王晓霞《小学语文课外阅读指导方法的研究》

登记号登记号 神木县教育教学微型课题申请神木县教育教学微型课题申请 评审表评审表 负责人王晓霞 工作 单位 神木县第八小学联系电话 1519129378 9 姓 名职 称学 历工 作 单 位 王晓霞中一本科神木县第八小学主要 参加者 课 题 名 称 小学语文课外阅读指导方法的研究 选 题 缘 由 新课程标准 中提出 小学语文必须高度重视引导学生进行课外 阅读 明确规定背诵优秀诗文不少于 150 篇 课外阅读总量不少于 150 万字 综观当前小学语文课外阅读现状 形势不容乐观 突出表现为以 下几方面的问题 1 选择较盲目 2 方法较陈旧 3 研读不够深 4 没有统一的标准 为此我们确立 小学语文课外阅读指导有效策略的 研究 这一课题 本课题是根据新课程标准 借签国内相关学校的指导 经验 结合我校的阅读开展实际而确定的 研 究 设 想 国内外母语教育的实践证明 阅读教育是母语教育的核心环节 只有经过广泛 的阅读和大量的积累才能真正学好语文 阅读能力是一个人的基本素质 同时阅读 教育还是民族文化传承的重要手段 因此 本课题的研究 我们将把阅读作为语文 教育的重心 探索并完善阅读教学体系 尤其是探索如何有效地开展语文课外阅读 实践活动 全面提高学生的语文素养 从而促进语文学习的全面进步 1 促进学生健康成长 如果把学生一味地束缚在题海里 两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书 的教育 往往导致学生性格上孤僻忧郁 急躁畏难的情绪日益严 重 对学生的健康成长极为不利 2 全面培养学生综合素质 博览群书的人 比孤陋寡闻的人具有更强的适应 能力和工作能力 从小养成良好的阅读习惯和独立思考能力 为将来自学更多知识 和技能打下坚实的基础 3 丰富学校文化底蕴 校园文化需要有文化内涵的环境 文化环境需要有思想 修养高 文化底蕴浓厚的人 教师和学生 大量健康的课外阅读 就是学校文化 建设 培养有文化底蕴的人所必不可少的实践活动 单位 审查 意见 单位盖章 年 月 日 县教育 中心 审核 意 见 盖章 年 月 日 注 1 课题组成员不得超过三人 含课题负责人 且当年只能承担参与一项课题研究 2 正文宋体小 4 号 篇幅控制在 A4 纸 2 页的范围内 课题设计论证 课题名称 小学语文课外阅读指导方法的研究 课题设计论证 本课题选题意义 本课题的研究目标 研究内容 研究假设 本课题的研究思路 研究方法和实施步骤 限 2000 字内 一 课题背景及意义 新课程标准 中提出 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读 明确规定 背诵优秀诗文不少于 150 篇 课外阅读总量不少于 150 万字 课外阅读是语文实践活 动中最重要 最普遍 最经常的形式 是课堂阅读的继续和拓展 是阅读能力训练的必 不可少的组成部分 综观当前小学语文课外阅读现状 形势不容乐观 突出表现为以下 几方面的问题 1 选择较盲目 由于小学生缺乏独立思考能力 粗糙低劣 甚至具有 较强暴力色彩的书籍进入了学生选择的领域 2 方法较陈旧 从问卷调查中发现 较 多学生读书时未能根据需要有计划 有目的 有选择地看 3 研读不够深 从调查中 还发现 大多数学生阅读时未能做到用心去感受 去理解 去领悟 而只是走马观花的 消遣式看书 主动探究 钻研欲望不强 遇到困难就避而趋之 违背了读书的本意 为此我们确立 小学语文课外阅读指导有效策略的研究 这一课题 本课题是根据 新课程标准 借签国内相关学校的指导经验 结合我校的阅读开展实际而确定的 二 研究目标 1 从激发学生的阅读兴趣入手 点燃学生对课外阅读的渴望 全面提高学生学习 语文的积极性 培养学生爱读书 勤读书 读好书的良好习惯 2 通过研究 使教师形成正确的阅读教学观 养成阅读习惯 在此基础上 引导 学生在亲历阅读的过程中实现多重对话 初步构建集字词句积累 阅读理解 情感体验 口头表达 书面表达等多维一体的语文发展体系 三 研究内容 一 研究如何指导学生选择阅读内容 二 研究如何指导学生进行有效阅读 三 研究如何组织阅读的交流讨论 四 研究如何拓宽学生阅读的渠道 五 研究如何优化阅读的评价 四 研究方法 1 文献研究法 搜集利用国内外有关资料 不断完善本课题的研究 为课题研究走捷 径 求实效 2 调查研究法 通过一定范围的调查 归纳出目前阅读教学中普遍存在的积极与消极 现象 以及这些现象背后的内在原因 提出有针对性的解决办法 3 行动研究法 坚持理论联系实际 强调研究的探究性和可操作性 坚持边实践 边 探索 边研究 边总结 坚持撰写课堂教学反思随笔和辅导学生课外阅读体会 五 实施步骤 1 课题前期工作 2014 年 2 月 2010 年 3 月 1 针对现有的小学生课外阅读现象 学习 研讨如何改革现行的小学语文课外阅读 使之适应新课程标准及素质教育的要求 根据实际情况 选准研究方向 确立研究课题 2 学习有关方面的材料 对研究内容有清楚的认识 制订出研究方案 3 组织对 师生的相关因素的问卷调查 全面调查学生课外阅读素养发展水平 分析整理 4 组 织教师学习相关理论知识 讨论实施方案 2 课题启动阶段 2014 年 3 月 2011 年 4 月 对参与课题研究的教师进行理论培训 制订具体的研究计划 举行开题鉴定 3 课题实施阶段 2014 年 5 月 2015 年 5 月 1 以 书香校园创建 为载体 按方案开展课外阅读指导的实践研究 定期组织案 例分析与交流 进行有效的过程检查 做好研究过程中的资料积累 2 分阶段开展课 外阅读指导的研讨和学生语文实践活动 推进课题研究 3 举行中期汇报 对研究过 程中获得的资料 数据进行分析 汇总 撰写中期研究总结 并通过课堂教学观摩等形 式展示成果 4 回顾 反思 对实验操作及时调控 定期请专家指导课题研讨 完成 阶段研究报告 进行阶段成果评估 4 课题的总结阶段 2015 年 5 月 2015 年 7 月 1 归类收集实验过程中各种资料 统计分析 2 全面总结提炼研究经验 整理汇总材料 3 整理成果 撰写研究报告 组织专家鉴定 推广研究成果 2 完成课题的可行性分析 完成课题的保障条件 如主要参加者的学术背景和人员结构 研究时间及所在单位条 件等 限 800 字内 本页不够可加页 王晓霞 女 汉族 1979 年出生 2001 年毕业于榆林学院汉语言文学系 本科学 历 中学一级教师 工作十多年来一直从事语文教学工作 2009 年荣获县级 教坛新 秀 光荣称号 2009 年荣获神木县 第一届县级骨干教师 称号 2012 年再次荣获神 木县 第二届教学能手 的称号 近年来在县级 市级刊物上多次发表教育教学论文 具有较为深厚的语文功底和语文素养 神木县第八小学坐落于神木县东兴街北段 2008 年底收回县教育局直管 更名为 神木县第八小学 占地面积 15937 平方米 建筑面积 7776 平方米的一所现直完全小学 学校现有三栋教学楼 一栋实验楼 一栋办公楼 校内设有 一部十六室 学校设施 先进 环境优美 文化气息浓郁 近年来学校共投资了三百多万元配置了先进的现代化 教学设备 多媒体教学设备得以普及 联网电脑 大屏幕 最新交互式电子白板均已进 入每个教室 并辅之以素质教育 实物投影仪 影碟机俱全 经过严格的校本培训 所 有科任教师都能熟练掌握 合理利用这些设备辅助课堂教学 有效地提高了素质教育 历年来 学校秉承 一切为了孩子 为了孩子的一切 的办学思想 坚持 全面发展 全员 发展 特殊发展 和谐发展 的教育理念 恪守科学管理 质量立校的信条 立足于本 校实际 放眼教育未来 深化教学改革 优化育人环境 全面推进素质教育 取得了显 著成绩 赢得了社会各界的广泛赞誉 教师中先后有 200 多篇论文获国家 省 市 县级