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第 1 页 共 4 页 甘地被刺甘地被刺 教案教案 教学目标 1 情感与态度目标 体会印度人民对甘地的深 厚感情 2 知识与能力目标 体会消息的结构特点 比 较消息与通讯的不同 学会消息的写法 3 过程与方法目标 用心感受课文中有特色的 语言 评价感人肺腑的人物 甘地 综合运用比较 阅读 课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的 各要素 能分析消息的不同结构形式 能具体地区分 通讯与消息的不同 二 教学重难点 1 掌握消息的各个组成部分和结构形式 2 比较消息与通讯的不同 三 教学时数 两课时 学习方法 感知课文 比较阅读 合作探究 教学设想 1 比较阅读 心随飞翔 和 甘地被刺 分析 消息的结构特点 比较 英雄潇洒走苍穹 和 甘地 被刺 分析消息与通讯的不同 第 2 页 共 4 页 2 概括能力训练 阅读报纸的一则近期新闻 请 学生运用所学知识分析它的特点 3 作业布置 运用题 写作训练 第一课时 教学过程 导入新课 以激情导入为兴奋点 走进甘地 了解甘地生 平以及材料背景 整体感知课文 把握课文主要内容 重点难点探究人物 时间 地点 事件发生的原因 经过和结果 从题材上抓住 人物事件的典型意义 从遣词造句上体会精炼的新闻 语言 以解读点击连接为切入点 本文是篇事件消息 联系 真实快速地报道生活 一文 说说这篇消息的 各个组成部分在哪里 找出文章的标题 导语 正文 背景 结尾 以及倒金字塔的结构形式 板书 该板书学生不仅一览无遗地揭示了这则消息的内 容 结构 同时也以非常直观的形式图解了 倒金字 塔结构 的特点 便于学生轻松自如地理解文章的重 难点 第 3 页 共 4 页 第二课时 导入 联系上节课内容 比较阅读 比较阅读 心随飞翔 和 甘地被刺 分析消息 的结构特点 比较 英雄潇洒走苍穹 和 甘地被刺 分析消 息与通讯的不同 1 消息的概念和特点 消息 只报道事情的概貌而不讲述详细的经过 和细节 以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻 体裁 也是最广泛 最经常采用的新闻基本体裁 消息的特点 a 篇幅较短 内容简明扼要 文字干净利落 b 常有一段导语 开门见山 吸引读者 c 通常一事一报 讲究用事实说话 d 更注重时效 报道快速及时 e 基本表达方法是叙述 2 通讯的概念和特点 通讯 也是一种常用的新闻体裁 是对新闻事 件 人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道 不及 交代什么事 而且交代事情的来龙去脉 以及情节 细节和有关环境气氛 通讯的特点 第 4 页 共 4 页 a 容量大 范围广 取材全面 b 讲究结构变化 展开情切 情景交融 c 表现手法多样 结合叙述 兼以描写 说明 抒情或议论 富有感情色彩或理论色彩 d 比消息的篇幅长 时效性
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