纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计

1 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学设计教学设计 广坪中学 赵维康广坪中学 赵维康 教学目标 1 知识与能力目标 了解演讲的特点 了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思 想的伟大意义 理解全文的感情基调 用普通话正确 流利 有感情地朗读课 文 体会雨果充满激情的富于浪漫主义色彩的语言风格 培养朗读能力 根据 语言的描述的内容进行合理想象的能力 品味作品中富于表现力的语言的能力 搜集自己需要的信息和资料的能力 2 过程与方法 课前根据需要搜集有关演讲的知识 查阅历史课本中的 关于 法国资产阶级革命 的内容 预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响 其中的一幅漫画 深受压迫的法国农民 很形象地揭示了当时的社会矛盾 对理解课文极有帮助 通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气 氛 抓住 赞美 这一全文的感情基调 在反复地朗读中体验演讲的风格 语 言的风采和澎湃的激情 鼓励学生大胆实践 给予充分展示的机会 尊重学生 独特的体验 重视学生与文本 学生与学生 老师与学生间的交流 体现互动 的教学原则 3 情感 态度 价值观 文章富于人文特色 在朗读中受到 自由 平 等 和谐 和平 正义 等思想的熏陶 通过对雨果对伏尔泰的崇高赞美的理 解 认可 受到潜移默化的影响 培养追求真理 崇尚正义的高尚情操 教学重点及实现措施 1 理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义 这既是文章重点 也是难点 可以通过介绍背景 作者生平来辅助了解 也可以通过反复地阅读课文 提出问题 加以讨论 促使学生理解 2 通过朗读 体会雨果充满激的 富于浪漫主义色彩的演讲语言风格 作为一篇演讲 本文诗化的语言风格 澎湃的激浪潮和闪耀的思想光辉 使它成为朗读教学的难得材料 要把朗读的教学贯穿始终 让学生通过读来感 受 理解 欣赏精彩的语言和澎湃的激 教学难点及突破方法 1 学生对时代和思想背景的陌生 不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意 义 因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价 对启蒙思想的当代阐发 很难激 起感情共鸣 结合 世界历史 让学生了解背景情况 或让学生在上课前分工查找 资料 或者教师进行比较详细的说明 可通过讲述 伏尔泰之死 卡拉斯事件 等故事 激起学生了解时代与思想 背景的兴趣 尽量不要跟学生照搬历史或哲学教科书上的抽象概括 如果学生对启蒙思想 如弘扬理性 反对宗教 提倡人权 理解起来比 较困难 也可以把重点和突破口放在 正义感 方面 即伏尔泰为弱势人群呐喊 奋争的行动 2 在总结伏尔泰的贡献时 学生可能不太好把握 尤其是对他在思想史上 的贡献不容易明了 教师可以提示学生注意 伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是 什么 笔 的寓意是什么 演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么 2 教学方法 朗读法 质疑法 点拨法 讨论法 合作法 探究法 教学辅助用具 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 一 设疑导入 激发兴趣 在生活中 我们经常要对一些人进行评价 毛主席对刘胡兰的评价是 生 的伟大 死定光荣 臧克家曾今说过 有的人活着 他已经死了 有的人死 了 他还活着 如何评价一个人呢 让我们一起去学习雨果的 纪念伏纪念伏 尔泰逝世一百周年的演说尔泰逝世一百周年的演说 再次 再次走近伟人 去领略这两位杰出人物的思想光 辉 二 走近伏尔泰 雨果 多媒体课件出示 伏尔泰 原名弗兰苏阿 马利 阿鲁埃 伏尔泰是他的笔名 伏尔泰 是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手 被誉为 思想之王 法兰西最优秀 的诗人 伏尔泰才思敏捷 多才多艺 他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而 闻名 他说 笑 可以战胜一切 这是最有力的武器 他曾因辛辣地讽刺封 建专制主义而两度被投入巴士底狱 他的书被列为禁书 他本人多次被逐出国 门 伏尔泰写过大量文学作品 其中最有影响的一本书是 哲学通信 被人称 为 投向旧制度的第一颗炸弹 伏尔泰非凡的才智 锐利的思想以及他对黑暗的 封建专制主义所作的揭露 使他在人民中间享有崇高的声望 他在反封建的启 蒙运动中作出的巨大的贡献 是值得人们永远纪念的 2 雨果 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖 法国文学史上卓 越的资产阶级民主作家 贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义 反暴力 以爱治恶 创作长达 年以上 作品包括 卷诗歌 卷小说 卷 剧本 卷哲理论著 合计 卷之多 给法国文学和人类文化宝库增添了 一份十分辉煌的文化遗产 代表作 巴黎圣母院 悲惨世界 3 浪漫主义 文学史上的基本创作方法之一 它的基本原则是通过表现 理想来反映现实 即将理想的生活当作直接的描写对象 展示出一个存在于作 者心目中的理想世界 以表达对现实的不满或弥补现实的不足 表现手法往往 比较奇特 情节曲折离奇 语言热情奔放 格调高昂激越 三 检查学生预习 多媒体课件出示 1 注音 2 解词 3 一句话概括文章内容 四 范读课文 学生边听辺划出雨果评价伏尔泰的语句 从而理清文章的 思路 本文可分几部分 让学生读课文后讨论回答 这有一定的难度 可分为三 部分 也可分四部分 把他的人格魅力单独分为一部分 1 1 对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价 2 2 12 带领人们回顾历史 高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军 奋战的精神 不仅在于他的著作和思想 还包括他积极投身于现实的 为一个 个受迫害者辩护的具体斗争 还专门礼赞了伏尔泰非凡的人格 睿智的微笑 3 13 14 回到现实 世纪 高度赞扬伏尔泰的思想和精神 呼吁 人们向他讨教 并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信心 五 学生再读课文 疑难探讨 3 1 伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么 演讲开头所说的伏尔泰完成的 使命是什么 如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献 2 伏尔泰的微笑表现他哪几个方面的特点 3 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是 一个新的纪元 的开始 六 赏读课文 揣摩语言 探究文句的哲理内蕴 1 他受到诅咒 受到祝福地走了 受到过去的诅咒 受到未来的祝福 先生们 这是荣誉的两种美好的形式 2 我们应为这微笑感动 这微笑里含有黎明的曙光 3 我们感到 从今以后人类最高的统治权力将是思想 4 既然黑夜出自王座 就让光明从坟墓里出来 七 品读课文 赏析语言 诗化的语言主要有下面几个特点 1 鲜明对比 如 他受到诅咒 受到祝福地走了 受到过去的诅咒 受 到未来的祝福 2 生动比喻 如 开头 一颗巨星陨落了 一句用比喻的方法来 说伏尔泰的逝世 3 渲染夸张 如 既然黑夜出自王座 就让光明从坟墓里出来 本文语言 体现了对比鲜明 文采飞扬 比喻生动 渲染 夸张等特点 同学们可以通过反复诵读体会美感和激 八 拓展练习 1 学了本文 试着给逝去的亲戚或者名人写一段墓志铭 2 伏尔泰是伟大的哲学家 后世流传着不少他的名言警句 你听 说过吗 请搜集整理 3 收集伏尔泰哲理名言 1 这里是我的心脏 但到处是我的精神 2 使人疲惫的不是远方的高山 而往往是鞋里的一粒沙子 2 虽然我不同意你说的每一句话 但我将以我的生命捍卫你说话的权 利 4 激是使航船扬帆的骤风 有时也使它沉没 但没有风船就不能前进 4 伟伟大大 丰丰功功伟伟绩绩思思想想