导常常深入教师公办室，与他们进行交心，了解他们的身体情况、家庭情况，指导他们工作；利用节日、纪念日与教师开展文体活动，组织教师郊游，提高他们的生活质量。教师在工作中出现失误，领导则以宽容与之对话，给他信5 / 23心和鼓励；工作中做出了成绩，则给予表扬和奖励；生活中有了困难，领导则亲自给予解决。这些无声的关怀，却把干群的心紧贴在一起，拉近干群之间的联系，加深了干群间的融洽，职工们都能感到工作起来开心，生活过得舒心。团结一致为学校出谋划策，使得学校各项决策和制度能够顺利实施，保证了学校各项工作的顺利开展，实现了学校管理的优化。3、加强民主建校，充分发挥教职工的主体作用。*二中始终把加强民主建设，实行民主决策放在工作首位。首先依法健全了民主监督机构，坚持校务公开、民主监督制度；学校每年都召开职代会，通报每学期的工作计划和总结，通报学校的重要工作、教职工年度考核、年度财务收支情况、教师表彰奖励情况等。其次是坚持民主决策，让教职工参政、议政；学校的发展规划、重大决策、年度考核、住房分配、评选先进等，都是在拿出初步方案后，坚持走群众路线，让教职工充分酝酿，最后交由职代会通过，这样增加了决策的透明度，减少了教职工的猜疑，增进了理解，又使决策实施有了群众基础，初步形成了人人关心学校大事，人人树立了校兴我荣、校衰我耻的思想，增强了以校为家的主人翁意识。三、完善管理体系，建立催人的激励机制。*二中新班子上任后，奉行了“依法治校，以德6 / 23育人，规章约人”的治校理念，健全的管理体系为*二中的快速发展提供了有力保障。1、完善制度的建设，抓好制度的实施。*二中的领导认识到：在教师自我要求存在较大差的情况下，依靠健全的制度就能达到促进教师工作的开展。为此，学校依据教育教学的法律法规，通过教代会先后制定了德育管理、教学管理、安全管理、公物管理、后勤保障、岗位人员职责等方面的人本化管理制度和考评制度，这些制度涉及到各个部门、各类人员的评优、奖惩、职称申报、年度考核、住房分配等各个方面。为了使这些制度实施富有成效，学校把各种制度打印成册，分发给全体教职工，组织教职工反复学习，逐步让教职工达到了“习惯成自然”的效果。此外，各种制度的实施实行了“以量化为主线、以测评为手段”的原则，做到公平、公正、公开，奖罚分明，这样教职工对自己的工作质量和数量都很重视，学校的常规工作得到了有条不紊地开展。完善的管理制度，让教职工行有所规，事有所范，各项管理做到了有章可循，工作开展有据可依，保证了学校工作有序高效进行。2、严格科学管理，落实目标责任制。*二中在抓好制度建立和落实的同时，不断地挖掘内部潜力，增强管理的活力，使学校步入良性发展的轨道。学校建立了职责分明、目标明确的管理模式。重视管理过程的实施、检查、7 / 23反馈和总结，更重视了以人为本、以情动人的人性管理模式。创建了分级管理网络，实行校长负责制，负总责，教务处、政教处、总务处对校长负责，教研组对教务处负责，班主任对政教处负责；教务处重在抓好教研组长的工作培训指导，教研组长负责抓本组教师的工作目标落实、业务培训、教学质量等；政教处抓好班主任工作落实及德育内容的开展，班主任着重抓班级管理及学生思想教育。同时，对各处主任、教研组长、班主任落实了目标要求，就是把各种计划、措施、任务细化为工作目标，并且目标利益挂钩，按目标落实的程度计发酬劳；目标完成较好的给予奖励。这样一来，就形成了上下齐抓共管的良好局面，教职工的工作潜力得到了充分展示，也使学校领导摆脱了琐碎的事务束缚，全身心地把精力用在谋划学校的发展上。3、建立催人进取的激励机制。*二中注重对教职工的激励，对教职工的培训进修、教学质量、科研成果、班级管理、竞技比赛等都制定相应的奖励制度，本着优质优酬，多劳多得，在分配和奖励上拉开距离。同时，对取得成绩突出的教师广泛地制造舆论与宣传，让他们感受到自己的付出得到了领导的认可，提高他们的知名度，有效促进了教职工的工作积极性。四、加强教师队伍建设，重视教师业务能力提高。学校与学生的发展，首先是教师的发展，这是*二8 / 23中领导班子形成的共识。*二中领导着眼于未来，极力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、全面育人，掌握现代化教育技术的师资队伍。在师资建设中学校实施了三大工程：名师工程，学历提高工程，继续教育工程。采取了五大措施：抓师德，抓培训，抓常规，抓竞争，抓科研。实行一项改革：班主任聘任制；提出了一项要求：三年成才，五年成骨干。从而保证了教师建设的顺利开展。1、抓好教师政治思想教育和师德师风建设。*二中始终把开展师德教育作为教师队伍建设的首要任务；一是加强师德师师风教育，学校实行了思想教育例会制度，定期组织教师学习教师职业道德、教育法律法规等相关知识，要求教师按照师德建设的标准，增强教书育人、管理育人、服务育人意识。二是加强师德师风的考评，学校制定了*二中教师职业道德考评方案 ，要求教职工对照考评方案中的内容，自觉规范自己的行为。三是开展师德建设活动，每学期学校都组织教师开展行风评议活动，组织教师开展师德大讨论，让教师们认真检查自身的教学行为、敬岗爱业、服务意识、服务态度等方面存在哪些不足，并不断地加以改正；还开展了“三爱” （爱岗、爱生、爱业）活动，有效地增强了教师的爱岗敬业、爱生如子的意识。四是注重抓好师德典型，对做得好的教师常常给予表扬、宣传，让他们谈体会、谈感想，用他们的人格魅力感染人。9 / 23从而在全校上下形成了讲正气、讲奉献的良好氛围，推动了学校师德建设的快速发展。2、重视班主任的培训，打造业务精、心理好、敬业奋进的班主任队伍班主任是学校对学生进行德育教育工作的主要传播者，是沟通学校与学生之间的桥梁和纽带；班主任的自身素质，直接影响着班级管理的效果。因此，*二中的决策者重在抓好班主任队伍建设。（1） 、重学习、抓提高。缺乏相应的知识与经验，就缺乏相应工作的依据。因此，抓好班主任的理论学习显得尤为重要。*二中对班主任学习实行例会制度，每个月组织班主任进行两次教育理论，法律法规、班级管理等方面知识的学习，在集体学习中，还让班主任提出一些典型性的学生案例共同讨论，大家分析解决；组织班主任互相交流班级管理的体会和成功经验，做到取长补短，共同提高管理水平。与此同时，学校每学期均组织班主任到一些名校学习，请教育名家来校讲座，极大地丰富了班主任的管理经验。（2） 、加强班主任的科研意识，注重工作的经验总结。为了彻实地提高班主任的管理能力，从 2016 年秋学期开始，学校组织班主任开展了德育小课题研究，并把研究的成果写成经验、论文，学校把这些文章装订成册，在校10 / 23内进行交流、传阅。此外，还要求班主任把工作过程中所做的每一件事、与学生的交流、对学生的教育谈话都作好记录，并不断地总结、反思，进而上升为理论，形成自己的班级管理经验。（3）做好班主任的“传、帮、带”工作。*二中年轻教师多，部分老教师做了几年班主任后，不是调离就是请婚假、产假；而年轻教师担任班主任，经验较相当缺乏。为增进班主任队伍的稳定性，防止断层现象，学校出台了班主任培训方案 ，学校让一些行政领导和获得过县级以上优秀班主任称号的老师作为指导老师（简称“班导” ） ，新任班主任可根据自身情况聘请“班导” ，申请后报政教处审批发聘书，确立师徒关系，每个巡回时间两年，学校采用捆绑式的奖励制度，对成绩突出的新班主任和“班导”都同时给予奖励，并在评先、评职、年度考核等方面予以优先考虑“班导” ，一定程度上激励了“班导”严格按照方案对徒弟进行悉心指导。从而有效地缩短了班主任成长周期，班级管理工作稳定而有序，达到预期的目的。（4） 、注重对班主任心理素质和胆识的培养。*二中在注重培养班主任能力培养的同时，也注重了班主任心理素质的培养，他们让班主任加入值日行列，然后让值日班主任把值日中所发现的情况、问题向全体师生作总结，这样为班主任树起立了威信，也锻炼班主任的口才和应变11 / 23能力，更培养了班主任的心理素质，使得班主任不管在什么场所，面对多少人，都能侃侃而谈，有效以身改变了班主任的虚场现象。（5） 、加强班主任的心理健康教育。由于班主任工作复杂性，且在工作中常常会遇到不顺心的事情，往往对工作缺乏信心，甚至为了个人及班级利益，对工作做假，对学生发脾气等。针对这些现象，*二中领导对班主任倾注情感投资，首先关心他们的工作，关心他们的家庭，关心他们的身体；并尽最大可能帮助他们解决各方面困难，想方设法改善他们的福利和待遇。其次，对班主任进行心理教育，要求他们主动阅读心理健康相关的文章；还组织班主主任开展一些有利于他们心理健康的活动，让他们在活动中谈体会；而对情况较突出的班主任则进行个别谈话，对症分析，让他意识到自己存在的问题，打开心中的疙瘩，从而，实现了班主任都能以平和豁达的心态对待自己工作。3、采取多种形式，加强教师教学能力和技能培养*二中对教师的培养开展了多层次的校本培训，培训立足于校内，延伸到校外。首先是抓好教研组的建设。教务处每月都召开一次教研组长会议，反馈教研组的工作开展、落实情况，研究各组工作中遇到的问题，布置下一阶段的工作。各教研组12 / 23每周均组织本组教师开展业务活动；活动主要是学习教育教学理论知识和教学理念；开展听课、说课、评课、集体备课；研究课堂教学模式、教学方法、教材的处理、教学的机制、课堂评价、培优补差以及如何提高学生能力等方面问题，谈自己教学中遇到的问题和认识。其次是抓教师素质的提高。鼓励教师参加各种学习班及函授学习，提高文化层次；学校还投资建造校园网络，扩大教师的学习资源，引导教师自觉学习现代化教育技术手段，优化课堂教学结构。同时，领导对教师实行了听课制度和教案检查制度，组织教师开展优质课比赛、教案和教学反思评比、教学论文评比等活动。第三是抓好青年教师培训。学校倡导“同伴互助，共同成长”的团队精神，要求学科带头人、C 级培养对象，均要指导 2 名青年教师,教研组长则要指导 1 名青年教师，指导教师必须写出指导计划，每周至少要深入课堂去指导一至两次，并把指导过程作好详细记录；被指导教师每周把上课的教案让指导教师阅读，并提出建议，被指导教师根据建议，总结自身教学中的不足，加以改正。第四是采取走出去、请进来方式学习别人的经验。学校每学期都组织教师到一些名校听课或进行业务交流，让教师到一些名校去上课，让名校教师给予点评，使教师有效地吸收别人先进的教学经验，不断完善自我。此外，13 / 23学校聘请教育行家来校讲学，亲临课堂指导，传授教学经验等，促进了教师们的教学思想、教学方法的更新和升华。最后是以课程改革为契机，通过教学科研促进教师的发展。*二中领导确立了“科研兴校、科研促教、科研兴师”的战略，将开展教学科研纳入教师的培训中。学校组织了教师进行研究，找出教学过程中遇到的热点、难点问题进行立项研究，申报并实验了农村薄弱初中综合改革研究 、 目标教学研究 、 分层递进教学研究等课题研究，另外，还借助于课程改革，广泛地开展小课题的研究，取得了较好的科研成果，并出版教研与科研论文集。通过这几年来的实验表明，教学研究增进了*二中教师的科研素质，促进了教师教学手段的提高，也使教师在教学科研中能力不断得到发展。五、多层次地开展德育工作，塑造学生心灵德育工作是素质教育的灵魂，是一个系统的工程，*二中在抓德育工作中坚持以学生发展为本，坚持“全面育人、全员育人、全程育人”的思想，从全方位、多角度、多层面去实施育人目标，注重实效，形成了有自己独特的德育工作模式。1、落实德育工作制度，树立了人人都是德育工作者的思想。*二中本着育智先育人的工作思路，成立了以校14 / 23长为组长的德育工作领导小组，健全了学校德育管理体系，形成了党支部政教处团委班主任学生会的德育工作网络，落实了德育常规管理的各项规章制度。提出“人人是德育工作者”的要求，要求学校的领导、班主任、学科教师、后勤人员、学生都参与到学校的德育工作中来。学校根据工作性质和内容，明确相应的育人任务和职责，做到管理育人、教书育人、服务育人和学生自我教育的有机结合。也就是学校领导落实好德育工作内容和管理措施，班主任具体实施德育教育，学科教师要把德育教育渗透到课堂教学及各种活动中，班干、团员则发挥自身的模范作用，引导其他学生共同发展。与此同时，政教处对所有学生进行摸底调查，确立各班的后进生，然后把后进生的转化工作落实给每一位任课教师，要求任课教师负责抓好后进生的思想教育、生活指导、纪律转化等，并把帮教过程作好记录，不定期地向政教处作汇报，期未政教处进行总结，对转化工作突出的教师进行表彰，教师的工作积极性也得到了提高，也打造*二中齐抓共管的德育工作亮点。2、抓学生养成教育，推动文明校风、班风、学风的形成。*二中抓学生良好行为习惯教育，作为学校德育工作的突破口；学校以贯彻中小学生守则 、 中学生日常行为规范和学校的规章制度为手段，加强学生日常行为规范教育和训练。每一届新生从进校的第一天起，先进行15 / 23军训，再进行为期三天的守则、规范、规章制度的学习，然后，利用班会、晨会、升旗等时机进行广泛宣传；开展日常行为知识竞赛和抢答赛，开展讲公德守纪律演讲比赛，文明宿舍、文明教室评比等，切实把日常行为规范要求贯彻到学生中去；在此基础上，加强了对学生行为养成的检查，由学生会成员轮流值日，每天对宿舍、教室、学生着装、语言、精神面貌、学习行为等进行检查、监督，并把检查结果作为学生评定“德育优秀生”的条件，有效地引导了学生实现自我教育，自觉地把学校的行为要求内化为自我需要，促进了学生良好行为习惯的养成。如今，*二中的学生做到了“三操”不需要老师的跟随、督促就能自觉完成；早、晚读铃没响就主动进教室读书、练字；自习课没有老师情况下，教室同样安静井然；不需要老师的提醒，校园的每一个角落都在规定的时间内打扫得干干净净；校园内的路灯也从来不用派人专管，碰到的每一个人都能主动在天黑时将它拉亮，天亮时将它拉灭；垃圾箱外的一点果皮纸屑，转过身就有人把它拾走；师生间互相问好声音随处听到。正如有句话所说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获整个人生。该校成功的养成教育，使文明守纪洋溢在校园的每一个角落，为教学质量的腾飞起着决定性保证。3、重视学生的主体地位，培养学生自我教育、自我16 / 23管理的能力。为使学生的素质和能力得到培养，*二中把学生日常管理工作交由学生完成，逐步形成“学校抓，老师导，学生管”的立体管理模式，走以学生会为核心，各班委、团干为骨干, 各科课代表为先锋的三位一体式的学生自我管理的路子，让学生参与校门、宿舍、食堂、文体、宣传、安全、卫生等方面的管理。学生干部实行公开竞选，班规班纪由学生民主制定，班务工作实行民主管理；学生干部参与文明班级、文明宿舍、文明学生的评比，学生会、团委会独力组织篮球赛、校园歌手大赛、升旗仪式、校园广播站等工作，组织对板报、两操一课、集合集会、清洁卫生、着装仪表、班风班纪等评比活动。既强化了学生的规范意识，又培养了学生的实践能力和素质，促进了良好校风的形成，真正意义上实现了学生自我管理，自我教育，自我提高，自我锻炼的目的。4、以德育主题活动为载体，增强德育工作实效性。丰富多彩的德育活动是创设德育情境的最佳载体，*二中坚持把活动与教育相结合，他们根据不同年级的德育工作目标，不同年龄的心理特点，以培养学生正确的世界观、人生观和价值观为重点，把爱国主义教育、集体主义教育渗透到德育活动中。首先适时地组织学生观看了爱国主义教育影片，唱爱国主义歌曲，读爱国主义教育图书竞赛，开展清明节祭17 / 23烈士墓、学雷锋活动，组织学生参加社会公益活动等，增进学生的爱国情怀；其次是以每周的升旗仪式、学生表彰大会、重大的节日、纪念日为契机，开展演讲、知识竞赛、观看图片展等对学生进行思想教育，以增进学生的民族自豪感。第三是通过开展文明礼仪、服装秀比赛，规范学生的文明礼仪、行为举止，树立良好形象。第四是开展丰富多彩的文体活动，手工制作、板报比赛，文明宿舍评比，增进学生的集体荣誉感。还开展了创建“节约型校园”活动、为贫因生捐赠助学活动、 “共建美好校园” 环保活动、 “珍爱生命”安全教育活动、 “和谐校园”创建活动，提高了学生的节约、环保、安全意识，也促进了学生良好品行的形成。第五是广泛地宣传典型和先进人物。学校注意收集校内外的典型事例和先进人物，利用校园广播向学生进行宣传，让学生在宣传中潜意识地受到影响，自觉地改变自身不足，养成良好的思想品德。5、加强校园文化建设，营造育人的校园环境。*二中坚持 “以美促德，以美育人”的理念，充分挖掘校园的隐性文化。他们首先注重了校园硬件建设，对校园进行了全面的硬化、绿化、美化、净化，在校园各处设置激励性标语和温馨语言；在醒目位置张贴了校风、教风、学风，18 / 23充分打造好文化长廊；在教室内悬挂有国旗，张贴了班级公约、名人名言，布置好图书角和各具特色的学习园地；还发动学生发挥想象，精心布置自己的教室，让学生把自己的艺术作品布置于教室、走廊上，以张扬个性，凸显特色，为学生营造了优美、整洁的生活、学习环境，也让学生找到了展示自我的平台，有效地丰富了校园文化内涵，充分发挥了校园文化对学生心灵的熏陶作用，整个校园让人感受到每一处能说话，每一角落都能育人。达到美化了校园效果，其次是充分利用校园广播、黑板报、专栏等文化阵地，大力传播先进文化，并进行文明宿舍、文明教室、文明办公室创建活动，以丰富学生的文化内涵，倡导文明健康的风气，引导自觉抵制不良因素诱惑，远离陋习，走近文明。6、积极构建学校、家庭、社会德育教育网络*二中认识到德育工作应该社会化，需要全社会的共同努力和配合，才能形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。（）建立“家长学校” ，并发挥其功能。*二中致力办好家长学校，成立家长委员会，学校不定期给家长上课，开好家长会，向家长广泛宣传家庭教育，普及家庭教育知识，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，19 / 23掌握科学的家庭教育方法，提高对子女的责任心。要求家长从增强爱国情感、树立远大志向、规范行为习惯等方面去帮助教育孩子；积极支持孩子参加实践教育活动，以体验、反思自我教育为基本途径，积极营造有利于未成年人思想道德建设的和谐家庭氛围，主动维护未成年人的合法权益。还要求家长对学校教育的可行性建议，共同探讨教育的途径，交流教育的经验，以期提高教育的成效。（2）重视家访魅力。*二中对家访工作制订了一个细则，明确家访的三种形式，即了解性家访、目的性家访、沟通性家访。学校要求班主任每个学期对每个学生至少进行一次了解性家访，对问题学生多次家访，学生出了问题，家访工作不能超过第二天上午。家访时应遵循平等客观地对待问题、对待学生，心平气和地交换意见，少告状，多鼓励的原则。家访时，要求班主任填写好家访表 ，把家访的时间、原因、目的、家长意见、结果填写完整，交政教处存档，这样做一方面作为班主任评优的一个依据，另一方面也是为了增强班主任的法律意识，把一些能预见性的工作做在前，并有据可查。家访工作落到实处，确实创造了很多奇迹，它融洽了师生关系，使学生乐于接近老师，从心里接受老师的批评，提高了班级管理质量；密切了与家长交往，调动了家长参与学校管理的积极性，有效发挥了家长资源的优势。20 / 23（3） 充分利用社区和镇“关工委”协助，推进德育教育社区化。*二中每学期都主动与社区及“镇关工委”联系，让他们到校进行各种德育教育宣传，如听先进人物事迹报告。开展德育教育活动，如“远离黄赌毒” 、“告别网吧”游行，聘请劳教人员现身说经历、说感受等；由他们牵头组织学生祭扫烈士墓，到革命圣地参观，接受革命传统教育。达到了磨炼学生意志，陶冶学生情操，提高学生政治素质的目的。（4） 广泛开展社区服务活动。学校以团委为首，组成社区服务小组，与敬老院挂钩，让学生轮流去帮助这些孤寡老人打扫房间、整理衣物等“献爱心”活动；每年都组织学生为贫困学生捐款，培养了学生的“五爱”精神和同情心，培养助人为乐，关心社会的思想品格。社区的居民义务为学校做起了监督员，对进入三厅二室的学生，他们会及时通知学校和家长，让有陋习的学生得到帮助。（5） 加强对学生的法制教育。*二中以中学生法制教育读本为教材，定时间、有计划、利用思想政治课认真搞好学生法制教育。充分利用班、团（队）会，讲解与学生密切相关的法律案例，加深学生法