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二年级上册语文教学计划二年级上册语文教学计划 一 学情一 学情分析分析 通过一年的学习 大部分学生积累了一定的汉字 掌握了一定的识字方法 苏教版二年级上册语文教学计划 在读书 写字 口语交际方面都有了一定的 基础 也养成了基本的学习习惯 能主动的参与课堂学习 自觉地完成各项作 业 平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书 但读书的习惯和方法还需要 教师多指导 二 教材分析二 教材分析 一 全册教材分析 全册教材由 培养良好的学习习惯 3 与 识字 课文 组成 识字 安 排了 2 个单元 每单元 4 课 共 8 课 课文安排了 6 个单元 每单元 3 5 课 共 23 课 每个单元后面安排了一个综合练习 本册教材继续坚持把培养良好 的学习习惯放在重要地位 继续采用识写分流的办法安排生字 在不增加学生 负担的情况下多识一些字 从而缓解识字与读写之间的矛盾 23 篇课文 分为 六个单元 各单元内容相对集中 所编选的课文内容丰富 有革命传统教育的 有赞美人间真情的 有揭示自然现象的 有反映动物天地的 有劝勉勤学苦练 的 也有崇尚科学实践的 课文语言文字规范生动 适应学生的认知水平 有利于激发儿童的学习兴趣 有利于让学生从从多种角度 潜移默化地接受思 想品德教育 接受中华传统美德的熏陶 帮助学生在学习语文的过程中学习做 人 每篇课文后面设计练习 3 4 题 前两题主要突出朗读 背诵 复述和识字 写字这些重点训练项目 除此之外穿插安排了抄写常用词语 用重点词语说话 以及读说写结合的语言运用等方面的练习 这样的安排 简约实用 抓住了关 键 学生能远离烦琐机械的练习 高效率地达到 标准 规定的主要目标 每 单元后面的综合练习内容包括字词句练习 写字 成语和古今诗文的朗读背诵 口语交际等 既相对独立 又各自形成系列 这样既能帮助学生巩固所学知识 又能促使其语文能力的发展 还能让学生学得生动有趣 激发他们热爱祖国语 文的情感 二 单元教材分析 1 关于识字 本册继续采用 识字分流 的办法安排生字 全册共安排生字 406 个 其中要求会写的为 276 个 另外的 130 个只要求认识 识字 课有三 种形式 1 词串识字 2 看图会意识字 3 形声字归类识字 2 关 于课文 全册教材安排课文 23 篇 其中韵文 6 篇 有些课文内容与秋季风光有 联系 有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活 有些课文让学生认 识社会 认识人生等 3 关于练习 全册教材共安排综合练习 8 个 每单元 后面安排 1 个 练习以综合性为主 内容包括学用字词句 写字 读读背背 口语交际等 教学重点教学重点 进行字 词 句的训练 进行朗读训练 背诵训练 进行正确的写字训练 教学难点 理解课文内容 积累并运用课文中的一些语句 三 教学目标三 教学目标 1 继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯 养成爱惜学习用品的习惯 继 续培养专心倾听的习惯 养成认真写铅笔字的习惯 培养勤于朗读 背诵 乐 于课外阅读的习惯 2 巩固汉语拼音 能利用汉语拼音帮助识字 学习普通话 3 认识大写字母 能熟记 汉语拼音字母表 4 准确认识 456 个生字 掌握本册安排的 27 个常用偏旁 5 能按笔顺正确书写 默写 276 个生字 能按字的结构特点把字写端正 写匀称 6 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话或一件简单的事 7 能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思完整 连贯的话 8 能就所听所读内容 用普通话回答问题 做到语句完整 9 愿意与别人进行口语交际 态度大方 有礼貌 10 继续学习正确 流利 有感情的朗读课文 背诵指定课文 复述课文 会分角色朗读 11 联系语言环境和生活实际 理解常用词语的意思 12 能凭借语言文字理解课文内容 想象课文所描绘的情境 知道课文的 大意 13 能用学过的部分词语写通顺的句子 能理顺次序错乱的句子 14 学习按一定顺序观察图画和简单事物 写几句连贯的话 15 学会 祝贺 购物 待客 等方面的语言交际本领 能用几句连贯 的话把有关内容写下来 四 教学措施四 教学措施 1 认真钻研教材 把握教材重难点 充分发挥 学程导航 教学模式的优势 精心设计预习作业 使学生在走进课堂前就心中有数 从而提高课堂效率 使 学生乐学 会学 乐用 2 加强非智力因素的训练 培养学生良好的学习习惯 充分发挥学生的积极 性和主动性 3 深入学习新课程改革的理论知识 更新教育观念 提高自身的教学水平 改变让学生接受学习 被动学习 死记硬背 机械训练的教学方式 培养学生 的自主合作学习 4 发扬敬业精神 充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源 认真上好每 一节课 课前精心准备课件 吃透教材 保证每节课的 教学质量 认真批改每 一次作业 及时反馈 5 做好学生的课外辅导和补缺补差工作 充分利用课内课外的时间加强学困 生的辅导转化工作 6 重视学生整体素质的提高 组织好语文实践活动 充分培养学生的语文综 合能力 7 积极参加语文教研活动 改进教学方法 提高教学效果 8 注重学生书写的指导和训练 养成良好的坐 写姿势 并且培养学生能专 注做事的好习惯 同时也使他们受到书法艺术美的熏陶 9 关心每一位学生 致力于每位学生的长足发展 坚持分层作业 让优等生 享受挑战的乐趣 让后进生找回成功的信心 给他们以实实在在的 平等的鼓 励和帮助 课题课题培养良好的学习习惯 3 备课日期备课日期 9 19 1 教学目标教学目标 1 指导学生仔细观察课本插图 或教学插图 使学生了解各种 朗读 背诵形式 训练正确的朗读 背诵姿势 培养学生良 好的朗读 背诵习惯 2 模仿评判 注意纠正不正确的姿势 3 了解课外阅读的内容及形式 激发学生课外阅读的兴趣 逐 步培养阅读健康的课外书报的习惯 4 巩固良好的看书 读书的姿势 养成良好的习惯 教学重难点教学重难点 训练学生掌握正确的读书 背诵姿势及方法 养成良好的习惯 逐步形成良好的朗读习惯 背诵习惯 教学准备教学准备挂图 教学时间教学时间3 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 指导学生仔细观察课本插图 或教学插图 使学生了解各种 朗读形式 训练正确的朗读姿势 培养学生良好的朗读习惯 2 模仿评判 注意纠正不正确的姿势 教学重难点教学重难点训练学生掌握正确的读书姿势及方法 养成良好的习惯 教学过程 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 观察 第 1 页的 图画 二 小结 要领 1 图上的小朋友在干什么 2 图上的小朋友是怎样朗 读的 提示 怎样坐的 怎样拿 书的 眼睛和课本的距离 怎样 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持垂直 眼睛课本 仔细观察图画 回答问 题 学习正确的读书姿 势 1 掌握要领 指导学生 看图 培 养学生仔 细观察的 习惯 掌握要领 的同时要 加强练习 学会正确 的姿势 便于养成 好习惯 三 模仿 评判 四 集体 训练 距离一尺 33 厘米 1 请几个学生模仿练习 并由大家予以评判 2 评判中指出 1 不正不平容易引起脊柱 弯曲 2 两臂不自然平放桌上 朗读时会感到很吃力 3 目光与课本不能保持垂 直 课本上的字就不容易 看得真切 4 眼与课本不能保持一尺 过近或过远都会影响视力 所以我们要注意保持良好 的读书姿势 1 观察第 1 页下面的图 让学生说说是在什么地 方 有哪些人 他们在 干什么 2 让学生说说图上的小朋 友朗读时身子怎样 两 臂怎样 怎样拿书 眼 睛和课本的距离怎样 3 复习要领 全体学生参 与姿势训练 4 指明几个学生摆正朗读 姿势 朗读一篇短文 5 集体评判后指出 朗读时一定要做到口齿清 楚 声音响亮 态度大方 字字入目 句句过心 正 确流利 富有感情 神情 专注 边读边想 6 学生集体朗读一段已经 学过的课文 看学生是 否达到要求 1 指导坐好 2 指名示范练习 3 根据要领评判 4 分小组模仿练习 1 思考回答老师提出的 问题 全体同学参与 姿势训练 2 在老师的带领下 使 用正确的朗读姿势 集体朗读一篇课文 3 认真听老师小结 学生做小 老师 纠 正不正确 的姿势 激发了学 习的兴趣 学习正确 的姿势后 让学生马 上练习朗 读 可以 达到巩固 的目的 7 小结 在一年级时 我们已经知 道了读书写字的姿势 掌 握了写字的方法 还知道 了保护视力的一些要求 今天我们又知道了朗读的 姿势和朗读的要领 今后 我们要天天坚持 自觉地 接受训练 养成良好的学 习习惯 作业设计 作业设计 使用正确的朗读姿势朗读一篇课文 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 通过看图学习 掌握了背诵正确的姿势要领 了解了背诵的 形式 知道了看图背诵的方法 2 培养多读 勤背 乐背的良好学习习惯 教学重难点教学重难点训练学生掌握正确的背诵姿势及方法 养成良好的习惯 教学过程 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 整体 感知图画 二 指导 学生观察 集体背诵 图 1 指导观察顺序 从上到 下 从左到右 2 简说图意 1 提问 背诵时课本和文 具盒怎样摆放 新课本放在桌角上 文具 盒放在正前方 2 这些同学怎样坐的 他 们的双肩和双臂怎样摆 放 眼睛向着什么地方 态度神情怎样 3 小结 身正肩平 交臂前方 态度认真 神情自然 4 背诵时还应该注意什么 声音响亮 边背边想 正确流利 1 观察图画 说说图意 第一幅图 全体集体背诵 第二幅图 老师指导同学 看图背诵 第三幅图 几位同学在准 备背诵 第四幅图 一个女同学在 家长面前背诵 第五副图 同桌相互检查 背诵 2 看图回答问题 3 练习坐姿 指导学生 看图 培 养仔细观 察的习惯 模仿书上 同学的姿 势 同时 教给学生 一些要领 可以让学 生记的更 牢 三 观察 三幅小图 按图模仿 训练 四 小结 富有感情 5 图上的同学背诵的是哪 篇课文 你怎么知道的 看图背诵有什么好处 要注意什么 图中有文 文中有图 按序背诵 1 观察左下方小图 让学生说说 图中同学 是怎样准备背诵的 他们 的表情怎样 2 观察中间小图 让学生说说 这是什么 地方 家长要孩子干什 么 孩子表 情怎样 是怎样做的 3 观察右面小图 让学生弄清楚 学生在什 么地方 干什么态度怎样 姿势怎样 这一课我们通过看图学习 掌握了背诵正确的姿势要 领 了解了背诵的形式 知道了看图背诵的方法 今后我们在学习课文的时 候要做到多读 勤背 乐 背 4 掌握要领 5 全班学生模仿图上的 学生 集体背诵一段 已学过的课文 了解背诵方法 1 看图回答问题 学习 背诵形式 2 同桌练习背诵一段课 文 1 认真听老师小结 教给背诵 课文的方 法 对学 生今后的 学习会很 有帮助 学会方法 后立即让 学生练习 背诵 可 以达到巩 固的目的 小结本课 帮助学生 巩固所学 内容 作业设计 作业设计 使用学习的形式背诵一篇课文 第三课时第三课时 教学目标教学目标1 了解课外阅读的内容及形式 激发学生课外阅读的兴趣 逐 步培养阅读健康的课外书报的习惯 2 巩固良好的看书 读书的姿势 养成良好的习惯 教学重难点教学重难点巩固良好的看书 读书的姿势 养成良好的习惯 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 观察 上面三幅 图 1 从第一幅图上你看到了 什么 2 图上的一位小同学借到 了一本心爱的课外书 他笑得多开心啊 阅读 课外书的好处真多 意 义真大 学习两条格言 书籍是人类进步的阶梯 读书破万卷 下笔如有神 多读书能使我们增长知识 开阔眼界 不断进步 还 能使我们学会写文章 我 们从小就要养成爱读课外 书的好习惯 3 观察第二幅图 让学生先演示朗读时正 确的姿势 态度和表情 然后告诉学生读课外书 报与朗读的姿势一样 态度认真 神情专一 但是为了保持阅览室的 安静 阅读时要做到眼 看 心记 不出声 4 观察第三幅图 图上几个小朋友在干什么 表情怎样 5 小结三幅图 从这三幅图上我们可以看 1 观察图画 说说图 意 2 读读背背学习格言 指名读这两句格言 自由读读 齐读 3 演示朗读时正确的 姿势 态度和表情 4 看图回答问题 培养良好的 习惯同时 让学生积累 两句名言 扩大学生的 知识面 看图学习正 确的姿势 让学生一开 始就养成良 好的习惯 二 观察 下面两幅 图 三 小结 出同学们借到一本心爱的 书时是那么高兴 在阅览 室里阅读时又是那么专心 在挑选课外书时是那么认 真 所以我们要说 读书 好 读好书 好读书 1 从第一幅图上可以看出 这是在什么地方 同学 们在干什么 2 说说去阅览室看书的过 程 3 在阅读的过程中如果遇 到不认识的字怎么办 4 观察第二幅图讲解 图上两位同学正在交流 阅读中看到的有趣的内 容 告诉学生 阅读时 相互交流能相互促进 相互帮助 乐于阅读课外书报 主动 地寻求知识 对同学们今 后的学习和工作大有好处 5 倾听老师小结 1 观察图画 说说图 意 2 说说去阅览室看书 的过程 挑书 借书 看书 联系实际情 况 让学生 交流 从而 得出结论 学生会记得 更牢 作业设计作业设计 捐出一本图书 成立班级的阅读小站 板书设计板书设计 培养良好的学习习惯 3 勤于朗读背诵 乐于课外阅读 教学反思教学反思 第一单元第一单元 单元分析 第一单元共有四篇归类识字的课文 第一课通过 词串 向我们介绍了金 秋水乡富有诗情画意的美景 全课共分四组词语 第一组词语表现水乡白天的 景色 第二组词语介绍了荷塘里的主要植物 第三组词语表现水乡傍晚的景色 第四组词语表现夜晚水乡的景色 第二课也是采用 词串 形式描绘了天安门 广场国庆大典盛大的场面 全课的第一组词语表现天安门城楼的景色 第二组 词语表现国庆阅兵式场面 第三组词语表现人民群众欢庆的场面 第四组词语 表现了中国的突飞猛进 第三课属于看图会意识字 课文通过形象的图画来揭 示会意字的构字特点 第四课是形声字归类识字 由 5 个偏旁 苗 组成 5 个 形声字 再由这 5 个形声字分别组成词语 然后用一部分生字编人后面的儿歌 这个单元主要任务是识字写字 要使学生在识字的同时 与认识事物相结 合 发展语言与发展思维相结合 激发学生热爱祖国语言文字的情感 同时帮 助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义 声旁表音的特点 提高学生的识字能力 要注意识字与写字相结合 培养良好的写字习惯 识字 1 教学要求 1 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 3 个字只识不写 认识 2 个偏旁 2 认真观察图画 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来 凭借图画 理解词语 3 了解金秋水乡特有的景色 感受大自然的美好 重难点 1 认识本课的生字 能读准音 认清形 2 能正确 美观地书写生字 课时划分 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 1 正确 流利有感情地朗读词串 2 观察图画 借助图画去理解字词 3 了解水乡秋天的特点 积累词语 教学重点 激发兴趣自主识字 读词 写字 教学准备 课件 教学过程 一 谈话引入 激发兴趣 出示图片 江南水乡 大家看看 图上画得是什么季节呀 你怎么看出来 的 想知道水乡的秋天是什么样的么 读了这些词语你就知道了 出示韵文 二 借助拼音 自学生字 自学提示自学提示 1 请大家看着拼音自由读一读 看谁能读正确 并想一想 哪些 词读的时候要注意 2 你觉得要注意哪个词的读法 为什么呢 请你读一读 讨论交流 讨论交流 1 指名读读这些词语 看谁读得正确 2 四组分四排读 两排一 读 3 男女生分两排读 四排词语连起来读 4 点名 2 人齐读 5 去掉拼 音谁也会读 学生练习 6 你会哪一排你就大胆站起来读 7 这些词你们都读准了 好样的 但还不够 还要读懂 读出味道来 三 质疑解难 读词成串 边读边想 1 现在我就领着大家去水乡看看吧 出示图片 秋天的水乡天是那么蓝 水是 那么清 放眼望去 天连着水 水连着天 水天一色 水面上飘荡着一层雾气 一切都是模模糊糊的 水乡变得更美了 你们觉得美么 那就请你美美地读一 读吧 谁来读 点名读 师范读 我读得美么 知道我为什么读得这么美 因 为 我一边读 一边想 当我读这排词语的时候 我的眼前好象就出现了这幅 画面 你们也来试试 读得慢些 要边读边想 2 水乡的荷塘更美呢 看 你喜欢图上的什么 相机认识菱藕 这排词语 你也能读好么 一边读 一边想 自己试试看 3 站在荷塘边 向远处看 你又看到了什么 船队为什么要唱着渔歌呢 天色 晚了 天上飘着晚霞 湖面上飘着歌声 船舱里装满了鱼虾 这场面多美呀 你喜欢么 能读好这排词语么 注意边读边想 自己练习 4 夕阳终于落山了 夜晚来临了 水乡的夜景也很迷人 出示图片 美么 看 谁能凭自己的本领把这排词语读好 点名读 你好象看到了什么 四 连串成篇 形成积累 1 每一排词语你们都读得很好 连起来读 你们还能读好么 请四小组分别读 一排词语 读得真好听 真上口 这里有个小秘密 瞧 一 二 四排最后一 个字的韵母都是 ang 所以读起来特别上口 听起来特别悦耳 2 听了你们读 我也想读 师配乐朗读 我读得好么 知道我为什么读这么好 呢 边读边想 请大家一边读 一边想象画面 3 点名配乐读 五 示范指导 认真写字 1 出示生字 谁能熟练地读出它们 点名读 齐读 把拼音去掉也行么 点名 读 开火车读 齐读 2 出示田字个格进行范写 学生描红 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 第二课时第二课时 教学目的 1 有感情地朗读韵文 2 了解水乡金秋十月特有的景色 感受大自然的美好 3 指导用文中词语造句 以及文中插图的说话 游水乡 的训练 发挥 学生的想像能力 教具准备 多媒体课件 美丽的水乡景色 幻灯片或实物投影仪 教学过程 一 复习 1 幻灯片出示 金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌 芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光 上节课 我们已跟这些词语见过面了 谁来为大家读读这些词语 2 抽读这些词语 3 朗读课文 指名读 齐读 二 指导感悟 1 激趣促读 小朋友 现在你们只是走马观花地看了看水乡 实际上水乡美得很哪 你们 还是自己坐上小舟再到水乡游一游 细心地看一看 我相信你们眼前会出现一 幅幅如诗如画的美景来 介绍边读边展开想像的读书方法 提示 来到什么地 方 看到什么 听到什么 你认为哪儿最美 把你认为最美的地方读给大家听 2 学生自读 教师巡视指导 3 互说互读 4 反馈指导 全班交流全班交流 大体步骤为 先指名说 读 接着 通过课文插图或音像加深 对词语的理解 然后 让学生再读 必要时教师可作示范 指导重点 1 第一行 通过 烟波 感悟湖面的苍茫 广阔 语速较慢 2 第二行 荷塘多彩明丽 摇曳多姿 语速较快 表达出兴奋之情 3 第三行 一幅 渔歌唱晚图 晚霞映红了湖面 渔民们唱着悦耳的渔 歌满载而归 语速稍快 抒发了丰收的喜悦 4 第四行 湖面的枫叶红得像二月花 湖面的点点灯光多得像天上的星星 在明亮的月光照射下 水乡更显宁静和迷人 读的时候语速稍慢 5 整体感悟 1 了解叙述顺序 白天 湖面 荷塘 傍晚 黑夜 2 练读全文 提示 边读边联起来想像一幅幅画面 出示 金秋 我们乘着小舟到水乡游玩 先看到 接着 我们来到荷 塘看到了 太阳落山了 我们看到了 听到了 夜幕降临了 我们 又看到了 a 自读 再口头填空 b 反馈说 评议 再说 C 进一步感悟水乡的美丽富饶 三 指导熟读 1 体会押韵 第一 二 四行的最后一个字的韵母都是 ang 是押韵的 读起来琅琅 上口 自读体会 2 指导停顿 词与词之间停顿较短 做到声断气不断 行与行之间停顿长一些 做到气 断情不断 自读体会 3 练读全文 注意停顿 语速和语调的变化 自读 互读 反馈指导 推选优秀者到前 面配乐朗读 四 练习造句 1 自己从韵文中找一个词来造一个句子 看谁造的最好 2 指名造句 评议 3 有些能力强的学生还可以选两三个词来造句 五 指导看图说话 1 刚才 同学们说得非常踊跃 但还觉得不过瘾 下面我们再来比试比试 2 多媒体课件出示金秋的水乡图 1 同学们能不能按顺序说说 你看到了什么 2 自己说 同座位互相说互相听 3 指名说 师生共同纠正 4 能不能用上一些比喻句或拟人句 一些好词呢 5 说了这么多的水乡景色 你想发出什么赞叹 就把这句赞叹句作为文章的结尾 6 指名说 比赛说 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 识字识字 2 教学目标 1 学会 10 个生字 了解词义 两根绿线内的 4 个字只识不写 认识 犭 旁 2 诵读课文 想像国庆大典的盛况 获得初步的情感体验 教学重点 认识 14 个生字 按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字 并按字的结构把 字写端正 匀称 教具 教学挂图 投影片 录像带 多媒体课件 课时划分 两课时 教学过程 第一课时 教学目的 1 能正确 流利地朗读词串 2 能指导看图 整体感知词语的意思 3 仔细观察图画 能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆 场景 4 学会书写 桥 检 陆 这三个生字 教学过程 一 谈话导入 初读课文 整体感知 1 导入 同学们 一年中我们要过好多节日 请你说一说下面的日期各是什么节日 1 月 1 日 3 月 8 日 5 月 1 日 6 月 1 日 7 月 1 日 8 月 1 日 10 月 1 日 今天 我们一起来读一篇新课文 一同欢度一个节日 请小朋友一边照拼 音读课文 一边看课文插图 猜猜看 课文写的是一个什么节日 2 根据学生自由交流的答案 师生共同选定 国庆节 二 再读课文 读准字音 初识场景 自学提示自学提示 1 借助拼音 仔细读课文 注意看清音节 读准字音 2 分行读课文 同桌互读 相互纠音 3 对照画面认识天安门 城楼 红灯 金水桥 中国龙 腾飞 推断课文写的什么场景 三 交流课文内容 看图学词 理解词义 1 指导学习第一行 1 多媒体显示天安门城楼的画面 学生看图后自由说说看到了什么 知 道了什么 2 出示 城楼 红灯 金水桥 学生朗读 2 指导学习第二行 1 多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断 新中国成立 50 周 年国庆大典正在这里隆重举行 出示 大典 学生齐读词语 2 播放录像 阅兵式片断 学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片 出示 检阅 海陆空 3 指导学习第三行 1 播放 狂欢夜 录像 2 启发学生自由交谈 狂欢夜 的情景 3 朗读 礼炮 焰火 狂欢夜 4 指导学习第四行 1 启发学生自由交谈 同学们 刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况 你们有什么感受 学生自由发言 2 教师小结 3 出示词语 齐读 神州 腾飞 中国龙 四 复习阅读 巩固识字 指导书写 1 配以相应的乐曲和画面 引导学生诵读全文 读出情趣 2 指导写字 1 学生找出相同偏旁的字 桥 检 炮 焰 说说左右结构比例 2 教师范写 焰 重点提示 焰 字去掉 火 后剩余部分的笔顺 3 教学 犭 旁 提示 礻 是示字旁 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 第二课时第二课时 教学目的 1 继续巩固学习生字词 能正确 美观地书写剩余的生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受天安门广场的节日欢庆气氛 教学过程 一 复习 1 投影片显示 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 2 谁来为大家读读这些词 3 抽读词语 齐读词语 二 师生交流 理解课文 1 刚才我们已经读过这些词 现在你是不是已经懂得了这些词语的意思 能不能通过你的朗读来告诉大家呢 2 训练朗读 自由读 指名读 3 你们觉得这位同学读得好吗 为什么 你们能不能比他读得更好 4 看到同学们读得这么好 老师也想跟你们比比 行吗 教师有感情地朗 读 5 知道老师为什么读这么好吗 教师介绍怎样有感情地朗读 我边读边想像天安门城楼 金水桥 接受检阅的威武雄壮的陆海空三军 夜晚广场上的狂欢情景 6 你们也学着老师的方法来试试 这时挂插图或出示投影片 7 指名读 评议 再读 8 全班有感情地朗读韵文 三 指导书写 1 今天 我们把剩余的生字一齐学完 2 读读这些词语 3 看看这些字 你在字形上有什么要提醒大家的 学生互相交流 4 在学生说的基础上 教师着重指导以下的生字 狂 新偏旁 反犬旁 笔顺是 第二笔 像动物直立微微点头的样子 焰 右上方是 第二笔是不带钩的 下方的笔顺为 门闩臼 其 中 第四 五的两笔短横等横且不相连 州 三点的第一点自右向左下点 其余两点自左向右下点 笔顺是广 J 州丹州 5 你觉得这些生字怎样写美观呢 好好观察一下 6 重点指导 州 是 川 加三点 川 的最后一竖应比其余两笔高 中间一竖略短些 7 教师范写生字 学生描红 仿写 放轻音乐 8 出示写得好的生字 评议再写 四 指导说话 1 看过国庆节时 天安门广场那热闹的场面 回忆一下 我们这儿是怎么 庆祝的呢 2 放录像片 你们看到了什么 人们穿着什么 脸上怎么样 街上有着什么 3 同座位互相听 互相纠正 4 指名说 师生共同纠正 5 说得这么好 写一定不会觉得困难的 学生写话 教师相机巡视 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思教后反思 识识 字字 3 教学要求 1 学会本课生字 其中田字格上的字只识不写 认识两个偏旁 理解由生字 组成的词语 2 能正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解儿歌内容 教育学生做事要细 心 3 初步理解会意字的构字特点 学会看图领会字意识字 激发学生学字的兴 趣 教学重点 认识本课的生字 能按笔顺正确地书写 能按字的结构把字写端正 匀称 教学准备 教学挂图两张 教学时间 两课时 第一课时 一 板书课题 引导自学 1 小朋友们 这节课我们学习识字 3 2 引导自学 二 复习熟字 理解会意字的特点 1 出示 笔 图 这是什么 毛笔是用什么做的 所以人们把 竹 和 毛 组合在一起表示 笔 字 2 出示 尖 图 日常生活中哪些东西外形和他有点像 所以人们用上 小 下 大 表示 尖 字 3 出示 看 图 这只小猴子的手放在什么地方做什么 所以人们把 手 放在 目 上表示 看 字 4 小结 1 这 笔 尖 看 3 个字都是由两个简单的字组合在一起表示的 可以从 两个简单字上来领会这 3 个字的意思 用这种造字方法造出来的字就叫会意字 2 我们怎样学的 先看图 领会字意 再记字形由哪两个部件构成 三 学习 3 个生字 灶 歪 尾 1 出示 灶 图 1 先看图 这是什么 2 想想 砌灶要用什么 3 再看字 灶 字由哪两个部件构成 火作为偏旁要注意什么 2 出示 歪 图 1 图上的画挂得正不正 给 挂的不正 换个说法 2 出示 歪 的字卡 领读 指名读 3 出示 尾 图 你怎样记住它 4 巩固复习 1 看图读字 读准字音 2 给生字找朋友 5 学生看笔顺图描红 要求 看一看 描一个 笔笔到位 四 读儿歌 1 轻声读儿歌 注意看清音节读准字音 2 再读儿歌 把句子读通顺 3 齐读儿歌 读通读顺 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 第二课时第二课时 一 理解课文 指导朗读 1 学生自由读文 思考 从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家 2 交流讨论 指导朗读 1 从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家 2 炉灶 鸭子 桌子 大马 正确的画法是怎样的 3 指导朗读 3 可是个粗心的小画家 指导读出疑问的语气 4 有感情的朗读课文 5 指导背诵 二 教学生字 指导书写 1 认读儿歌中的生字 正音 2 教学新偏旁 3 学生看笔顺 描红 4 说说你是怎样记住这些生字的 5 让学生在 习字册 上描红 仿影 临写生字 6 认读课后词语 7 让学生在 习字册 上描红 仿影 临写词语 8 听写词语 检测效果 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 识字识字 4 教学要求 1 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 6 个字只识不写 认识 2 个偏旁 理解由生字组成的意的词语 2 初步了解形声字的构字特点 激发学生学习汉字的兴趣 培养识字能力 3 正确 流利地朗读课文和背诵课文 理解课文所表达的意思 重难点 关键 1 学会本课的生字 并能正确 美观地书写 2 能正确区分 描 瞄 喵 猫 锚 这 5 个形声宇的异同点 3 正确 流利地朗读课文 课时划分 两课时 第一课时 教学目的 1 学会本课的 5 个生字及生字组成的词语 并会正确 美观地书写 学会 1 个偏旁 2 让学生了解形声字的特点 教具准备 会转动的字盘和生字卡片 挂图 教学过程 一 导入 1 出示字卡 苗 这是什么字 齐读两遍 2 苗 能跟许多部首作朋友呢 我们快去看看 二 学习形声字 1 出示字盘 看一看 苗 跟哪些偏旁部首作朋友了啦 芎 韦 口 目 宁 2 组合后的字都有 苗 这一部分 读音也跟 苗 相同或相近 苗 是声旁 孑 韦 口 宁 目 就是形旁 表示与字的意思有关的 描 瞄 喵 猫 锚 都是形声字 3 学习 苗 1 苗 的偏旁是什么 你想想这与什么有关 2 你们见过什么植物的苗 3 读准字音 4 能为它组组词吗 4 学习 描 1 描 为什么用提手旁 2 谁能给 描 扩扩词 3 齐读生字两遍 5 学习 瞄 1 读一读字音 2 它的意思是什么 你是从哪里知道的 3 读一读 瞄准 这里 准 是翘舌音 6 学习 喵 1 喵 谁会读 这种声音是哪种动物的叫声 2 为什么是口字旁呢 7 学习 猫 1 猫 的偏旁是什么 这与什么有关 2 读准字音 齐读词两遍 8 学习 锚 1 你们见过铁锚吗 出示挂图 看 轮船停泊时 用来稳定轮船的 一端上 有两个带钩的爪儿 想想看 为什么这两个字都是金字旁呢 2 读一读词语 指读 齐读 三 巩固练习 转动字盘 分成组来认读 2 开火车读拼成的形声字 分别组词 3 总结 通过对这 5 个形声字的学习 我们知道了形声字的特点 老师这儿还有首 小 儿歌 专门来介绍形声字的 学习形声字 辨别要仔细 声旁多表音 形旁多表义 掌握规律性 困 难变 容易 4 学生念儿歌 激发他们对学习汉字的兴趣 四 说话练习 1 你能用书上这 6 个词语中的一个说一句话吗 能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话 2 指名说 师生共同纠正 五 指导写字 1 出示 苗 猫 铁 描 准 仔细观察这些生字 怎样才能把它们写 美观 2 指导 苗 仆 的横要比 田 略宽 字形才能美观 猫 描 左窄右宽 右旁 仆 的 一 要收 不能超过 田 这样 整个字看起来 才能美观 铁 最后两笔竖撇和撩要分开 整个宇才得舒展 准 第四笔要写在竖中线上 3 教师书写示范 4 学生练习书空 描红 仿写 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 第二课时第二课时 教学目的 1 学会剩余的生字词 巩固学过的生字 并能分辨几个形近音近字 2 正确 流利 有感情地朗诵课文 教具准备 生字卡片 投影仪或教学挂图 教学过程 一 复习 1 转动字盘 让学生读字组词 2 你是怎样区分这些形声字的 3 齐读书上的词语 4 我们书上把有些形声字还编成儿歌呢 快读读吧 二 学习儿歌 L 教师范读这首儿歌 2 学生借助拼音自由朗读儿歌 要求 正确 流利 3 指名读 师生纠正 相机出示 瓜 读翘舌音 两 是边音 停 后鼻音 不读前鼻音 两 偏 淆 都有三拼音节 4 指导朗读 1 我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢 2 通过读这首儿歌 你懂得了什么 5 指导背诵 1 谁能背得准 背得快 2 自背 同座位互背 3 比赛背 齐背 三 学习生字 1 读准 两 脚 停 英 偏 的字音 2 自学课后的笔顺表 并描下来 3 怎样记住这些字的字形 脚 是 月字旁 以前古人写 月 时与 肉 有关 因此人体上的 大多数器官都带有月字旁 4 指导写字 5 教师边指导边示范书写 6 学生描虹 仿写 教师巡视指导 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 练练 习习 一一 教学要求 1 学会 汉语拼音字母表 2 照样子练写左右结构的字 3 熟记 4 条成语 朗读背诵诗歌 秋天到 4 动手做一张贺卡 并在贺卡上写一句祝贺的话 教学重点 难点 1 复习巩固汉语拼音 背诵字母表 默写大写字母表 2 学会祝贺 教学时间 三课时 第一课时 一 教学第一题 此项分布到各课教学中 二 教学第二题 1 审题 1 指名借助拼音读题目 2 教师讲解题目要求 2 指导 1 指导朗读字母的呼读音 2 教唱 汉语拼音字母歌 熟记字母名称和顺序 3 背诵大写字母并练习默写 3 练习 1 出示卡片 集体练读 2 按字母表顺序背诵 3 默写大写字母 4 反馈 1 请学生试背字母表 2 展示默写写得好的字母 表扬默写好的同学 三 教学第三题 题 2 指导 1 出示卡片 让学生认读 烟 陆 铁 3 个字 2 引导学生回忆前面提出的写字 描红要求 3 指导书写 棉 3 练习 教师个别辅导 纠正学生不正确的书写姿势 4 反馈 课堂检测 课堂检测 第二课时 一 教学第四题 1 审题 1 指名读题 2 教师谈话帮助学生弄清学习要求 2 指导 1 学生自由读成语 不认识的字查字典或问老师 2 教师范读 3 学生自由读 4 理解 4 条成语的意思 3 练习 1 学生自由练读 2 同位练习背诵 4 反馈 二 教学 秋天到 1 审题 指读练习要求 2 指导 1 学生自由朗读 2 教师范读 学生理解诗歌内容 诗歌写的是什么季节的景象 第一 二小节分别写了什么 3 学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩 4 再读诗歌 逐步达到生动流畅有感情 5 练习背诵 3 练习 1 学生自由练读 2 指名读 3 练习背诵 5 反馈 1 检查朗读 2 指名背诵 课堂检测 课堂检测 第三课时 教学第六题 一 审题 1 揭示言语交际的话题 2 板书课题 老师 祝贺您 二 指导 1 指导观察 观察图片 教师节到了 图上的小朋友正在做什么 2 指导说话 1 看看图 想想你自己在教师节是怎样做贺卡的 2 你把贺卡送给了哪位老师 送贺卡时 你对老师说了什么 老师又会怎样 呢 3 分角色扮演老师和学生 练习对话 3 句式练习 1 你去送贺卡 先干什么 再干什么 最后干什么 2 句子训练 找老师 那天你去送贺卡 怎样找老师的 你看见老师正在干什么 你有什么想法 老师一大早就这样认真地为大家工作 你有什么想法 今后怎样学习 把 找老师 这部分内容连起来说一说 送贺卡 你找到了老师 送贺卡 当时你是怎样做的 全班讨论 板书动词 把 送贺卡 的经过连起来说一说 收贺卡 这时 老师非常高兴 脸上是什么神情 会对你说什么 4 练习说一段话 1 我们按 找老师 送贺卡 收贺卡 的顺序讲情了给老师送贺卡的经过 要求 连贯通顺 2 个别练说 指名口述 集体评议 5 作业 1 完成书本练习 2 写一张贺卡 课堂检测 课堂检测 第二单元 单元分析 本单元共有四篇课文 秋游 2008 北京 英英学古诗 和 乡下 孩子 课文内容丰富多彩 趣味盎然 秋游 是一篇情景交融的散文 全文 生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景 文中抓住秋天里天空 白 云 稻子 高粱 棉花等形态和色彩上的特点 描绘了一幅充满生气的秋景图 表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情 2008 北京 则描写了 2001 年 月 13 日晚上我国申奥成功的喜讯传到时 北京人民欣喜若狂 聚集到天安 门广场热烈庆祝的欢乐场面 全文紧扣 2008 北京 表达了中国人民决心奉 献给世界一 届历史上最出色的奥运会的信心 表达了中国人民爱国强国的满腔豪情 英英 学古诗 通过英英和奶奶的一段对话 让学生不知不觉进人古诗的意境 学会 静夜思 这首古诗 与此同时 学生又学会了对话的语言表达形式 乡下孩 子 则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌 语言洗练而有童趣 意境清新活 泼 读起来如沐阳光 如嗅青草野花气息 如闻童声笑语 悦目赏心 这四篇课文都配有生动 形象的彩图 我们在学习中仔细地观察图画 并 展开想像 借以帮助我们理解课文内容 1 秋游 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 8 个字只识不写 理解由生字组成 的词语 会用 有的 有的 有的 说一句话 3 通过对课文的朗读 感悟 感受秋天的美好景象 激发学生热爱大自然 的思想感情 重难点 关键 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会抓住景物的特征 抒发自己的情感 3 能正确 美观地书写生字 课时划分 三课时 第一课时 教学目的 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 3 初步了解课文的内容 初步感受秋天美好的景象 教具准备 多媒体课件 挂图 生字卡片 教学过程 一 导入 1 同学们 在前面练习 1 中所学过的 秋天到 你们还会背吗 请同学们 齐背一下 2 诗歌主要讲了什么呢 秋天庄稼和果子长得好 秋天是一个丰收的季节 3 秋天这么美 你们喜欢吗 想出去看看吗 现在老师就带你们出去秋游 二 板书课题 1 跟老师一起写课题 2 齐读课题 3 秋游 什么意思 看了这课题 你有什么问题 秋游上哪儿玩 他们看 些什么 玩些什么 学生一边提问题 老师一边在课题旁打 三 指导看图 1 下面我们来看这幅图 出示多媒体课件 2 图上画了什么 从上到下观察一下 看一看 秋天的天空 田野是什么 样的 小朋友又在于什么呢 引导学生用 有的 有的 有的 来回答问 题 四 学生自学 自己轻声读课文 要求 1 标上小节号 2 画出带有田字格中生字的词语 3 借助拼音 读准字音 读通句子 五 交流讨论 解决疑难 1 同学们读得不错 看看你们画的词与老师画的一样吗 投影出示 凉了 郊外 一望无边 几只 绵羊 忙着 追逐 叫喊 1 自己先读读这些词语 2 在字音上 你有什么要提醒大家的 3 学生相互讨论 交流 字音 凉 是边音 不是鼻音 追 逐 都是翘舌音 不是平舌音 凉 望 羊 忙 都是后鼻音 4 同学们讲得不错 指名读词 开火车读词 5 现在老师把拼音擦掉 你还会读这些词吗 自读 指读 齐读 6 你能给这些生字组一个词或组一个成语 或说一首带有生字的诗 2 同学们 你们的知识真丰富 老师为你们感到自豪 老师这儿还有一些生字词 你们会读吗 投影出示二类词 嘴 羊 智子 高 絮 嘴 花 打智儿 逮蚂背 1 高粱 逮蚂蚱 中 粱 蚱 字音有什么区别 单独读 粱 是第二声 蚱 是第四声 读成词时读成轻声 2 自读 同座位互相读 互相纠正 3 会读的同学站起来读 4 如果把拼音去掉 你也会读吗 齐读 3 把生字词带人课文中 把课文读正确 流利 同时想一想 课文主要写了 什 么 4 指名朗读课文 师生相机纠正 指导 5 初步理解课文内容 1 回忆一下 我们刚才提了什么问题 现在你们能回答了吗 2 学生一边回答 教师一边出示每节的意思 但是已打乱了顺序 出示 同学们玩得很开心 农田丰收了 非常美丽 同学们跟老师去郊外秋游 天空一望无边 非常好看 想一想 给每个自然段选择正确的意思 如果想不出 可以再读读课文 3 指名回答 4 3 1 2 6 同学们已经初步把课文读懂了 让我们齐声再把课文读一遍 7 教学生字 1 读生字 巩固生字的字音 2 自学课后笔顺表 把生字按笔顺描一遍 3 你在字形上还有什么要提醒大家的 兔 最后一笔点是小兔的尾巴不能丢 凉 两点水旁 与 冷 有关 不能写成三点水旁 逐 第七笔是点 不能写成撩 4 在学生相互交流的基础上 总结 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 第二课时 教学目的 1 有感情地朗读课文 2 理解由生字组成的词语 并积累词汇 3 复习巩固所学的词语 教具准备 教学挂图或投影片 多媒体秋天的课件 教学过程 一 复习 1 听写生字词 2 指名分自然段朗读课文 二 学生自学 一 阅读第 1 自然段 1 读了这个自然段 你知道了什么 2 出示 天气凉了 天气渐渐凉了 这两种说法有什么不同 第二句加了 渐渐 好在哪里 二 阅读第 2 3 自然段 1 自读 2 3 自然段 想想天空 农田美在哪里 还可以用笔把相关的句子 用 画下来 2 同学之间互相讨论交流 三 阅读第 4 自然段 1 自读第 4 自然段 2 这一段里有几句话 分别告诉我们什么 3 什么是 向着天空亮开了嗓子 三 交流讨论 解决疑难 交流第一自然段 1 教师范读第 1 自然段 教师故意读成 天气渐渐凉了 秋风起了 2 学生提出疑问 教师问 为什么不能反过来读 因为是秋风先起的 天气才变凉的 说明天气并不是一下子凉的 而是慢 慢变凉的 3 作者用词多么准确 让我们齐声有感情读这句话 4 指导朗读 过渡 同学们去郊外游玩 看到了什么景象呢 交流第二 三自然段 1 蓝蓝的天空 是什么样的 出示多媒体课件 一望无际蓝蓝的天空 你们还可以为 蓝蓝 换个词吗 蔚蓝 碧蓝 瓦蓝 2 天空还是怎样的呢 一望无际 还有哪些词也表示 一望无际 这个意思 出示 一望无垠 无边无际 一眼望不到边 齐声读读这些词语 3 天空中的白云又是什么样的 读读书上的句子 播放多媒体课件 看 天上 的云真是变化多端 姿态万千 继续想像 或根据你刚才看到的画面 用 有 时像 有时像 把白云姿态继续说下去 看谁说得更美 更生动 4 教师根据学生说的内容进行指导 纠正 5 可真美呀 我们也要把这美景读出来 学生自读 指读 评析 齐读 交流第四自然段 1 农田也很美 你从哪些句子读出来的 出示 稻子黄 高梁红 棉花白 稻子黄了 高梁红了 棉花白了 1 这两句的意思相同吗 为什么 两句话的意思有点不同 上面一句只说了庄稼的颜色 下面一句除了说颜 色 还有表示这些庄稼都成熟了 2 庄稼丰收了 此时农民的心情怎样 让我们带着高兴的心情读一读 2 稻子 高粱 棉花在秋天里干什么呢 播放多媒体课件 秋天 农田里的景象 你们看到了什么呢 出示 农田里 稻子 高粱 棉花 过渡 刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美 农田的美 那么他们玩得 怎么样 让我们也去感受一下 3 指导朗读 读好 打滚儿 逮蚂蚱 同学们多么高兴啊 教师引读 大家 多开心啊 第二句话 4 第一句用 有的 有的 第二句用了 大家 想一想 虽 然都是写同学们高兴 但这两种写法有什么不同呢 5 指导朗读 第 4 自然段中的三个 有的 声音要逐步提高 语速要逐次加快 最后一 句中的 大家 多开心日 要重音轻读 读得缓慢 充分表达孩子们尽情玩 耍时的兴奋心情 师生比赛读 全班齐读 四 总结全文 1 读了全文之后 你有什么感受 2 秋天的郊外多美 同学们玩得也开心 让我们把这美好的情景留在脑海 中 好吗 3 齐声有感情朗读全文 课堂检测 课堂检测 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 第三课时 教学目的 1 有感情背诵课文 2 会用 有的 有的 还有的 写一段话 3 会模仿课文写一篇小练笔 教具准备 教学挂图或投影片 教学过程 一 复习 1 谁能读读描写美丽的秋景的课文 秋游 2 谁能读出更好 更美的感受 二 指导背诵 1 读得真好 愿意把这美丽的秋景永远留下来吗 让我们把这篇课文背下来 2 可以看板书或看图背诵 3 自背 同座位互背 指名背 三 指导仿写一段话 1 再读第 4 自然段 体会用 有的 有的 还有的 这种先具 体后概括的写法 有的 有的 还有的 一般会用在什么情况下呢 2 提供句式说话 在操场上