一年级上册《哪座房子最漂亮》教学反思

第 1 页 共 5 页 一年级上册一年级上册 哪座房子最漂亮哪座房子最漂亮 教学反思教学反思 这次上的这篇课文是一年级上册的第四篇课文 鉴于教材本身的特点 浅显易懂 机械记忆比较多 理解感悟的内容比较少 鉴于学生的特点 认知水平 和认知能力都较低 知识经验和生活经验都比较缺乏 又鉴于因为提早上 这成了学生学习的第 2 篇课文 学生对于如何学习 理解一篇课文还茫然不知 所以 我在设计教学过程的时候的总设计思路就是屏弃深入 挖掘 以简单为主 回想这一堂课 优劣参半 先来 陈述一下优点吧 一 步骤清晰 我将教学过程分为导入 朗读课文 学习生字 通过叠词感悟学校的美 拓展延伸 写字 6 个部分 后来通过师傅的细心指点和其他平行班老师的热情帮 助 我又将这 5 个部分进行了精简和融合 使教学流 程更加地简单明了 导入部分由一个问题和看图说话 构成 先问小朋友有没有去过农村 激活学生的生活 经验 激发学生的学习兴趣 同时也拉近了学生与文 本之间的距离 消除了陌生感 然后出示课文插图 让学生按由近到远的顺序说一说图上的内容 一来锻 第 2 页 共 5 页 炼了学生的口语表达 二来让学生自己也对新农村有 了一次情感体验 朗读和学习生字合为一个部分 因 为学生对一人读一句的方式非常生疏 效果较差 所 以我就将它改为个别读 学生认为自己哪一句读得美 就读哪一句 这样消除了学生的紧张感 而且因为自 由选择 可以让学生把自己优秀的朗读水平表现出来 学生投入的热情非常高 在教学生字的时候 我放弃 了原来烦琐的分析结构偏旁的教法 先出示带有生字 的新词 让学生带读 然后只留下生字 挂在苹果树 上 开火车认读 这样我就将朗读课文和学习生字分 成了三个小点 读新词 摘苹果 游戏 个别朗 读 接下来进入了教学的重点部分 感受新农村小学 堂的美 我以 青青的瓦 为突破口 了解什么是 青色 在图上找 青青的瓦 体会 青青的瓦 美 在哪里 比较 青青的瓦 和 青的瓦 体会叠词的 美 找 青青 的事物 感受他们的美 然后以此为 射点 散到 白白的 散到 宽宽的 散到 大大的 体会他们的美 然后进行了一个句式的练习 学会将 课文的句子倒过来说 最后拓展延伸有 2 个部分组成 用叠词的形式说说学堂周围的树 山等景色 并能 倒过来说 展示本学校的图片 模仿课文编儿歌 最后学写 了 和 子 这清晰的步骤 既让我可 第 3 页 共 5 页 以顺利地实施我的教学计划 达成我的教学目标 更 重要的是使学生清楚这节课学了些什么 并且学有所 得 二 重点突破 这一课的重点是第一句 一座房 两座房 青青 的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 而这一句 的重点又是对叠词的体会 知道叠能将所写事物写得 更美 经过师傅的点拨指导 我将 青青的瓦 做为 突破口 以点带面 因为小学生尤其低年级他们的视 野里包容的内容有限 学习范围太宽 他们会顾此失 彼 将学习内容只放在一处 他们比较能集中精神去 理解它 首先要解决的是基础知识 基础都没有 如 何添砖加瓦呢 所以我先让学生知道什么是青色 课 文里 青青的瓦 在哪里 再通过比较 青青的瓦 和 青的瓦 体会叠词 青青 本身的美 通过这有 意识的比较 让学生在今后的说话和笔头训练中 能 够将叠词无意识地挥洒而出 让语言和文章显得更美 然后让学生说说 青青的瓦 美在哪里 并让学生想 一想生活中还有哪些东西也是 青青 的 并由我用 课件呈列几个例子 让学生知道其实在我们身边就有 很多 青青 的事物 从而有意识地引导学生今后要 留心观察生活 热爱生活 然后我通过不同程度的引 第 4 页 共 5 页 导 如 老师从你的朗读中感觉到枯萎的小草有点变 绿了 变得更绿了 感到满眼都是绿了 这些评价语的背后是学生越来越富有感情地朗读 把 青青的 读得更美 并且在以后的几节课中 学生 对如何将课文内容有感情地表达出来有了一定程度的 理解 朗读起课文来更是有板有眼了 当学生对 青 青 的事物美在哪里有了深刻的理解 并能用有感情 的朗读将它表现出来之后 我又将此延伸到 白白的 墙 宽宽的门 大大的窗 就水到渠成了 三 拓展有效 学生在课本上所学并不是他们学习的全部内容 语文 两字内涵丰富 它不是指语言的堆砌 而是 语言的运用 运用语言表达情感 要让学生意识到这 一点 也要通过运用 语言的运用 所以我设计了的 树 树的这样类似的几个句子 一是丰富学生的语言 能够让他们以后能用不同的句式更清楚地表情达意 二是延长他们的视线 不要因为课文主要是赞美新农 村学堂的美而把视线定格在那里 放宽视野 能发现 更美的 之后我让学生观看了自己学校几个比较有特 点的场所 并在我的提示下为我们自己美丽的校园写 一首小诗 因为是自己熟悉的事物 所以学生非常有 兴趣 小手林立 而且语言也用得非常贴切 通过编 第 5 页 共 5 页 小诗 学生不仅能将课文中的语言进行运用 转化为 自己的语言 而且也通过对自己学校不同角度的认识 增强了自豪感 这里拓展部分的两个内容 学生都完 成的不错 达到了我预期的效果 也顺利地实现了 课标 里提出的知识和能力 过程和方法 情感态 度和价值观三个层次的目标 不过这节课也有很多不足 其中分量较重的有两 个内容 首先识字教学部分 进程太快 不适合低年 级的学习水平 学生掌握得不是很好 以后在上公开 课时 也不能轻视对识字的教学 可以通过猜迷 编 儿歌或直接分析等形式让学生识记