《琥珀》教学设计 教案教学设计_第1页
《琥珀》教学设计 教案教学设计_第2页
《琥珀》教学设计 教案教学设计_第3页
《琥珀》教学设计 教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 琥珀琥珀 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 琥珀 教学设计 教学要求 1 理解课文内容 了解这块琥珀的特点和价值 认识琥珀的形成过程 培养学生阅读科普读物的兴趣 和能力 2 体会科学家是怎样进行合理想象的 3 有感情地朗读课文 教学课时 一课时 教学过程 一 检查预习 指名读课文 读后思考讨论 l 课文中讲的这块琥珀有什么特点 2 那么 这块琥珀有什么价值呢 二 启发谈话 这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子 运用了丰富合理的想象 告诉了我们这块琥珀的形成 经过及发现过程 三 阅读课文 1 指名读第一自然段 第 2 页 共 4 页 2 读后讨论 约摸 是什么意思 为什么一 万年前要用上 约摸 这个词 3 老师小结 因此 科学家的推测和估算是有 根据的 4 指名读第 2 11 自然段 读后思考 我们知道 琥珀是古代松柏树脂的化石 要形成 琥珀 必须具备的第一个条件就是要有松柏树 从课 文中找出描写松树的句子 课文中有几处写了太阳光的热 找出有关的句子 读一读 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌 午 太阳光热辣辣地照射着整个森林 5 老师小结 因此 炎热的夏天是科学家想象 琥珀形成必须具备的第二个条件 6 课文中还有一句写 海在很远的地方翻腾怒 吼 科学家想象的根据是什么 7 指名读第 3 4 自然段 8 老师小结 作者对苍蝇的出场 运用了拟人 的手法 细致地描写了小苍蝇的外貌 动作 心情 写得活灵活现 9 指名读第 8 自然段 10 老师小结 作者对蜘蛛的描写 突出地刻画 第 3 页 共 4 页 出了它小心翼翼的动作 生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心 理 写得十分传神 四 继续学习课文 1 思考讨论 科学家是根据什么想象就在 蜘 蛛刚扑过去 一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干 上 把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢 2 老师小结 松脂把两只小虫包在里头 再加 上松脂继续地往下滴 又把原来的盖住了 就积成了 一个松脂球 3 思考讨论 松脂球是怎样变成了化石的 五 启发谈话 对于这块琥珀的形成 科学家的想象也很合理 思考讨论 1 这块琥珀是怎样被发现的 2 渔民看到这块琥珀 为什么说 这是很少见 的 六 齐读最后一段 七 老师小结 这块琥珀给科学家们提供了研究的依据 既然在 一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛 那么苍
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论