三年级语文一次成功的实验教学设计

第 1 页 共 6 页 三年级语文一次成功的实验教学设计三年级语文一次成功的实验教学设计 教学要求 1 掌握生字词 联系上下文或理解词语的意思 2 读懂课文 了解实验的过程和结果 3 理解实验成功的原因 4 正确 流利 有感情朗读课文 练习用不同 语气读人物对话 5 体会遇到危险 先人后己 分工合作才能化 险为夷 使学生从中受到教育 教学重难点 理解实验成功的原因 体会遇到危险 先人后己 分工合作才能化险为夷 使学生从中受到教育 两课时 第一课时 学习生字词 初步了解课文大意 学习第一 二 自然段 1 同学们 大家还记得上节课做的那个逃生游 戏吗 做实验的同学们都失败了 没有成功把铅垂也 就是自己以最快的速度提出来 甚至不能出来 被堵 第 2 页 共 6 页 在了瓶口 如果这不是实验 而是真实的情况下 大 家都困在了井里了 也就结束了宝贵的生命 生命可 只有一次啊 同学们 你想这样的悲剧真正发生在自 己身上吗 大家想知道如何才能成功逃生吗 好 那我 们今天继续学习第 30 课 一次成功的实验 相信 你一定能找到成功逃生的办法 齐读课题 3 遍 1 上节课课前同学们做的逃生游戏失败了 这 结果和教育家之前做过的实验的结果是一样的 文中 哪句话可以体现教育家做了许多次这样的实验 都失 败了 2 出示 这位教育家激动地抱起女孩 好久才 放下 他对校长说 这个实验我做过许多次 每次 孩子们都争着往外提铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一 个也拉不出来 今天 我的实验终于获得了成功 3 齐读 今天 我的实验终于获得了成功 那 实验是如何成功的呢 请你自由读课文 用波浪线画 出相关的语句 4 生汇报 出示 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一 边喊 危险 快上来 一 二 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你 第二 我最后 第 3 页 共 6 页 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来 大家用自己喜欢的方式读一读 这三个自然段中有个表示速度的字 你能把她找 出来吗 快 快字写出了什么样的情况 危急 板书 危险 生命危在旦夕 教育家拿起茶杯向 井 里灌 水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 此时 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 三 字刚出口 三个学生就顺利 地把小铅锤一个一个提了出来 5 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 你应该用什么样的语气来读呢 指名说 大家把自己当作那个小女孩 说 快 你第一 你第二 我最后 果断一点 再说 快 你第一 你第二 我最后 再果断一点 说 快 你第一 你第二 我最后 大家读得真果断 把掌声送给自己 6 同学们 正是有了 你第一 你第二 我最 后 这个果断的决定 当教育家 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来 从 你第一 你第二 我最后 这句话里 你感受到了 第 4 页 共 6 页 什么 分工合作 才能把小铅垂顺利地提出来 板书 分工合作 7 此时此刻 教育家问小女孩 你为什么要这 样做 出示 小女孩不假思索地说 有了危险 应 该让别人先出去 不假思索地说是怎么说 没有思考地说 说明是 脱口而出的 例如 我问大家 现在在上什么课 语 文课 大家这样不用过多思考马上就能说 叫不假思 索地说 这里的 不假思索 形象地反映了 有了危 险 应该让别人先出去 这样的意识已经深深地扎根 于女孩的心中 变成了她理所当然的行为 此时 你 体会到了什么 小女孩善良 先人后己 板书先人后 己 这句话应该用怎样的语速读呢 女孩的回答应该 是响亮而平静的 语速应该稍微快点 女同学读读这句话 8 是啊 在所有人都面临危险的时候 小女孩 把生的希望留给别人 把死的危险留给自己 这种先 人后己的精神感动了教育家 所以 出示 这位教育 家激动地抱起女孩 好久才放下 他对校长说 这 个实验我做过许多次 每次孩子们都争着往外提铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也拉不出来 今天 我的 第 5 页 共 6 页 实验终于获得了成功 9 这个实验我做过许多次 每次孩子们都争着 往外提铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也拉不出来 今天 我的实验终于获得了成功 这句话中那个字写 出了以前实验失败的原因 争 如果实验要取得成功 就应该 让 板书争失败让成功 如果争 实验就会失败 如果让 才能让实验成 功 所以我们想要取得成功 就要学会让 10 学到这里 大家知道如何才能成功逃生吗 用两个词来说就是 先人后己 分工合作 出示道理 遇到危险 先人后己 分工合作才能 化险为夷 三 拓展 出示 实验取得了成功 这三个学生会说些什么 写