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找找 规规 律律 教学内容 教学内容 教材第 115 页 116 页例 1 教学目标 教学目标 1 通过观察 猜测 实验 推理等活动 让学生发现图形 的排列规律 2 是学生在教学活动中充分感受数学的价值 知道生活 中事物有规律的排列隐含着数学知识 初步培养学生发 现和欣赏数学美的意识 3 通过教学活动 初步发展学生的想象力 培养学生创新 意识 教学重 难点 教学重 难点 通过操作 观察 猜测等活动去发现规律 找出有新意的 排列规律 教具 教具 课件 图片若干 教教 学学 过过 程程 一 一 旧知回顾旧知回顾 1 出示音乐 咚恰恰咚恰恰 哎呀呀哎呀呀 2 学生试唱并配合手势 3 提问 发现了什么 4 揭示课题 规律 二 新课教授 二 新课教授 一 创设情境 欣赏规律 1 出示图片 找出图片中的规律 2 出示 明明房间 的图片 A 质疑 房间中有规律吗 在哪里 B 每行有几种图形 都是什么图形 是怎样排列的 C 板书 找规律 二 合作探索 发现规律 1 小组合作 找出墙面图形的排列规律 2 教师用规范的语言总结排列规律 并板书 循环排列 规律 3 师生共同找出地面砖的规律 三 自由设计 感知规律 1 出示动物排队规律图 2 出示水果规律图 四 反复实践 巩固规律 1 画一画 2 游戏 排队 3 春夏秋冬 规律图 4 规律图 5 游戏 找位置 五 动手实践 创造规律 小小设计师 学生动手实践 六 总结深化 今天 同学们观察了很多的图形 他们都是循环排列的规律 有的是顺时针循环排列 有的是逆时针排列 同学们自己也设 计出丰富的有规律的图案 这说明只
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