胖乎乎的小手的教学设计和反思

第 1 页 共 5 页 胖乎乎的小手的教学设计和反思胖乎乎的小手的教学设计和反思 一 教材简析 胖乎乎的小手 是人教课标 版教材一年级下册第 课 温馨的亲情是这组单元的 主题 这篇课文通过爸爸 妈妈和姥姥看了兰兰画的 画儿 赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小 手 兰兰的小手为家人做了力所能及的事 表达了她 对家人的爱 二 学生分析 全班有一大半的学生识字能力 不够强 利用拼音进行阅读的速度还比较慢 一小部 分学生能够很快的利用拼音进行阅读并理解短文意思 三 设计理念 阅读是学生个性化的行为 以 教材文本为依托 引导学生与文本对话 充分展开师 生对话 促进学生语文素养的提高 在朗读中充分调动学生对本文的感悟 培养学 生探究性阅读和创造性阅读能力 提倡多角度 有创 意的阅读 延伸课文内涵 发展学生的语言表达能力 从而达到陶冶学生情感 人格的目的 识字教学要充分利用学生已有的知识 生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 使之逐步形成识 第 2 页 共 5 页 字能力 四 学习目标 知识与能力目标 1 认读胖 喜等 个生字 会写着看六个字 正确 流 利有感情地朗读课文 养成尊敬长辈的美德 有帮助 长辈做事的愿望和举动 过程和方法目标 通 过多种形式的识字 读书活动 学生学掌握了一定的 识字方法 形成一定的识字能力 把课文读正确 读 流利 读出感情 情感 态度 价值观目标 在 课堂教学中培养学生的合作意识 渗透爱劳动 尊老 爱幼的思想 重点 难点 认字和朗读课文 让学生自读 自悟 懂得文中的道理 第一课时 学习目标 知识与能力目标 1 认读胖 喜等 个生字 2 正确地朗读课文 初步感知课文内 容 3 正确书写看着两个生字 过程和方法目 标 1 通过多种形式的读书活动 学生把课文读正 确 读流利 读出感情 在读中品味词语 情感 态度 价值观目标 在课堂教学中培养学生的合作 意识 渗透爱劳动 尊老爱幼的思想 重点 难点 认字和朗读课文 让学生自读 自悟 懂得文中的道理 第 3 页 共 5 页 教学过程 歌曲激趣 读题揭题 1 播放音乐 我有一双小小手 请同学们边听边跟音乐自编动 作 比一比 谁的表现最好 师 同学们的动作真 美 看来 你们都有一双灵巧的手呀 学生在音乐 声中各自发挥 有的做穿衣的动作 有的做扣扣的动 作 2 出示多媒体课件同学们说说这是一双怎样的 小手 同学们观看课件后 争着发言 有的说 这 是漂亮的手 有的说 这是一双胖胖的手 还有的说 这像我的手 3 出示本节课的学习目标 1 认读胖 喜等 个生字 2 正确地朗读课文 初步感知课文内容 3 正确书写看着两个生字 设计意图 交给学生一定的记字方法 继而形成一定的识字 能力 说自己会认哪些字 并向大家介绍是用什么 方法记住这些字的 换偏旁 站贴诗等清情蛙鞋 看偏旁想字意 喜口墙土拖扌帮巾 编顺口溜 心青情 弓长张 十粒豆豆入口喜 半个月亮就是胖 扩词熟记生字 张替鞋变 3 扩词 认读 4 个别字可以指导学生在文中找出 再连句 读 5 检测反馈 同桌互读生字 教师抽测 再读课 第 4 页 共 5 页 文 感知内容 1 分段读文 相机纠错 2 提出问题 小朋友们 兰兰那双胖乎乎的小手 全家人为什么都 喜欢呢 你想知道吗 请同学们借助拼音 以自己喜 欢的方式读读课文 找找答案 3 检查读书情况 鼓励学生表达 本课时设计特点 1 注重高效课堂的生成 营 造了一种轻松和谐的课堂气氛 使学生在愉悦中求知 体现出语文教学的人文性 民主性 2 课堂上留给 学生较为充裕的自读自思的时间 给学生展示自我的 空间 将自主学习学习落到实处 3 识字训练设计 的有梯度 遵循低年级儿童认知水平有浅及深的规律 使学生通过掌握一定的识字方法 体验成功的乐趣 4 着眼于发展学生的综合素质 打破学科间界限 将语文 美术 音乐密切结合 并且联系学生以有的 生活实际 渗透创新意识 达到培养学生创新能力的 目的 教学反思 本课的设计紧扣新课改的观念 注 重高效课堂的生成 教师创设宽松和谐的自主学习氛 围 调动了学生学习的积极性 主动性 通过音乐游 戏以及多媒体课件丰富多彩的画面 大大激发了学生 学习兴趣 与此同时 本课注重教给学生认字写字的 方法 学生