222对数函数（一）

1 课题 课题 2 1 2 对数函数对数函数 吴川市第一中学 李观水 教学目标 1 知识与技能 通过具体实例 直观了解对数函数模型所刻画的数量关系 初步理 解对数函数的概念 体会对数函数是一类重要的函数模型 2 过程与方法 能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象 探索并了解对数 函数的单调性与特殊点 3 情感 态度与价值观 通过比较 对照的方法 引导学生结合图象类比指数函数 探索研究对数函数的性质 培养学生数形结合的思想方法 学会研究函数性质的方法 教学重点 掌握对数函数的图象和性质 教学难点 对数函数的定义 对数函数的图象和性质及应用 教学课时教学课时 第一课时 教学过程 一一 引入课题引入课题 1 知识方法准备 学习指数函数时 对其性质研究了哪些内容 采取怎样的方法 1 设计意图 结合指数函数 让学生熟知对于函数性质的研究内容 熟练研究函数性 质的方法 借助图象研究性质 对数的定义及其对底数的限制 2 设计意图 为讲解对数函数时对底数的限制做准备 2 引例 教材 P81引例 处理建议 在教学时 可以让学生利用计算器填写下表 碳 14 的含量 P0 50 30 10 010 001 生物死亡年数 t 然后引导学生观察上表 体会 对每一个碳 14 的含量 P 的取值 通过对应关 系 生物死亡年数 t 都有唯一的值与之对应 从而 t 是 P 的函数 Pt 2 1 5730 log 进而引入对数函数的概念 二二 新课讲解新课讲解 一 对数函数的概念 1 定义 函数 且叫做对数函数 logarithmic 0 log axy a 1 a 2 function 其中是自变量 函数的定义域是 0 x 注意 对数函数的定义与指数函数类似 都是形式定义 注意辨别 如 1 都不是对数函数 而只能称其为对数型函数 xy 2 log2 5 log5 x y 对数函数对底数的限制 且 2 0 a 1 a 巩固练习 教材 P68例 2 3 二 对数函数的图象和性质 问题 你能类比前面讨论指数函数性质的思路 提出研究对数函数性质的内容和方 法吗 研究方法 画出函数的图象 结合图象研究函数的性质 研究内容 定义域 值域 特殊点 单调性 最大 小 值 奇偶性 探索研究 在同一坐标系中画出下列对数函数的图象 可用描点法 也可借助科学 1 计算器或计算机 1 xy 2 log 2 xy 2 1 log 3 xy 3 log 4 xy 3 1 log 类比指数函数图象和性质的研究 研究对数函数的性质并填写如下表格 2 图象特征函数性质 1a 1a0 1a 1a0 函数图象都在 y 轴右侧函数的定义域为 0 图象关于原点和 y 轴不对称非奇非偶函数 向 y 轴正负方向无限延伸函数的值域为 R 函数图象都过定点 1 1 11 自左向右看 图象逐渐上升 自左向右看 图象逐渐下降 增函数减函数 第一象限的图象 纵坐标都大于 0 第一象限的图象 纵坐标都大于 0 0log 1 xx a 0log 10 xx a 第二象限的图象 纵坐标都小于 0 第二象限的图象 纵坐标都小于 0 0log 10 xx a 0log 1 xx a 思考底数是如何影响函数的 学生独立思考 师生共同总结 3 axy a log 规律 在第一象限内 自左向右 图象对应的对数函数的底数逐渐变大 3 三 例题讲解 例 1 教材 P83例 7 解 略 说明 本例主要考察学生对对数函数定义中底数和定义域的限制 加深对对数函数 的理解 巩固练习 教材 P85练习 2 例 2 教材 P83例 8 解 略 说明 本例主要考察学生利用对数函数的单调性 比较两个数的大小 的方法 熟 悉对数函数的性质 渗透应用函数的观点解决问题的思想方法 注意 本例应着重强调利用对数函数的单调性比较两个对数值的大小的方法 规范 解题格式 巩固练习 教材 P85练习 3 例 3 教材 P83例 9 解 略 说明 本例主要考察学生对实际问题题意的理解 把具体的实际问题化归为数学问 题 注意 本例在教学中 还应特别启发学生用所获得的结果去解释实际现象 巩固练习 教材 P86习题 2 2 A 组第 6 题 三三 归纳小结 强化思想归纳小结 强化思想 本小节的目的要求是掌握对数函数的概念 图象和性质 在理解对数函数的定义的 基础上 掌握