语文人教版五年级上册圆明园的毁灭教学设计

人教版五年级上册第人教版五年级上册第 2121 课课 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学设计教学设计 思茅第三小学思茅第三小学 张平张平 教材简析教材简析 圆明园的毁灭 是小学语文人教版五年级上册第七单元的文章 本组课文以 勿忘国耻 为专题 展现的是在中国现代史上 中华民 族受尽屈辱 中华儿女奋力抗争的一幕 学习这篇文章的目的在于 让学生理解课文内容 理解圆明园辉 煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增 强振兴中华的责任感和使命感 2011 版语文课程标准明确指出 语 文要引导学生丰富语言积累 培养语感 发展思维 通过优秀文化 的熏陶感染 促进学生和谐发展 逐个形成良好的个性和健全的人格 因此 文章的教学要引导学生读文 感悟 想象 了解圆明园辉煌 的过去和毁灭的经过 通过反复阅读 激发热爱祖国文化 仇恨侵略 者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 设计理念设计理念 新 课程标准 指出 阅读是学生 教师 文本之间的对话过 程 阅读是学生个性化行为 应该让学生在积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 所以 本课教学以读为主线 鼓励学生选择适合自 己的学习方式阅读 在自主阅读中自我感悟和体验 从而培养学生自 主学习的意识和能力 充分尊重学生的感受 体验和理解 三维教学目标三维教学目标 知识目标 知识目标 1 能正确读写 不可估量 玲珑剔透 众星拱月 殿堂 瑰宝 等词语 2 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 能力目标 能力目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文三 四自然段 2 让学生了解作者安排材料的匠心 情感目标 激发学生热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振 兴中华的责任感和使命感 教学重点难点教学重点难点 重点 重点 通过阅读 让学生了解这一屈辱的历史 激发爱国之情 难点难点 1 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔日辉煌景 观 激发爱国之情 2 让学生体会到作者安排材料的匠心 教学技术路线图教学技术路线图 课前准备课前准备 一 学生预习课文 二 多媒体课件 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一一 谈话导入谈话导入 同学们 今天中国的发展可以说是令国人自豪 令世界惊叹 然 而 在一百多年以前的那个年代 由于清政府的腐败 无能导致西方 列强不断入侵我们中国 就在 1860 年 10 月 19 日 北京的上空烟云 笼罩 那时正在发生着一件令国人耻辱 令世界震惊的事 同学们 知道是什么事吗 生答 是呀 我们今天要学习的课文就是 圆明 园的毁灭 板书课题 圆明园的毁灭 理解 毁灭 一词 问 毁灭 是什么意思 意味着什么 明确 毁灭不是一般的毁坏 一旦毁灭就意味着再也没有了 二二 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 学生自由朗读课文 边读边想课文主要讲了什么 2 检查自学情况 课件出示以下词语 不可估量 举世闻名 众星拱月 殿堂 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 瑰宝 诗情画意 奇珍异宝 田园风光 宏伟 学生开火车读词语 全班齐读词语 3 学生交流 课文主要写了什么 指名说 齐读 课文主要 写了圆明园昔日的辉煌和被侵虐者肆意践踏而毁灭的景象 4 理清结构 课文哪些自然段讲了圆明园昔日的辉煌 第 2 4 自然段 哪个自然段讲了圆明园的毁灭 第 5 自然段 三三 小组合作学习 了解昔日圆明园的辉煌小组合作学习 了解昔日圆明园的辉煌 过渡 现在就让我们走进昔日的圆明园 看看你有什么收获 1 小组合作学习第二至四自然段 合作学习要求 1 各小组先认真读课文二至四自然段 然后选择你们喜欢的段 落 句子 词语 通过画画 朗读 谈体会的方式进行学习 2 各小组推选代表在班上交流 超连接 第二段 第三段 第四段 预设一 根据学生交流的内容 教师相机引导理解 众星拱月 许多星星衬托着月亮 比喻众人拥戴一人或众物围绕一物 课件出示 众星拱月 的画面 板书 布局美 预设二 1 根据学生交流情况 相机出示 圆明园中 有金碧辉煌 的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征着热闹街市的 买卖街 也有象征着田园风光的山乡村野 课件出示 圆明园 有金碧辉煌的殿堂 有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征着热闹街市的 买卖街 有象征着田园风光的山乡村野 一 二组的同学读读两段话 其他同学边听边比较两个句子 你 觉得哪个句子写得好 为什么 学生读后比较两个句子 说说有 也 字和没有 也 字有什 么不同 指名说 带着你的体会读句子 2 看图 指导朗读 是啊 圆明园 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征着热闹街市的 买卖街 也有象 征着田园风光的山乡村野 这句话 过渡 是呀 圆明园中 除了有这么丰富的景观建筑以外 还有 哪些美景呢 三 四组的同学再读读这段话 说说你从中体会到什么 3 根据学生交流情况 相机出示课件 图片 是啊 园 中许多景物都是仿照各地名胜建造的 如 海宁的安澜园 苏州的狮 子林 杭州西湖的平湖秋月 雷锋夕照 还有很多景物是根据古代诗 人的诗情画意建造的 如 蓬莱瑶台 武陵春色 园中不仅有民族建 筑 还有西洋景观 让学生谈谈从中体会到什么 感受到什么 之 后 课件出示相关图片 教师小结 同学们 圆明园中的景致既有仿造 又有创造 可以 说把这人间最美的景都聚收在这圆明园中 据说圆明园中大大小小的 景观有一百多处 一步一个景 景景迷人 真是一个让人流连忘返的 地方 4 这样的美景你想用哪个词语来形容 美不胜收 美轮美 奂 过渡 是呀 任何一个词来形容圆明园都不为过 难怪作者说 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其间 仿佛置身在幻想的境界里 教师引导学生齐读 板书 建筑美 5 女生齐读第三自然段 预设三 1 根据学生交流 相机出示课件 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文物 2 齐读 引导学生理解什么是过渡句 3 从句子中你知道了什么呢 4 小结 其间 2300 多年得有多少奇珍异宝 名人书画 青铜 礼器呀 所以作者说 它又是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 板书 文物美 5 观看奇珍异宝的图片 6 指导男生朗读第四自然段 7 同学们 我们己经目睹了昔日圆明园的美丽与辉煌 下面 我们采用老师引读的方式再读三 四自然段 再次领略圆明园的辉煌 美景 四四 研读研读 毁灭毁灭 激发情感 激发情感 过渡 这就是圆明园 就是被称为万园之园的圆明园 它是无数 名工巧匠花了 150 多年才建成的一座圆明园 然而 这一切的一切却 被英法联军给毁灭了 现在 让我们再回到 1860 年的那一天 再去 看一看那令人痛心的场面 播放英法联军毁灭圆明园的录像 1 看了这段录像后 此时你的心情是怎样的呢 学生交流 愤 怒 惋惜 痛心 过渡 现在 带着我们的感受 一起来阅读最后一个自然段 学生齐读 2 现在请你说说这个自然段中那些句子最能体现英法联军的野蛮 残暴与贪婪 学生交流 课件出示 他们把园内凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动 的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 理 解 凡是 统统 任意 之后 引导学生阅读本句话 五五 体会体会 不可估量不可估量 的损失的损失 同学们 圆明园拥有的是我们中国 乃至世界上几千年的历史文 化呀 然而 这一切的一切却被英法联军给毁灭了 这样的损失可用 文中的哪个词语来概括呢 生答 相机理解 不可估量 是呀 文中写到 三千多名侵略者在园内放火 大火连烧二天三夜 这样的 损失怎能用一个数字来衡量呀 所以作者说 圆明园的毁灭是祖国 文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 板书 不可估量的损失 六六 回顾全文 感悟写法回顾全文 感悟写法 评测练习评测练习 课文的题目是 圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多笔墨写 圆明园昔日的辉煌 和同学交流自己的想法 七七 情感升华 受到启迪情感升华 受到启迪 此时此刻 我们不仅有对圆明园被毁灭的惋惜 还有对英法联军 暴行的憎恨 作为一个中国人 作为一个社会主义建设的接班人 此 时此刻 我们更应该理性地想一想 英法联军为什么敢来侵略我们中 国呢 现在我们要怎样做 学生交流 八八 总结总结 是呀 历史告诉我