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第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 春天在哪里优秀教案设计二最新春天在哪里优秀教案设计二最新 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 引导学生融进自然 寻找春天 1 情感导入 师 小朋友 春天已轻轻地 悄悄地来到我们身 边 它像调皮的娃娃 正和我们玩捉迷藏呢 小朋友 你们知道去哪里能找到春天 学生讨论后决定到公园里去寻找 到田野里去寻 找 2 寻找春天 地点 公园 今天老师和小朋友先到公园里寻找春天 看一看 找一找春天这个调皮的娃娃到底藏在哪里 你们可以 用眼睛看 可以用手摸 可以用鼻子闻 也可以用耳 听 生 A 看 湖面上有一群大白鹅在游泳 生 B 柳树发芽了 柳条软软的 像小女孩的长 发 生 C 迎春花开了 金黄金黄的美极了 第 2 页 共 3 页 生 D 风轻了 水绿了 公园里的人多了 生 E 桃花开了 杏花开了 迎春花也开了 生 F 公园里的花可真香啊 师 是呀 春天是一幅七彩的画 只要小朋友用 眼睛去看 用耳朵去听 用心去想 一定会有更多的 发现 地点 田野 师 我们再一起到田野里去找一找春天 小朋友 用刚才的方法仔细观察 仔细寻找 生 A 快来呀 小草从地里钻出来了 生 B 小蜜蜂在唱歌 小蝴蝶在跳舞 它们玩得 多开心啊 生 C 看 这里的野花多漂亮 有红的 有白的 有黄的 还有粉红色的 生 D 小燕子在电线上说悄悄话呢 生 E 老师 这里有许多小虫子 小蚂蚁也在它 们的队伍中 二 组织学生自主交际 感悟春天 地点 教室 1 播放录像 让孩子们进一步感受春天 再现 百花盛开 细雨蒙蒙 花红柳绿 草长莺飞的春天 2 让儿童自由主动说一说 演一演 加深对春 第 3 页 共 3 页 天的认识 引导交流 采用先集体后小组的交流形式 说说 自己找到的春天是什么样的 演一演 春天里的蝴蝶 小蜜蜂 小鸟飞舞的情 景 3 学生动手贴 画春景图 表达对春天的热爱 可采用自主选择合作伙伴 选择贴画材料 合作 完成一幅美丽的春景图 也可独立作画 画出心中的 春天 4 组织学生评议 享受成功的喜悦 鼓励学生把自己的作品展示出来 相互学习 相
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