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文档简介

1 度 11111111111111111111111111111111111111111111111年 课 题图书馆课 型新授课时分配1教 材分 析本节内容既是20以内数的加法和100以内的不进位加法的进一步发展，也是学习两位数加两位数进位加法的基础教 学目 标1、在具体环境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2、进一步体会加法的意义，能运用所学的知识解决简单的实际问题。教 学重 点探索计算方法教 学难 点 探索并掌握计算方法教 学准 备 小棒，计数器 教学过程一、明晰目标 创设情境同学们，你们都喜欢看连环画吧，那我们就去图书馆买几本好吗/制定目标探索并掌握两位数进位加法的计算方法，能解决简单的实际问题，二、自主学习 合作探究1、你能根据书图的信息提出什么数学问题？你能解决这些问题吗？2、（1）、用小棒摆一摆。（2）、用计数器摆一摆你能列式计算吗？三、展示自我 相互交流指名学生回答，各小组补充说明，教师评价8+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=32 个人设计教学过程四、反馈训练 检测评价 1、完成教科书69页试一试（1），学生在书上独立试着完成。2、在此基础上学生试着完成（2）注意培养学生的估算能力。3、69页练一练的第1题35+8= 24+7= 4、用竖式计算58+7= 5+32= 38+6= 8+27= 五、课堂总结 收获拓展 这节课你有什么收获？都学到了哪些知识？个人设计板书设计 图书馆 8+4=12 28+2
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