七年级语文下册《伟大的悲剧》导学案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 主 题 伟大的悲剧伟大的悲剧 主备人总课时 46 第 节 课 型综合问题解决课授课人时 间 学习 目 标 1 积累字词 2 理清故事情节 把握关键语句 3 初步感悟并学习主人公的精神品质 重 点目标 2 难 点 目标 3 导 学 方 法 预习法 导读法 自主合作探究法 创设情境法 圈点批注 问 题 导 学 过 程 时间 预设 师生行为及 二次设计 课前教师寄语 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己 但 他的心灵却因此变得无比高尚 所有这些在一切时代都是最伟 大的悲剧 茨威格 一 创设情境 导入 南极被叫做 难达之极 她一面以她的冰清玉洁 神 秘莫测展示着她诱人的魅力 一面又以她的酷寒凶险 漫天风 雪拒绝着人们好奇的目光 但是 这并不能阻挡人类勇士探索 的步伐 挪威人阿蒙森 英国人斯科特先后踏上了南极这片未 知的土地 准备为人类撩开她神秘的面纱 可是 二 自读目标 导向 学生齐读学习目标 一 课前预习提示 1 自学要求和方法 朗读课文 圈点勾画 学会利用工具书 2 自学内容 1 了解作者 3 分钟 茨威格 1881 1942 奥地利作家 他的主要成就在传记文学和小说创作方 面 茨威格一身正气 怀着良知 为人世间的苦难 写下了无 数充满同情 动人心魄的壮丽篇章 是 20 世纪最受欢迎的德 语作家之一 他一生追求的理想是人道主义和精神自由 出于 人道主义的立场 赞美人与人之间的同情 仁爱和宽恕 厌恶 资产阶级的尔 1 1 1 课前积累 创设情境激 发学生的求 知欲 任务明确 提高效率 明确预习任 务 问 题 导 学 过 程时间 预设 师生行为及 二次设计 虞我诈 虚伪和冷酷 2 朗读课文 了解大意 20 分钟 3 利用工具书 查出生字词 结合语境加深理解 15 分钟 7 知识引领强化预习知识引领强化预习 用心 爱心 专心2 二 课上预习检测 1 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音 拽出 战栗 悚 然 吞噬 告罄 羸弱 冰 g o bi n 骨 b ng 散 zh 息 毛骨悚然 怏怏不乐 忧心忡忡 踉踉跄跄 海市蜃楼 2 解释词语 毛骨悚然 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 3 整体感知故事情节 请用一个词概括读完全文后的感受 请用一句话概括全文内容 注意点明时间 人物 地点 事件 三 合作探究 导学 1 重点识记本课字词 2 小组展示朗读 必须要求自己做到不回读 不丢字 填字 不错度 课前预习时做到合理分工 重点信息就是 时间 地点 人物 事件 3 本文以时间为序 请写出故事情节 奔向南极点 4 解读 悲剧 从课文中哪些地方体会出悲壮 四 巩固提高 导练 运用本课词语自主创设语境完成片断 练习 课上展示 小组评价 五 课堂小结 导评 总结收获 20 10 5 检查预习结 果 养成自主学 习习惯 小组互查 目的 读 准字音 理 解词义 扫 除阅读障碍 学生读书 圈画批注 目的 紧 扣课题 理 解为什么称 之为悲剧 然后小组探 究自主归纳 汇报 评价学习状 态 用知识树归 纳本文重点 知识 答案 3 本文讲了 1912 年斯科特一行历尽千辛万苦到达了极点 但在返回途中悲壮地覆没了 的故事 3 失败之悲 死亡之悲 白音昌中学七 下 伟大的悲剧 第二课时导学案 十周第 4 课时 主 题 伟大的悲剧 主备人总课时 47 第 节 课 型综合问题解决课授课人时 间 自主欣赏合作探究自主欣赏合作探究 用心 爱心 专心3 学习 目 标 1 体会 伟大的悲剧 的深刻含义 2 品味文中意味深长的语句 把握作者表达的思想感情 3 体味探险悲剧中所包含的人类精神 鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美 激发探索自然奥秘的兴趣 培养团结协作 勇于牺牲的精神 重 点目标 1 2 难 点 目标 3 导 学 方 法 预习法 示例引导法 自主合作探究法 练习法 创设情境法 问 题 导 学 过 程 时间 预设 师生行为及 二次设计 课前教师寄语 自己打败自己是最可悲的失败 自己战胜自己是最可贵的胜利 人可以失败 但不可以被打倒 一 创设情境 导入 上节课 同学们略读了课文 了解了故事情节 现在 我们就 课文内容进行抢答竞赛 要求 预习时记住主要人物 二 自读目标 导向 学生齐读学习目标 一 课前预习提示 1 反复品读令你感动的文段 结合标题谈自己赏析的见解 2 预习中划出自然景物描写的句子 体会其作用 3 划出本文你认为最值得赏析 有价值 有深刻含义的句子 说出自己的阅读体验 二 课上预习检测 1 给加粗的字注音 茨威格 拉拽 毛骨悚然 怏怏不乐 吞噬 羸弱 告罄 毋宁 2 本文作者 作家 他的主要成就体现 在 和 方面 1 3 1 5 创设情境激 发学生的求 知欲 根据抢答教 师做相应的 板书 任务明确 提高效率 明确预习任 务 问 题 导 学 过 程时间 预设 师生行及 二次设计 3 故事发生的地点在 主人公是 在这一 个英雄的集体里还有 等共 名探险队员 4 此题附加题 要求 1 3 号组员必做题 4 号组员正确完成 奖励 1 分 根据例句 仿写句子 检查预习结 果 养成自主学 习习惯 知识引领强化预习知识引领强化预习 用心 爱心 专心4 他们的心在战栗 只不过还想尽量安慰自己罢了 就 像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己 的脚印一样 他们的心在战栗 只不过还想尽量安慰自己罢了 就像 一样 三 合作探究 导学 1 品味伟大 紧承上节课 文章给我们带来的又不仅仅是悲 还有钦佩 和感动 文中哪个情节最打动你 为什么 然后我们再探究一 下在这背后蕴含了斯科特他们怎样的精神内涵 在归途中五名探险队员全军覆灭是与南极寒冷天气的突然 到来分不开的 请从文中找出描写了南极气候的句子 齐读这些语句感受伟大 请说说文中你最难忘的是哪几个细节 2 齐读最后一段 分析本段的含意及作用 悲剧之中蕴含着 伟大 你所知道类似的伟大悲剧又有哪些呢 3 全班讨论 斯科特一行人探险的真正意义在于什么 四 巩固提高 导练 2002 年 2 月 7 日 英国王室成员安 妮公主为纪念斯科特来到南极 假如你作为小记者得以随行 当你看到在南极无边的荒野中沉睡的英雄的时候 当你看到他 们小小的简陋的坟墓的时候 当你看到坟墓上历经风吹雪打 已经日渐褪去了颜色的十字架的时候 你想要为这些我们敬仰 的英雄立一块墓碑 你会在上面写些什么 请你写一段文字以 表达你对这些英雄的敬佩或追思 五 课堂小结 导评 总结收获 25 7 3 小组互查 目的 读 准字音 理 解词义 扫 除阅读障碍 目的 这 是本节课的 重要环节 讨论过程中 要组织学生 对重点句子 语段朗读 对关键词语 反复品读 以此加深学 生的感受和 体验 学 生读书圈画 然后小组探 究自主归纳 汇报 用知识树归 纳本文重点 知识 答案 1 英国探险家斯科特一行是哪一天到达南极点的 生 年 月 日 2 谁比他们更早到达南极点 生 挪威探险家阿蒙森 3 谁在离死神只有寸步之遥时 还拖着十六公斤重的岩石 生 威尔逊博士 4 在失败的归途中他们中间谁最先死去 生 埃文斯 板书 5 为了减轻朋友们的负担 选择独自走向死亡的又是谁 生 奥茨 板书 6 你能说出最后死去的三名探险队员的姓名吗 生 斯科特 威尔逊 鲍尔斯 板书 无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命 然而当我们合起书来 他们面对失败 面对 自主欣赏合作探究自主欣赏合作探究 用心 爱心 专心5 厄运 面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却 请说说文中你最难忘的是哪一个细节 第十段 十一段 奥茨死去的部分 伟大的悲剧 奥茨 艾文斯 执着坚毅 斯科特 角逐失败 心灵高尚 团结协作 威尔逊 生命毁灭 忠诚关爱 鲍尔斯 正直守信 他们在角逐中失败了 失败的归途中在同不可战胜的厄运的搏斗中又毁灭了生命 但是在这 过程中他们折射出高尚的心灵 震撼了所有得知这一悲剧的人们 英国的国王跪下来悼念他 们的民族英雄 奥地利作家茨威格先生没有去为胜利者写书 却饱含深情地为这些失败者作 传 他所关注的绝不主要是事业的成功者 而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪 行文之中 作者对英雄的赞叹之情也是溢于言表 拓展训练 生 人总有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 而他们的栖牲就比泰山还重 他们 是为国捐躯的英雄 他们的精神永远激励着后人 所以我要送他们一句话 人生自古谁无 死 留取丹心照汗青 掌声 生 这里埋葬着英雄 这里流淌着热血 这些英雄他们为家人 为国家 为全人类做出 了不朽的贡献 他们的肉体永远埋在了南极 但他们的灵魂永远不会逝世 他们将在南极变 成一颗不朽的明星 照亮所有的人 为科学而奋进 热烈的掌声 探险之路 艰难险阻 为了信念 永不退缩 面对困难 毫不畏惧 英雄之旅 万丈光芒 生 这是一支刚强不息 为了完