苏教版语文七年级上册第三单元教学设计

第 1 页 共 23 页 苏教版语文七年级上册第三单元教学设计苏教版语文七年级上册第三单元教学设计 一 单元教学目标 1 能读会写课文中的生字词 养成使用字典 词典独立识字的良好习惯 2 以自己喜欢的阅读方式 了解作品所描写的 民俗风情 欣赏文章所描写的优美画面 体会作品的 语言风格 学习作者描写景物的语言 并利用图书资 料和网络资源了解更多的民俗风情 领悟民俗文化的 丰富内涵 3 开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动 领略当地的民俗风情 4 懂得生活是写作的源泉 学做生活的有心人 在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材 5 走进图书馆 学习检索书目 检查工具书 根据需要进行摘录 养成做读书卡片的习惯 二 单元课时安排 共 13 课时 单元整体学习 1 课时 社戏 3 课时 端午日 1 课时 本命年的回想 1 课时 中秋咏月诗 2 课时 第 2 页 共 23 页 写作 从生活中找 米 3 课时 综合实践活动 走进图书馆 1 课时 单元小结 1 课时 三 单元介绍 本单元的阅读教学 民俗文化源远流长 民俗文化绚丽多姿 民俗文 化是人类文化的重要组成部分 本单元所选的三篇阅 读教学文章 向我们介绍了过年 端午 中秋三大传 统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情 读罢这 些文章 更可激发我们了解更多的民俗风情的热情 更加热爱我们民族灿烂的历史文化 从不同的侧面向 我们展示了异地的民俗风情 有的是对童年生活的美好回忆 如鲁迅的 社戏 有的是对湘西端午民俗的介绍 如沈从文的 端 午日 有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆 如刘绍堂的 本命年的回想 文章的作者以其独特 的视角 朴实清新的语言 展现了一幅幅别开生面的 优美画面 读文如临其境 有在 画中游 之感 读罢这些 文章 更可激发我们了解更多的民俗风情的热情 更 第 3 页 共 23 页 加热爱我们民族灿烂的历史文化 四 教学过程 第 1 课时 确定本单元的学习专题 第一块 明确单元专题含义 教学步骤教师组织学生活动备注 1 指导语 分节日 搜集不同的民俗文化搜集 整理 2 指导语 将搜集来的民俗文化分门别类交流 综合 3 指导语 带领学生朗读单元提示 明确单元专 题含义 朗读 结合自己的理解谈对 民俗文化 的 理解 第二块 了解单元大概内容 教学步骤教师组织学生活动备注 1 指导语 让学生浏览目录 课文 做好相应的 圈点勾画 明确任务 2 巡视 参与 指导浏览目录 课文 做好记录 3 指导语 交流读后感悟并提出思考交流 记录 单元需解决的问题 第三块 确定单元学习专题并拟定实施方案 教学步骤教师组织学生活动备注 第 4 页 共 23 页 1 指导语 针对单元主题 商讨单元学习专题 并拟订实施方案 如以访问的形式开展一次了解家乡 传统节日习俗的调查活动等交流 讨论 确定活动主 题 拟订活动方案 第四块 学习评价 1 教学步骤 教师活动学生活动备注 出示评价内容 1 你对文章本身提出自己的思考吗 2 你有明确的单元学习主题了吗 3 你有自己的学习伙伴和小组吗 你对参加 专题研究有没有好的建议呢 自我反馈 2 小结 自我反思 3 教学反思 十 社戏 鲁迅 教学目标 1 理清小说的故事情节和结构 整体把握故事 情节 2 学习理解小说中的景美 情美 故事美 以 及描写和表达方法 3 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色 第 5 页 共 23 页 教学设想 1 第一课时理清结构把握情节 研讨课文中的 景美 情美 故事美 第二课时深入探究文中的疑难 点和语言特色 第三课时作业研讨 2 教学过程中 突出学生的主动学习精神的培养 和探究习惯的养成 故每节课都应该注意给学生自主 学习的时间 3 因本课考试内容较多 所以第三课时的研讨应 注意结合各类练习题中的难点进行指导 课时安排 三课时第一课时 课时要点 1 引入课文 阅读课文 扫清文字障碍 123456 2 理清小说的故事情节和结构 整体把握故事情 节 3 研讨课文中的景美 情美 故事美 并举例 说明 教学过程 一 导入 童年是美好的 快乐的 我这儿有一首诗 童 年是七彩的梦 伴我在床头玩耍 童年是弯弯的小船 第 6 页 共 23 页 载我在知识的海洋里遨游 童年是快乐的小鸟张开翅 膀 携我在自由的蓝天上飞翔 现在啊 童年却是一枚 小小的铃铛 不管春与夏 秋与冬 永在我记忆深处 放声歌唱 是啊 人们回忆往事 总是充满一种浪 漫的理想色彩 即使如鲁迅这样的斗士 回忆起童年 往事 笔调也是温馨的 这可以从鲁迅的散文 从百 草园到三味书屋 中看出来 还可以从今天我们要学 习的课文鲁迅的小说 社戏 中看出来 二 作者简况 三 听课文录音或学生分读课文 四 扫清文字障碍 为 读一读 写一写 中的字注音 为学生不易 掌握的字注音 d n 惮 du 踱 zh o 棹 gu 归 x ng 省 h ng 行 b i 辈 cu n 撺 du 掇 f 凫 cu 撮 ji 桕 j 楫 w ng 旺 xi ng 相 五 研讨课文结构 把握课文主要内容情节 让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意 以下供参考 第一部分 平桥村随母归省的生活 1 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境 突 出平桥村是我的乐土 第 7 页 共 23 页 2 交代乡间生活的小朋友的情况和关系 热情 好客 平等 3 写平桥村的乐事 钓虾放牛 第二部分 在赵庄看社戏的全过程 1 看社戏前的波折 2 去看社戏途中的见闻感受 3 在赵庄看社戏 4 看社戏后 深夜归航 第三部分 看社戏后的余波 六 小结 突出平桥村的乐土乐事 点明看社戏的过程是事 件的重点 月夜行船 船头看戏 月下归航是三个重 点情节 七 研讨课文中的景美 情美 故事美 在学生分组研讨的基础上 全班讨论 以举例朗 读相关课文为主 同时对重点段落作必要的提示 1 景物美 注意 色彩 如豆麦的 碧绿 远山的 淡黑 月光的 皎洁 渔火 灯光的 红 航船的 白 气味 如豆麦和水草的 清香 等 第 8 页 共 23 页 声响 如船行的 潺潺 声 孩子们的笑声 横笛的 婉转 悠扬 间接描写 如表现船行之快 用远山来陪衬 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远的向船尾跑去了 直接描写 如 那航船 就像一条大白鱼背着 一群孩子在浪花里蹿 2 情感美 如 伴我来游戏 虾照例是归我吃 我 们是朋友 即使偶尔吵闹起来 打了太公 一村的老 老小小 也决没有一个会想起 犯上 两个字来 当 我 为没看成戏而不乐时 他们都叹息而且表 同情 并想出了好办法 陪 我 去看戏 我有些 疲倦了 托桂生买豆浆去 现在去舀一瓢水来给 你喝罢 还有偷豆一节 写出了双喜的精明能干 阿发的无私 大伙的团结协作 另外 还有六一公公 送豆的淳朴好客 3 故事美 如看戏前的风波 使故事波澜曲折 出门一节的 动作描写 既写出了孩子们的能干 又写出了大家快 乐舒展的心情 归航一节既写出了孩子们的欢乐又表 现了他们高超的架船本领 最有趣的是偷豆一节 真 第 9 页 共 23 页 是让人回味无穷 八 指导朗读文中的几个重点段落 通过朗读月夜行船 一出门 赵庄便真在眼 前了 大家立刻都赞成 也都停了艇子喝彩起 来 让学生体会文中的景物美 情感美和故事美 九 让学生自读课文 提问讨论 解决一些疑难 问题 为下节课作准备 二 布置作业 1 阅读课文 研讨课文中的景美情美故事美 美 在哪 并举例说明 123456 2 完成 课程探究 一 二 三题 3 深入研读课文 对疑难问题用纸条写下来交给 老师 第二课时 教学要点 1 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色 2 重点诵读 领悟思想内涵和语言美 教学过程 一 导入 在简要回顾上节课内容的基础上根据上节课提出 第 10 页 共 23 页 的问题进行讨论 对不理解的问题继续提出来大家讨 论 二 老师可就以下问题进行引导讨论 1 作者写社戏 为什么还要写开头部分 2 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗 又为什么要想 去看戏 并争着去看戏 3 作者写看戏前的波折有什么作用 4 文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么 作用 5 怎样理解 真的 一直到现在 我实在再也没 有吃到那也似的好豆 也不再看到那夜似的好戏 了 三 引导归纳中心 课文写的是 我 少年时代在平桥村的一段生活 情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象 展示了农 村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷 表现了 劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美好品质 反映 了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往 四 布置作业 1 训练册 第三课时 一 作业指导课 就学生中作业的问题进行评讲 查漏补缺 第 11 页 共 23 页 二 教后反思 十一 端午日 沈从文 教学目的设计 1 引导学生了解民俗文化的丰富内涵 感受乡 土文化的独特魅力 2 欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面 重点学习 对生活的观察和场面描写 教学手段 最好借助多媒体 教学课时 一课时 教学过程 一 导入 1 同学们 今天我将带领大家进入 民俗风情 内容的学习 课前我布置大家搜集有关我国传统节日 和民间风俗的资料 下面请小小组交流一下你们搜集 的资料 小小组代表发言 2 刚才你们说到了端午节 谁能说说端午节的 由来吗 3 今天我们就来学习端午节有关的文章 二 研读课文 1 整体感知初步探究 本文是一篇文质兼美的文章 有哪些同学愿意出 第 12 页 共 23 页 来把文章朗读一下 要求 认真听 听完后能作恰当的点评 听完后能说出本文介绍了湘西地区端午日的哪些 民俗风情 2 研读重点段落并作深层探究 刚才朗读的过程中 你觉得哪些内容最精彩 同学们愿意看吗 播放赛龙舟的场面 请学生齐声朗读有关这方面的文字 在读的基础上 讨论以下两个问题 A 如果你也在岸上看他们赛龙船 或者你就是 龙船上的一员 你会有什么联想 有何感受 B 课文从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的 我们常说 学贵有疑 有疑问才会有进步 针对课文内容 谁有疑义吗 让学生分组 自主提问 自主解决 3 借助课外材料作拓展探究 123456 本文作者凭借自己自学成长的语言功底把龙舟竞 渡的场面写得非常精彩 同学们想学吗 今天老师想 为你们搭建一个舞台 让你们大显身手 第 13 页 共 23 页 展示舞狮子的画面 要求学生用自己的语言描绘这一画面 先小组交流 再班上交流 并请学生互作评价 最后老师再作评点 三 总结全结 1 请学生总结这节课我们学到了什么 2 总结 通过这节课的学习 我们了解了湘西 地区端午日的民俗风情 同时 我们还学习了场面描 写 可谓收获不小 课后请大家继续搜集这方面的资 料 做成卡片 准备交流 四 教后反思 十二 本命年的回想 刘绍棠 学习目标 1 正确 简洁地概括文中所写过年习俗 并说 出所包含的文化内涵 2 比较今昔过年习俗的异同 说出自己独特的 感受 学习重点 概括文中所写过年习俗 体会其中的 文化内涵 学习难点 能说出蕴含的文化内涵和对过年的独 特感受 第 14 页 共 23 页 教学方法 1 在教学中 主要运用情景教学 对话教学等 方法 2 引导学生在自主 合作 探究中学习 培养 学生创新思维的能力 3 坚持以 读 为本 加强阅读指导 使学生 学会朗读 速读 跳读等阅读方法 运用多媒体课件 包括文本 影音 动画等 教学设想 教学程序总体设计按纵横结构展开 即以 过去 现在 未来 为 纵线 由对文中所写旧时习俗 的了解 引起对现今过年习俗的思考 进而激发对未 来过年方式的憧憬 横 则指以知识 能力 情感 目标为主题构成的概括习俗 比较异同 探究联想三 大板块 教学安排 一课时 教学过程 一导入新课 1 可播放 新年好 歌曲 唤醒学生对过年生 活的情感体验 创设和谐的课堂氛围 2 展示图片 启发学生谈过年感受 产生了解 过去过年情形的欲望 自然引入本文教学 第 15 页 共 23 页 二 板书课题和作者 三 第一板块教学 研读课文 了解过去 媒体显示学习目标 1 正确 简洁概括文中 所写过年习俗 1 整体感知课文 教师指导阅读的方法 读一读 正确流利 想一想 写了几件事 比一比 哪一组概括得正确又简洁 2 学生大声朗读课文 生字词相互质疑 3 自主思考 写了几件事 教师巡回指导 提 醒学生抓住关键词句圈点批注 理清条理 加以概括 4 小组合作 集中各成员的概括 并交流明确 播放影片 祝福 片段 要求学生同样能用正 确简洁的语言概括影片中反映的习俗 说出鱼所寄托 的寓意 点年年有余的动画图 引出本板块的难点 深入探究 春节习俗中所蕴涵的文化内涵 1 送灶和包团子 这些习俗包涵了人们的哪些 期盼 2 课文中还有哪些习俗分别寄托了人们的哪些 期盼 第 16 页 共 23 页 3 出示对联 天增岁月人增寿 春满乾坤福 满楼 用含义深刻的对联激发学生的兴趣 引导学 生课后深入探究习俗中所蕴涵的文化内涵 四 第二板块教学 拓展延伸 比较今昔 出示学习目标 2 比较今昔过年习俗的异同 说出自己的感受 现在的年是怎么过的 与过去相比哪些过年习 俗已消失或被发扬光大了 现在过年又出现了哪些新 的方式 明确 挑绒花 除夕夜等等变化比较大 新的过年方式如 网络拜年 电话拜年 短信 拜年 外出旅游 针对这种变化谈谈自己的感受 1 课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感 受 要求找课文中的原句体会作者的感受 123456 2 快速阅读 跳读 饺子过年 大学生谈过 年等拓展性资料 找出作者对过年感受的句子 使学 生自主加入探讨 3 教师充当主持人 以 过年大家谈 的形式 引导学生说出切身体会 学生展开辩论 学生讨论时 第 17 页 共 23 页 教师注意引导学生结合寄托的文化内涵谈感受 教师小结 强调习俗变化是时代发展的必然趋 势 要吸收其中的精华 启发学生追求传统文化和现 代文明的完美结合并自然转入第三板块的教学 五 第三板块教学 激发创新 畅想未来 1 学生展开联想 想象 畅想未来的年会怎么 过 2 小组讨论 组长代表小组作班级交流本小组 的未来畅想 六 评价总结 通过本课的学习 你知道了春节哪些方面的知识 你对春节感兴趣了吗 你还想知道有关春节的哪些知 识呢 七 作业 1 课后练习 一 二 2 训练册 3 探究课题 通过本课的学习 你对过年的哪些问题产生了兴 趣 是否还形成了哪些新的问题 请把它形成自己的 一个探究课题 并将此作为一个中长期作业 在探究 中学习 探究方法指导 同学们可到图书馆或网上查找有 第 18 页 共 23 页 关图文资料 或询问身边的人 然后将资料整理成文 八 教学反思 十三 中秋咏月诗词三首 教学目标 1 培养独立鉴赏诗词的能力 形成个性化的审美 情趣 2 培养丰富的联想 想象能力 3 积累咏月的诗词 学生预习 1 课前准备 利用书籍 报刊 网络收集关于 咏月的诗词 佳句 誊写在小卡片上 2 小组评析其它咏月的诗词佳句 组长记录有 价值的赏析 综合成一篇赏析短文 全班交流 教学安排 一课时 教学过程 一 研读 十五夜望月 唐王建 导入 诵明月之词 歌窈窕之章 这是历代文人墨客 的雅事 今天我们将通过 十五夜望月 来学会如何 赏析这些名句佳作 赏析 十五夜望月 第 19 页 共 23 页 教师印发 十五夜望月 的赏析文章 让学生加 以体会 并进一步展开讨论 哪些地方特别精彩 哪 些地方有不同的见解或补充 十五夜望月 赏析 在唐代咏月的篇章中 这是较为著名的一首 诗 人在万籁俱寂的深夜 仰望明月 凝想入神 丝丝寒 意 轻轻袭来 不觉浮想联翩 那广寒宫中 清冷的 露珠一定也沾湿了桂花树吧 这样 冷露无声湿桂 花 的意境 就显得更悠远 更耐人寻思 同是望月 那感秋之意 怀人之情 却是人各不 同的 诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉 引入 了入骨的相思 他的 秋思 必然是最浓挚的 这首诗意境很美 诗人运用形象的语言 丰美的 想象 渲染了中秋望月的特定的环境气氛 把读者带 进一个月明人远 思深情长的意境 加上一个唱叹有 神悠然不尽的结尾 将别离思聚的情意 表现得非常 委婉动人 诵明月之诗 小组之间把准备好的有关 明月之诗 的小卡片 相互交换赏析 组长记录学生的赏析或评价 大家动 手把有价值 有个性的见解综合成一篇赏析文章 全 班交流 第 20 页 共 23 页 思维训练 向学生展示不同角度所看见的月 学生对自己有 所感悟的图景发挥想象 进行联想 并用文字记录下 来 学生小结 你认为这样上课好不好 请谈谈个人的看法和理 由 教学重难点 体会作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体 现 导入新词 同学们 在我们传统意识中 每年农历八月十五 的月亮是最圆最亮的 不知道同学们在往年看中秋圆 月时有何感受