七年级上册语文《散文诗两首》教案

第 1 页 共 5 页 七年级上册语文七年级上册语文 散文诗两首散文诗两首 教案教案 1 知识与技能 指导学生把握诗文基调 有表情朗读诗文 培养 学生鉴赏诗歌的能力 2 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式 3 情感 态度与价值观 体验人间至爱亲情 受到美的熏陶和感染 培养 健康高尚的审美情趣和审美能力 1 反复诵读 感悟诗歌的思想感情 提高朗读 和鉴赏能力 2 学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情 的写法 两课时 一 预习课文 1 学生课前诵读课文 借助工具书为生字新词 注音释义 匿笑 偷偷地笑 匿 隐藏 不让人知道 祷 祷告 向神祈求保佑 并蒂 指两朵花并排地长在同一个茎上 第 2 页 共 5 页 花瑞 瑞雪 花中的祥瑞 指特异而不常见的奇 花 菡萏 荷花 攲斜 倾斜 歪斜 慈怜 爱怜 荫蔽 遮蔽 隐蔽 庇荫 2 思考课后 研讨与练习 二 导入课文 1 导语设计 有人说 世界上只有一种最动听的声音 那便是 母亲的声音 世界上只有一个最美丽的身影 那就是 母亲的身影 母爱是一个人类吟咏不绝的主题 同学 们 你们和母亲朝夕相处 是否感受到母亲那细微的 点点滴滴的爱 今天 我们要学习的课文 散文诗两 首 中的第一首 金色花 就是一首歌咏母子之情的 散文 2 作家简介 泰戈尔 是一位印度著名诗人 文学家 作家 艺术家 社会活动家 哲学家和印度民族主义者 生 于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭 属于婆罗 门种姓 他一生创作丰富 诗集有 新月集 飞 鸟集 等 长篇小说有 沉船 戈拉 家庭 第 3 页 共 5 页 与世界 两姐妹 等 1913 年凭借宗教抒情诗 吉檀迦利 获诺贝尔文学奖 印度是一个以佛教为 国教的国度 在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱 最高尚 最纯洁的爱 他与黎巴嫩诗人纪哈纪伯伦齐名 并称为 站在 东西方文化桥梁的两位巨人 三 初读课文 整体感知 1 范读课文 学生仿读 2 学生自由朗读 结合自己的生活体验 以一 个调皮的孩子的口吻来读 教师指导朗读 注意重音 语速 节奏 感情 例 你到哪里去了 你这坏孩子 妈妈不见 了孩子 多么着急 一旦见了 又惊又喜 自然嗔怪 孩子 这句应读出妈妈惊喜的语气 我不告诉你 妈妈 孩子撒起娇来了 为自 己能给妈妈做些好事而高兴 还要对妈妈保密 让她 莫名其妙 这句应读出孩子撒娇 调皮的语气 3 思考 这首诗写了什么事 表现了什么 为什么 我 那么快乐 那么天真 那么活泼 那么可爱 我 是怎样回报母爱的呢 四 赏读课文 品味探究 第 4 页 共 5 页 1 作者为什么把孩子想象成一朵金色花 2 三次嬉戏具体指什么 3 孩子为什么想变成一朵金色花 而且一而再 再而三地不让妈妈知道 4 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 学生四人小组讨论交流 教师参与交流 五 体验反思 1 母爱就在我们身边 它像一股涓涓的溪流时 时刻刻地滋润着我们 学习这首诗 你从中感悟到什 么 请结合自己的实际谈谈 2 诗人以其新奇而美妙的想象 为我们讲述了 一个母子情深的故事 现在请同学们再次体会作者的 思想感情 有感情地朗读课文 六 课堂小结 金色花 的篇幅短小 意蕴丰富 写的是一个 假想 假如我变成了一朵金色花 由此生发想象 一个神奇的儿童与他母亲 捉迷藏 以儿童特 有的方式表现对母亲的感情 构成一幅儿童嬉戏的画 面 表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁 我们 要在体味诗歌感情基调上 控制好语速 节奏和重音 提高朗读质量 在反复朗读中加深对诗歌的理解 提 高感悟诗的能力 还要注意体会联想和想象在诗歌中