文件的下载和保存

信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 文件的下载和保存文件的下载和保存 教材分析教材分析 文件的下载和保存 是由宁夏回族自治区教育厅中小学教材 审查委员会审定 由电子工业出版社出版的初中八年级上册信息技 术教材中的第 5 节第 1 课时内容 这套教材是按照 中小学信息技 术课程指导纲要 试行 的精神 结合宁夏中小学信息技术教育 发展要求编写的 渗透基础教育课程改革理念 注重学生对综合处 理信息能力的培养 强调以学生为主体 为信息技术教学营造 宽 松 主动 愉悦 的学习氛围 本课时主要学习文件的下载和保存 网络文件的下载是收集信息的基本操作 是学生必须掌握的基 本技能 是本节的重点 而文件的保存旨在培养学生管理信息的能 力 提高信息素养 是本节的难点 教材通过 做一做 试试看 金钥匙 知识窗 介绍了网际快车 FlashGet 的下载及安装 方法 隐含了下载信息管理 尊重知识产权 版权等隐性知识 下载网络文件是学生收集信息的基本技能之一 学生在小学阶 段已经学会了网络中图片 文字及网页的下载方法 本节在小学学 习的基础 进一步学习从网上下载文件并对它们进行有效的管理 学情分析学情分析 本节课的教学对象是八年级学生 在知识结构上 小学阶段已 经学习了网络图片 文字及网页的下载方法 在此基础上学生学习 网上文件的下载和管理 应该易于掌握 但要注意虽然通过小学阶 段的学习 学生具备了一定的动手操作能力 但学生水平的差异性 表现异常明显 学生没有养成归类保存文件的习惯 通常把文件简 单的放在桌面上 学生就算是将文件放在某一个磁盘中也是无意识 信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 的操作 下次再对文件进行操作时 就会出现找不到文件的现象 学生对搜索引擎的使用还没养成习惯 缺乏保护知识产权 版权的 意识 教学目标教学目标 掌握文件下载与保存的方法 教学重难点教学重难点 重点 文件下载的一般方法 难点 对下载文件的管理 教学方法教学方法 演示法 任务驱动 自主探究 讨论法 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设情景 导入新课 教师展示两份电子报刊 一份图文并茂 一份排版好 但缺少图的报刊 引导学生指 出不同之处 从而引出从网 上下载所需资源 图片文 件 1 学生观看 思考 与教师 互动 2 明确学习目 标 进入教学 主题 1 创设情境 激发学生兴趣 2 让学生明白 可以从互联网 上下载所需要 的所有资源 信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 复习旧知 图片的下载 与保存 任务一 在小学我们已经学过图 片的下载 哪位同学给我们 演示一下如何下载图片 国 家体育馆 鸟巢 学生演示下 载图片 其他 同学观察 发挥学生的主 体地位 回忆 旧知 要点分析 启发思维 现在是互联网时代 浏 览网页的目的就和逛超市一 样 把我们需要的资源下载 下来 供我们使用 互联网 上的资源分为文字 图片 网页 音乐 影片 游戏 软件等 它们大多数以文件 的形式存在 保存下载的资源要注意 两点 1 建立相应的文件夹 让它们分门别类存放 2 对 下载资源的文件名要进行适 当的改名 以利于我们以后 查找使用 下图是给下载的 1 专心听讲 明确学习重点 难点 2 明确学习方 式 学会问题 求助 对于重点 难 点问题 教师 借助案例进行 明确的分析 并做出适当的 示范 这样有 利于学生抓住 要领 少走弯 路 为学生自 主探究提供合 理的学习支架 信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 资源建立了相应的文件夹 图片 音乐 资源库 电影 软件 资源库中的文件夹可以 根据需要随时添加 也可以 在每一类别的下面再创建小 类别 自主探究 展示任务 获取新知 软件的下载 以 网际 快车 为例 任务二 1 在 D 盘根目录下新建 资源库 软件 文件 夹 2 阅读课本 P36 37 页 仿 照教材 做一做 尝试下载 网际快车 保存到 软 件 文件夹中 看看哪位 同学下载保存的快 看男生 快还是女生快 注意下载页 面关于软件的介绍 学生尝试操作 先完成任务的 同学可以帮助 其他同学完成 任务 请一名学生演 示下载及保存 网际快车 软件的方法 赋予学生明确 的学习方向 帮助学生走向 成功 信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 反馈质疑 在文件的下载和保存方 面还有什么问题 请大家踊 跃发言 下载文件的重新命 名 如何确保文件下载成功 如何找到正确的下载地址 下载文件的过程中遇到死机 停电 速度慢怎么解决 学生提出问题 或者能力好的 同学回答所提 出的问题 培养学生信息 检索 归纳能 力 提高自主 学习能力 发 展学生的自我 表现力 创作 能力 知识拓展 阅读 知识 窗 教学评价 软件下载后要使用就需 要安装 如何安装网际快车 请阅读教材 P38 39 知识窗 安装 网际快车 出示教学评价表 同 学们 今天我们学习了文件 下载和保存的一般方法 针 对评价表 同学们对自己的 学习情况进行评价 学生阅读 知 识窗 完成操 作 学生依据评价 表内容 自主 评价 既帮助学 生对所学的知 识进行归纳总 结 又帮助学 生进行学习反 思 以便进一 步改进学习方 法 提高学习 质量和效率 信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 小结 通过评价量表 引导学 生总结本课内容 帮助学生 巩固 布置课后思考题 课本 P46 页 巩固练习 2 思考 如何利用 网际快车 完成 巩固练习 2 与教师互动 理清思路 可以巩固学生 所学的知识 明确本节课的 重难点 还可 以提高学生的 归纳总结的能 力 课后思考题的 布置可以引导 学生课后进行 实践 并为下 节课教学做准 备 教学反思 本节内容相对比较简单 易于操作 加上小学学过图片 文字的下载方法 因此在教学中先安排学生下载及保存图片方 法的演示 引导学生回顾旧知 对学生学习新知起到一个知识 迁移的作用 为自主探究文件的下载打下基础 在演示图片保 存时着重讨论下载文件的管理 旨在突破本节难点 提高学生 的信息素养 在教学过程中没有特意强调小组合作 而是让先 完成操作的同学指导身边的同学 这样打破了小组界限 也符 合机房微机的摆放 感到缺憾的是在软件类别及网际快车 迅 雷 百度等软件的知识产权方面应该让学生搜索 认知 交流 信息技术教学设计 银川市金凤区良田回民学校 杨媛 增强感染力 附表 评价量表评价量表 好合格需要改进 是否能够查找到网 际快车的下载页面 很快查找