一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级下册一年级下册 荷叶圆圆荷叶圆圆 第二课时教学设第二课时教学设 计计 荷叶圆圆 第二课时教学设计 荷叶圆圆 是一篇讲读课文 语句优美 也是 一篇轻快活泼的散文诗 学习这篇课文会让我们感受 到充满童趣的夏天 感受到小水珠 小蜻蜓 小青蛙 和小鱼儿快乐的心情 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化行 为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 本 课采用个性化教学 以学生原有的知识经验为基础展 开教学 通过创设情境 激发学生的阅读兴趣 引领 学生自读自悟 设计充分尊重学生独特的感受 体验 和理解 让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲 解分析 让学生自己的独立思考取代统一答案 让学 生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导 整个过 程为张扬学生个性 激发学生灵性服务 一 创设情境 导入新课 齐读课题 以游戏的方式复习生字词 摘荷叶 小朋友 你们瞧 圆圆的荷叶多漂亮呀 想得到 第 2 页 共 3 页 它吗 只要你们能闯过生字关 把荷叶上的生字读准 读好 就能得到它 现在赶快练习吧 出示课文插图 说说这幅图美在什么地方 复习古诗 小池 圆圆的荷叶绿得那么美 荷花开得那么美 孩子 们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗 齐背古诗 小池 二 朗读课文 感知课文内容 谈话引入新课 提出本节课的要求 杨万里用诗歌展示他的才华 今天 我们班的小 朋友要通过这节课向在座的所以老师展示我们小朋友 的风采 展示什么呢 第一 展示我们小朋友读课文 的水平 第二 展示我们小朋友写字的水平 有信心 吗 要把课文读好 首先要把字音 再要把句子 最后把意思 上节课 我们把字音读准了 句子读通了 今天 老师要考考大家 看你们能否把课文意思读懂 出示问题 课文给我们介绍了哪几个小伙伴 它们分别把荷叶当作了什么 第 3 页 共 3 页 生自读
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