苏教版第四册《练习1》教学设计

第 1 页 共 4 页 苏教版第四册苏教版第四册 练习练习 1 1 教学设计教学设计 教学目标 1 学习部首查字法 掌握根据不同情况提取部 首的方法 2 培养学生遇到不认识 不理解的字词 能通过来解决的能力 3 培养学生逐步养成勤 主 动识字的好习惯 教学重难点重点 学会部首查字法 掌握提取部首的方法 难点 会从一个字的多个义项 中选择正确的义项 教学准备 多媒体课件 动 画卡通猴 填表 结合句子给小猴讲讲生字的意 思 每组一张作业纸 作业内容如下所示 要查的字 部首 除部首外几画 读音 意思 喉咙 盛满 背着 囤里 每人一本字典 设计思路 儿童是用图画 色彩 声音来思维的 多媒体课件的运用能把学生带到 伊佃园 中 让学 生在良好的情境氛围中积极思考 乐于动手 善于合 作 勇于创新 本课教学中卡通猴与小朋友交朋友 请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为学生积极 主动地学习提供了良好的动力支持 语文新课程 标准 指出 语文是实践性很强的课程 应着重培养 第 2 页 共 4 页 学生的语文实践能力 而培养这种能力的主要途径也 应是语文实践 部首查字法 是学生首次接触的知 识实践能力 在教师示范引导的基础上上 指导学生 在积极主动的实践探究过程中 逐步掌握基本知识 勇于触摸知识盲点 在心与心的碰撞中不断体验成功 的欢乐 知识和技能 过程和方法 情感态度和价值 观三维教学目标得到有效落实 教学过程 设计理念 一 激趣揭题 教师激情介绍 小朋友 你们认识他吗 他 聪明又好学 可喜欢读书了 因此大家又叫他博士猴 动画导入 小朋友 很高兴认识你们 昨天 我 借了一本童话书 里面遇到好几个字不认识 这些字 的上面又没注音 真是急死我了 你们能帮帮我的忙 吗 揭示课题 要想帮小猴解决这个难题 我们 只有学会一种新的的方法 部首查字法 二 学习新知 1 掌握提取部首的方法 学习对话 学 生自读对话内容 师生分角色朗读 领悟方法 学生交流师生对话的主要内容 提取部首的两个 知识点 一个字中哪部分是部首就到哪个部首里 第 3 页 共 4 页 去查 如果一个字的两个部分都是部首 就按照 取左不取右 取上不取下 取外不取内的方法来提取 部首 反馈练习 出示 苇 取 困 让学生 找出它们的部首并说明理由 2 学习用部首查字法 查找汉字 卡通猴 我的难题就要解决了 我们快 来找一找吧 教师示范 重点指出用部首查字法 查字时 在检字表中找到要找的部首项 然后在相应 的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了 学 生练习 完成书上的表格 集体交流 3 学习 选择正确义项 卡通猴 字是认识了 可我还不懂 得它们的意思 你们能给我讲讲吗 教师讲解示范 学生实践练习 全班交流 三 巩固拓展 1 小组合作填写作业纸 2 全班交流 3 评出优胜小组 四 课外延伸 卡通猴 小朋友真了不起 通过今天的学习我们 又学会了一种新的本领 部首查字法 大家以后遇 到不认识或不理解的字可要勤哦 这样 我们可以看 更多的书 读更多的报 学更多的知识了 洛克说 儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高 心 里想做的时候 兴趣是最好的老师 良好的兴趣是 第 4 页 共 4 页 学生学习的内驱力 这样的学习才会最有效 最主动 一上课 教师就采用学生最喜爱的卡通画与大家见面 的方式明确了本堂课的学习任务 使学生无负担地 很乐意地投入到新知识学习中 且表现得兴致盎然 语文新课程标准 指出 学生是语文学习的主人 语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯 课 堂上 教师摒弃繁琐的说教 还学生学习的主体地位 让学生通过多种形式对话朗读 畅谈学习收获 感知 提取部首的基本方法 传授正确的学习方法可以使 学生在最短的时间内取得最大的收效 部首查字法是 学生以前未涉及的知识领域 教师有必要向学生示范 讲解 另外 学生练习 同桌合作练习的方式都给了 学生实践锻炼的机会 体现了语文教学的实践性本质 这一环节的设计 补充了教材中没涉及到的训练内 容 如 盛 上下结构 多音字 囤 全包围结 构 它不仅让学生巩固了从各种结构的字中提取