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第 1 页 共 4 页 练习 练习 教学设计教学设计 练习 教学设计 认识表示天气的几种图标 会看天气预报 照样子 练写铅笔字 熟记四条成语和古诗 长歌行 知道所收集标志的意思 会和生病的老师进行口语交际 认识表示天气的几种图标 会看天气预报 会和生病的老师进行口语交际 三课时 第一课时 一 教学第一题 审题 指导 讨论书中图标表示什么天气 把图标与天气相连 讨论 霜雾雷雪 为什么是雨字头 练习 把雨字头的字写出来 动手画图标 第 2 页 共 4 页 收集有关天气的图标 反馈 二 教学第二题 审题 指导 出示卡片 让学生认读 莫菜算 引导归纳三个字的结构 指导书写 学生练习描红 3 练习 教师个别辅导 注意纠正学生的写字姿势 4 反馈 教师展示学生写得好的字 表扬书写姿势正确的 学生 指出存在地问题 并进行纠正训练 第二课时 一 教学第三题 审题 指导 出示标志 学生说在什么地方见过它 并说出它 的意思 动手画这些标志 讨论 见到这些标志 我们应该怎样做 第 3 页 共 4 页 扩展练习 我们在什么地方还见过什么标志 它 代表什么意思 并画出来 介绍给同学们 二 教学第四题 熟记成语 审题 指导 学生自由读成语 教师范读 学生自读 理解 条成语的意思 人一己百 别人做一次 自己做一百次 勤能补拙 勤快能弥补笨拙 练习 学生自由练读 同桌练习背诵 反馈 学生读第三句话 指名试读 教师范读 解释意思 学生试读 背诵 3 练习 第 4 页 共 4 页 学生自由练读三句话 指名读 练习背诵 4 反馈 第三课时 口语交际 一 审题 二 指导 读题目内容 2 丁大勇去看李小燕同学会说些什么 3 王小娅优势不能去 请丁大勇带信 丁大勇 该怎样
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