《面包》教案设计

第 1 页 共 4 页 面包面包 教案设计教案设计 教学目标 1 知识与能力 概括故事情节 把握文章主旨 2 过程和方法 讨论法分析故事中人物的性格 特征 3 情感态度价值观 感受在困境中互相理解 宽容 尊重 并无私奉献的精神 提升自己的幸福感 教学重点 感受小说中老夫妻之间的相互理解 宽容 尊重 和无私奉献 提升自己的幸福感 教学过程 一 导入 小调查 同学们 你觉得你现在的生活状况 感 觉幸福吗 感觉自己幸福的 请举手 感觉自己很幸 福的 请举高你的手 幸福是什么 有人说 幸福就是猫吃鱼 狗吃 肉 奥特曼打小怪兽 有的同学会因为周末回家时 妈妈准备的那一桌自己爱吃的饭菜而感觉幸福 有的 第 2 页 共 4 页 同学会因一次考试获得了前所未有的高分而感觉幸福 那么对于某些连肚子都吃不饱的人来说 他们是否也 有幸福的感觉呢 今天我们一起来看一看 作家沃尔夫冈 博歇尔 特笔下的一对老夫妻的生活 二 初读课文 整体感知 1 请你用最简洁的几句话 概括小说的故事情 节 小说讲述了什么样的故事 妻子发现丈夫偷面包 丈夫撒谎掩饰 妻子替丈夫圆谎 第二天晚餐 妻子多分了面包给丈夫 2 在你的印象中 60 多岁的夫妻的生活应该是 什么样的 你觉得小说中的夫妻生活得幸福吗 从物质上来说 他们是不幸福的 造成他们生活 如此拮据的罪魁祸首是 战争 作者通过一片面包 痛斥罪恶的战争对小人物的无情摧残 三 再读文章 研读推敲 1 小说中的 她 是个什么样的女人 你从哪 里看出来的 明确 勤劳 善良 贤惠 深爱着丈夫 顾及丈 第 3 页 共 4 页 夫颜面而替丈夫圆谎 2 讨论 小说中的 他 是个什么样的人 他 值得他的妻子这样为他牺牲吗 明确 丈夫是个老实人 他是个善良的人 但他对妻子的爱却没能抵挡住饥饿的威胁 面对 妻子多分给他的一片面包 他没拒绝 在极度的饥饿 面前 人性没能守住最后的堡垒 但是夫妻俩之间深 厚的情感 依然能感动每一个读者 小结 经历了战争的灾难 幸存的老夫妻面对物 质极度匮乏的状况 相互理解 宽容 尊重 并无私 奉献 战争后的社会现状是悲惨的 但人与人之间的 关系是温馨的 只要有爱 任何困难都难不倒坚强的 人们 四 探索 感悟 这对有谎言的夫妻 他们的生活是不是只有不幸 吗 有没有哪里能让人感觉到幸福的呢 明确 同战争中死去的人相比 他们活下来了 保持健全 同失去家园的人相比 他们有个容身的家 同忍饥挨饿者相比 他们每天有面包做晚餐 最重要的 他们有一个处处为着对方着想 深 第 4 页 共 4 页 爱着对方的伴侣 可以携手面对生活中所有的困境 诗经 有云 死生契阔 与子成说 执子之手 与 子偕老 能与爱人携手面对 就算日子过得再清苦 也是可以很幸福的 五 你幸福吗 生活中缺少的不是美 缺少的发现美的眼睛 生 活中不是缺少爱 缺少的是感受爱的心灵 当你要抱怨学业繁重 整日学习 生活枯燥无味 的时候 想想那些想上学而不能的辍学儿童吧 当你 抱怨怀仁的天空不够蔚蓝的时候 想想山区学校那些 就着石桌砖椅 在寒风中苦读的孩子吧 当你埋怨食 堂的饭菜不够美味 想想那些一整天只吃一个馒头的 山区孩子吧 想想他们 你还觉得自己不够幸福吗 不要只把眼光放在上帝为你