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文档简介

第 1 页 共 3 页 不懂就要问不懂就要问 教案教学设计教案教学设计 lanlan 教学要求 1 理解课文内容 了解孙中山 对待学问的态度 学习他的勤学好问的精神 2 指 导学生会认本课两个生字 能正确 流利地朗读课文 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话 学习他的 勤学好问的精神 教学难点 结合具体的时代背景 理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险 也要提出自 己不懂的问题 教学过程一 自主学习 整体感知 1 看到这个题目 同学们心中会产生哪些疑问 2 带着问题借助拼音自读课文 不明白的字 词意 可 字典解决不了的问题可划划 圈圈 读完读文还 可跟周围的同学小声议论议论 3 在初步感知全文 的基础上 说说课文的主要内容 4 同学们交流有 关孙中山先生生平事迹 二 深入学习 质疑解疑 细读课文 围绕重点展开质疑 讨论研究 进一步加 深对课文内容的理解 1 什么叫 私塾 私塾 与现在的学堂教与学有什么不同 2 指名读第二自 然段 质疑 解疑 照例 流利 连连点 头 在课文里是要说明什么的 课文前面写了先生对 孙中山的学习背诵是 连连点头 而后面孙中山自 第 2 页 共 3 页 己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用 孙中山是 怎样对待学习的 对先生的提问为什么要 壮着胆子 对先生请求时用了礼貌用语说明了什么 3 找出 带有下列词语的句子读一读 吓呆了 害怕 霎时 鸦雀无声 拿着戒尺 厉声问道 收起戒尺 让孙中 山坐下 接着看课文插图 对比想一想 同学们的 表现与先生的态度怎样 围绕上列词语展开讨论研究 当孙中山提出问题后 学生的表情有什么变化 先生 的态度前后有什么变化 为什么会有这样的变化 出 示课文插图 启发学生展开想象 并能有感情地运用 有关词语复述图意 4 学生质疑 向先生提出问题 为什么还要挨打呢 而今天的老师为什么却鼓励学生 提问呢 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问 可以看 出他有什么样的精神 课文是怎样告诉我们的 他为 什么要这样做 三 深入画面 指导朗读 1 自由 组合 三人为一组练习 2 请两组同学汇报 注意 引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气 四 深入探究 学习精神 1 学习了课文 你有哪些体 会 2 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的 板书 私塾读书 像唱歌 唯有一人 壮胆问 边学边问 27 不懂就要
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